Росія завжди була багатонаціональною державою.
В нашій Саратовської області, в нашому рідному місті Петровське, а також і в нашу групу дитячого садка під дивною назвою «Лучик» ходять багато представників різних національностей: росіяни, татари, мордва, киргизи, вірмени, молдавани, українці, аварці.
З раннього дитинства дитина вбирає цінності і моральні орієнтири, закладені в культурі народу. Дорослішаючи, він сам стає представником свого народу, хранителем і продовжувачем традицій.
Виховувати в дітях толерантне ставлення до інших народностей - одна з найважливіших завдань роботи педагога. Діти повинні мати уявлення про культуру, побут, життя іншого народу, доступне їхньому віку.
Спілкування дітей різних національностей благотворно впливає на їх розвиток. Діти отримують знання про побут, мистецтві, культурі іншого народу. Систематичне безпосереднє спілкування позначається на формуванні багатьох сторін особистості. Живе спілкування з людьми різних національностей виховує у дітей доброзичливість, дає можливість практично висловити свою симпатію до представників іншої національності - одноліткам і дорослим - і зберегти таке ставлення до всіх народів.
На зближення дітей різних національностей впливають загальні гри, прогулянки, участь в суспільно корисній праці. Відповідно до ФЗ «Про освіту» в РФ, дитячий сад є першим рівнем загальної освіти, я розробила проект «Ми - діти Росії!».
- Формувати уявлення дітей про Росію, як багатонаціональній державі, але єдиної країні.
- Запалити іскорку любові і інтересу до культури і сімейних традицій народів Росії, викликати позитивні емоції і почуття дітей в процесі пізнання.
- Ознайомити з народної символікою, усним творчістю, національним одягом, кухнею різних народів, декоративно-прикладним творчістю відповідно до віку дітей.
- Розвивати інтерес до народних ігор, бажання використовувати їх в самостійній діяльності. Розширювати кругозір дітей, словниковий запас.
- Виховувати толерантні відносини між дошкільнятами і всіма учасниками педагогічного процесу в умовах багатонаціонального оточення.
- Згуртувати дітей, педагогів і батьків єдиної творчої думкою через вивчення культури і сімейних традицій різних народів. Сприяти активній участі батьків у організації екскурсій і дозвіллєвих заходів.
Росія завжди була багатонаціональною державою.
В нашій Саратовської області, в нашому рідному місті Петровське, а також і в нашу групу дитячого садка під дивною назвою «Лучик» ходять багато представників різних національностей: росіяни, татари, мордва, киргизи, вірмени, молдавани, українці, аварці.
З раннього дитинства дитина вбирає цінності і моральні орієнтири, закладені в культурі народу. Дорослішаючи, він сам стає представником свого народу, хранителем і продовжувачем традицій.
Виховувати в дітях толерантне ставлення до інших народностей - одна з найважливіших завдань роботи педагога. Діти повинні мати уявлення про культуру, побут, життя іншого народу, доступне їхньому віку.
Спілкування дітей різних національностей благотворно впливає на їх розвиток. Діти отримують знання про побут, мистецтві, культурі іншого народу. Систематичне безпосереднє спілкування позначається на формуванні багатьох сторін особистості. Живе спілкування з людьми різних національностей виховує у дітей доброзичливість, дає можливість практично висловити свою симпатію до представників іншої національності - одноліткам і дорослим - і зберегти таке ставлення до всіх народів.
На зближення дітей різних національностей впливають загальні гри, прогулянки, участь в суспільно корисній праці. Відповідно до ФЗ «Про освіту» в РФ, дитячий сад є першим рівнем загальної освіти, я розробила проект «Ми - діти Росії!».
Даний проект дозволить придбати всім його учасникам певні знання, виховати вільну, творчу особистість, усвідомлює своє коріння, національні витоки, здатну орієнтуватися в сучасному світі, жити в мирі та злагоді з усіма народами. Я вважаю, що даний проект може мати широке поширення в муніципальній системі дошкільної освіти. У його реалізацію активно включаться батьки вихованців. Знайомство з національностями, їх традиціями, мистецтвом і т.д. доступні і цікаві не тільки дітям, а й дорослим.
Діти будуть знати і називати:
Свою символіку, націю, національний одяг, культуру, мову, традиції.
Будуть добре орієнтуватися в генеалогічному дереві своєї сім'ї, зможуть скласти розповідь про членів свого родоводу.
Називати представників інших національностей, що населяють Батьківщину. Поважати їх культуру і традиції, національні ігри, танці, пісні, казки, прислів'я і приказки тощо