Підписи до слайдів:
Тема. «Готуємо руку до письма» (організаційно - діяльнісна гра) Батьківські збори
Мета: Освоєння педагогічно обґрунтованих прийомів розвитку уваги молодших школярів в умовах сімейного виховання. Завдання: Осмислення важливості розвитку уваги молодших школярів для продуктивної навчальної діяльності. Виявлення проблем розвитку уваги. Набуття батьками досвіду продуктивної взаємодії з дітьми з розвитку у них довільної уваги.
«Зробити серйозне заняття для дитини цікавим - ось завдання навчання» (К. Д. Ушинський)
Етап 1. Основні поняття. Що таке увагу і які його властивості?
Увага - концентрація свідомості на одному об'єкті з одночасному відволіканням його від інших об'єктів.
механізм особливість уваги види уваги мимовільне довільне
Вправи з розвитку довільної уваги. (Методика Р.В. Овчаровой) Упражненіе1. «Запам'ятовуй порядок»
Вправа 2. «Помітити все»
Упражненіе3. «Шукай неспинно». Протягом 10-15 секунд побачити навколо себе якнайбільше предметів одного і того ж кольору (або одного розміру, або однакової форми. Або з одного матеріалу і т.п.), по сигналу один починає перераховувати, інший його доповнює.
Тест для батьків «Я і моя дитина». Питання Відповіді Чи можете ви Можу і завжди так роблю Можу, але не завжди так поступаю Не можу 1.В будь-який момент залишити свої справи і зайнятися дитиною? А Б В 2.Посоветоваться з дитиною не дивлячись на його вік? А Б В 3.Прізнаться дитині в помилці, досконалої по відношенню до нього? А Б В 4.Ізвініться перед дитиною в разі своєї неправоти? А Б В 5.сохранилось самовладання, навіть якщо дитина вивів вас з себе? А Б В 6.Поставіть себе на місце дитини? А Б В 7.Поверіть хоча б на хвилину, що ви - добра фея (прекрасний принц)? А Б В
8.Рассказать дитині повчальний випадок з дитинства, що представляє вас в невигідному світлі? А Б В 9.Всегда утримуватися від вживання слів і виразів, які можуть поранити дитину? А Б В 10.Пообещать дитині виконати її бажання за хорошу поведінку? А Б В 11.Виделіть дитині день, коли він може робити, що хоче, і вести себе як хоче і ні в що не втручатися? Б В А 12.Не прореагувати, якщо ваша дитина вдарила, грубо штовхнув або просто незаслужено образив іншої дитини? А Б В 13.Устоять проти дитячих прохань і сліз, якщо ви впевнені, що це каприз? А Б В
Етап 2. Заглибимося в проблему.
властивості уваги обсяг стійкість переключення розподіляється концентрованість
Властивості уваги Ваш рада з розвитку кожного властивості уваги Обсяг Стійкість Переключаемость розподіляється Концентрованість Чи не перевантажувати увагу дітей під час занять великою кількістю предметів на столі. Робота «блоками»: 7-10 хвилин занять і короткий відпочинок. Урізноманітнити види завдань. Тренування: одночасно говорити і писати. Чи не зловживати телевізором, комп'ютером, краще малювати і ліпити.
Вправа з розвитку уваги. (Методика О.А.Степановой) Упражненіе1. »Маленькі мавпочки» Кожен з присутніх в ряду (3-6 чоловік) приймає якусь позу. Один із граючих, подивившись на них секунд 40-50 (керуючись сигналами), копіює позу кожного, в той час як інші стоять спокійно. Вправа 2. «Розклади по порядку»
Вправа 3. «Які цифри (букви) змінили місце?» 1 2 5 8 6 9 1 5 2 9 6 8
Етап 3. Виробляємо стратегію. Допомога батьків Окрик, загроза - перешкода розвитку уваги «Порціонне» занять, короткі перепочинку між блоками Кращі стимули розвитку уваги -рісованіе, ліплення, конструювання Телевізор затримує увагу Більше різноманітності в завданнях
Батьківські збори підготовлено Учителем початкових класів МОУ СЗШ № 21 м Балаково Злобіної Ольгою Анатоліївною
на тему «Розвиваємо увагу»
(Організаційно - діяльнісна гра)
Мета: освоєння педагогічно обґрунтованих прийомів розвитку уваги молодших школярів в умовах сімейного виховання.
- Осмислення важливості розвитку уваги молодших школярів для продуктивної навчальної діяльності.
- Виявлення проблем розвитку уваги.
- Набуття батьками досвіду продуктивної взаємодії з дітьми з розвитку у них довільної уваги.
Форма проведення: організаційно - діяльнісна гра.
- Пошук і систематизація інформації про сутність ключового поняття і механізми розвитку уваги у молодших школярів.
- Робота класного «поштової скриньки» з питаннями батьків про типові труднощі в контексті заявленої теми для формування актуального змісту зустрічі.
- Підготовка пам'яток для батьків.
3.1.Псіхологіческая підтримка дитини в процесі розвитку уваги.
3.2.О розвитку довільної уваги у молодших школярів.
4. Підготовка тренувальних вправ для використання в сімейній практиці
5.Подготовка опитувальника «Я і моя дитина».
«Зробити серйозне заняття для дитини цікавим - ось завдання навчання» (К. Д. Ушинський)
Учитель: Часто, шановні батьки, звертаючись до дітей, ви закликаєте: «Будь уважніше!». Нерідко я нарікаю вам на те, що багато помилок ваших дітей - від неуваги. Але чи всі ви уявляєте, що це таке і що слід робити для того, щоб увагу розвивалося. На жаль, немає, і це випливає зі змісту ваших запитань, які надійшли в наш «поштову скриньку». Але те, що ви тут, означає ваше Прагнення осягнути цей дуже значущий для успіху наших дітей питання і подолати труднощі, що виникають в практиці сімейного виховання. Нашу зустріч ми проведемо у формі організаційно - діяльнісної гри.
Етап 1. Освоїмо поняття.
Учитель: Перше питання, до якого ми звернемося - «Що таке увагу і які його властивості?». (Слайд - «Увага - це важливо».)
«Увага - концентрація свідомості на одному об'єкті з одночасному відволіканням його від інших об'єктів».
Уявіть собі багатоголосий шум десь в багатолюдному приміщенні, ми
не виділяє для себе в ньому нічого. Але раптом звучить ваше прізвище, і орган вашого слуху чомусь відразу розрізняє важливу для вас інформацію. Що сталося? Звукові хвилі долітали до нашого слуху досить довго, але тільки при звуці прізвища процес сприйняття миттєво перебудувався з «слухаю» в «чую», тобто виникла та сама концентрація свідомості, тобто уваги.
Учитель: Отже, «слухаю» - не обов'язково «чую», «дивлюся» - не обов'язково «бачу». При отриманні відповідного сигналу чутливість зростає (краще чую, краще бачу, ясніше мислю)
(Слайд - «Особливість уваги»)
Учитель: Увага не існує самостійно, без сприйняття, запам'ятовування, мислення. Те, є, щоб бути уважним, треба добре відчувати, добре запам'ятовувати, добре мислити.
(Слайд - «Види уваги»)
Учитель: Існує два види уваги: мимовільне і довільне.
Уявімо, що відчиняються двері, і в клас входить людина. Всі ви повернетесь в його сторону. Це - мимовільне уваги. Воно не контролюється волею. Саме тому різні яскраві, рухомі, голосно звучать джерела в поле зору або оточенні дитини, що сів виконувати домашнє завдання, небажані. Вони розсіюють довільне увагу і знижують ефективність роботи школяра.
Довільна увага властиво тільки людині і визначається усвідомленою завданням, контролюється волею. Дитина з добре розвиненим довільним увагою відмовляється від оточуючих подразників і з захопленням працює.
Пропоную вам, шановні учасники, освоїти нескладні вправи на розвиток довільної уваги, їх можна з успіхом використовувати в практиці сімейного виховання самостійно, без допомоги педагога. (Вправи програються з учасниками, а потім кожен з них отримує текст)
Вправи з розвитку довільної уваги.
(Методика Р.В. Овчаровой)
Вправа 1. «Запам'ятовуй порядок»
1.Іграющім показати 6-7 кольорових олівців. Через 20 секунд, прибравши їх, запитати про послідовність їх розташування;
2.Пять-шість чоловік шикуються в ряд в довільному порядку. Ведучий на 30-40 секунд повертається в їх сторону і, відвернувшись, перераховує, хто за ким стоїть. Потім ведучим стає інший.
Вправа 2. «Помітити все»
Покласти в ряд 7-10 різних предметів і прикрити їх. Відкривши їх секунд на 10, знову закрити і запропонувати дитині перерахувати все.
Відкривши знову ці ж предмети секунд на 8-10, запитати у дитини, в якій послідовності вони лежали.
Помінявши місцями два будь-якого предмета, показати всі предмети секунд на 10. Запропонувати дитині вловити, які два предмети перекладені.
Чи не дивлячись більше на предмети, сказати, якого кольору кожен з них.
Поклавши один на інший 8 предметів, змусити дитину перерахувати їх поспіль від низу до верху, а потім зверху вниз. Розглядати 20 секунд, поставивши набік, приклавши один до одного, поклавши один на інший і т.д. Граючий повинен сказати, в якому стані перебуває кожен предмет (показувати 20 секунд).
Вправа 3 «Шукай неспинно».
Протягом 10-15 секунд побачити навколо себе якнайбільше предметів одного і того ж кольору (або одного розміру, або однакової форми, або з одного матеріалу і
т.п.), по сигналу один починає перераховувати, інший його доповнює.
Учитель: Не слід допускати і інші можливості: спостереження за предметами під час прогулянки, їзді в транспорті. Об'єктом тренування уваги можуть бути люди на зупинці, машини, асортимент хліба в магазині. Завжди спонукайте дитину спостерігати навколишній світ, задаючи різні питання.
Пропоную вам оцінити себе як вихователя власної дитини. Можливо, доведеться задуматися і щось перебудувати в своїх підходах до виховання, а, може бути ви поставите собі заслужену «п'ятірку» і утвердитесь в вірності своїй позиції.
Тест для батьків «Я і моя дитина».
Відповідь «А» оцінюється в 3 очки, відповідь «Б» - в 2 очка, відповідь «В» - в 1 очко.
Якщо ви набрали від 30 до 39 очок. значить, дитина - найбільша цінність у вашому житті. Ви прагнете не тільки зрозуміти, а й дізнатися його, ставитися до нього з повагою. Чи дотримуєтеся прогресивних принципів виховання і постійної лінії поведінки. Іншими словами, ви дієте правильно і можете сподіватися на добрі результати.
Сума від 16 до 30 очок. турбота про дитину для Вас питання другорядне. Ви володієте здібностями вихователя, але на практиці не завжди застосовуєте їх послідовно і цілеспрямовано. Часом ви занадто суворі, а в інших випадках - зайве м'які, крім того, ви схильні до компромісів, які послаблюють виховний ефект. Вам слід задуматися над своїм підходом до виховання дитини.
Етап 2. Заглибимося в проблему. (Слайд)
Учитель: Зараз ми звернемося до вивчення властивостей уваги.
У міру оповідання вчителя батьки повинні заповнити праву графу таблиці, запропонованої кожному учаснику.
Ваша порада з розвитку кожного властивості уваги
Під обсягом уваги розуміється кількість символів, які сприймаються нашою свідомістю одномоментно. У молодших школярів він не перевищує трьох-чотирьох символів, а у деяких і ще менше.
Стійкість уваги визначає час збереження концентрації свідомості на певному об'єкті. У молодших школярів стійкість уваги активно зростає до 9-10 років. На початку навчального процесу вона тримається в тимчасовому діапазоні від 7 до 12 хвилин.
Під переключення уваги розуміється можливість відвернути свідомість від одного об'єкта і перемістити його на інший. Переключення уваги у молодших школярів відбувається не відразу. Так, давши таке завдання, вчителі ще продовжують вислуховувати відповідь на попереднє. Будьте впевнені: нове завдання діти не чули. Для тренування переключення уваги слід регулярно міняти види діяльності та види завдань.
Концентрованість уваги - під нею розуміється можливість утримувати свідомість на одному об'єкті при наявності відволікаючих чинників. Якщо діти багато дивляться телевізор, у них виробляється поверхневий погляд, який вони переносять і на інші види діяльності.
В кінці «паралельної» роботи вчителя і учасників в якості одного з варіантів може бути озвучений наступний:
Ваша порада з розвитку кожного властивості уваги
Чи не перевантажувати увагу дітей під час занять великою кількістю предметів на столі.
Робота «блоками»: 7-10 хвилин занять і короткий відпочинок.
Урізноманітнити види завдань.
Тренування: одночасно говорити і писати.
Чи не зловживати телевізором, комп'ютером, краще малювати і ліпити.
Учитель: Ви озброїли один одного чудовими радами, а тепер освоїмо ще кілька прийомів розвитку уваги у дітей, причому виконаємо ці вправи самі (батьки виконують завдання, а потім отримують їх тексти для використання вдома).
Вправа з розвитку уваги.
Вправа 1. "Маленькі мавпочки»
Кожен з присутніх в ряду (3-6 чоловік) приймає якусь позу. Один із граючих, подивившись на них секунд 40-50 (керуючись сигналами), копіює позу кожного, в той час як інші стоять спокійно.
Вправа 2. «Розклади по порядку»
Ведучий пропонує дітям розглянути що лежить перед ним ряд картинок і запам'ятати розташування кожної з них. Під час короткої паузи, коли діти закриють очі, ведучий перемішує картинки. Виграє гравець, який правильно відновить картинний ряд. Гра може проводитися неодноразово, при цьому число картинок, які пропонуються дітям для запам'ятовування, поступово збільшується.
Вправа 3. «Які цифри (букви) змінили місце?»
Ведучий пропонує дітям запам'ятати розташування цифр (букв). Потім діти закривають очі, а ведучий змінює положення 1-4 цифр (букв). Розплющивши очі, діти повинні якомога швидше визначити, які букви (цифри) змінили свої місця, і правильно відновити всі елементи ряду.
Третій етап. «Виробляємо стратегію» (Слайди- паровоз)
Учитель: Отже, узагальнимо наші уявлення про те, що важливо в розвитку такого значного для перспективи дитини властивості - уваги. Для цього я скористаюся вашими порадами і збагачений їх тим, що пропонують вчені (в процесі викладу з'являються слайди):
Окрик, загроза - перешкода розвитку уваги «Порціонне» занять, короткі перепочинку між блоками Кращі стимули розвитку уваги - малювання, ліплення, конструювання Телевізор затримує увагу
Більше різноманітності в завданнях Допомога батьків.
Учитель: На завершення розмови пропоную вам пам'ятки з розвитку уваги молодших школярів. Вони разом з відпрацьованими вправами будуть, я сподіваюся, дуже корисними у вашій домашній «школі». Будьте терплячі і наполегливі, і успіх обов'язково прийде!
Ігри на розвиток сприйняття і уваги.
Що продають в магазині?
У цій грі використовуються стилізовані малюнки - «вивіски магазинів». Завдання гравців - дізнатися, які товари продають в тому чи іншому магазині.
Для гри потрібно заготовити картки з різними фігурами. Але можна грати, малюючи фігури безпосередньо в процесі гри.
Дорослий показує дітям один з малюнків і просить відгадати, на що це схоже. Потім можна помінятися ролями - малювати по черзі будуть діти, а відгадувати - дорослий і інші учасники гри.
Вгадай, чия тінь?
Дітям пропонується кілька картинок і одна Силуетна ( «тінь», яку відкидає один з предметів). Треба якомога швидше і правильніше назвати, якого предмету належить тінь.
Дорослий пропонує дітям спочатку назвати букви в таблиці, а потім назвати з опорою на неї весь алфавіт по порядку:
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Батьківські збори в 4 класі на тему: "Батькам про увагу та уважності" "
Розробка зборів з вправами з розвитку уваги учнів в домашніх умовах. Пропонується пам'ятка для батьків.
У бесіді з батьками на попередньому батьківських зборах прийшли до висновку, що наші першокласники, не чують часом, що їм говорять дорослі. Проблема не зі слухом, а в тому, що слабо розвинене увагу.
Батьківські збори Виховання уваги
1 клас. Діти непосидючі, немає уваги. Як вирішити цю проблему.
Батьківські збори "Розвиток уваги дітей молодшого шкільного віку"
Батьківські збори "Розвиток уваги дітей молодшого шкільного віку" Мета: Дати батькам інформацію про ознаки і причини неуважності. Навчити прийомів розвитку вніманія.Дать поради по.
Батьківські збори "Розвиваємо інтерес до читання"
Матеріал для батьків. Вправи для швидкого читання.
Методична розробка батьківських зборів для 3 класу.
Батьківські збори: «Розвиваємо в дитині любов до книги і читання»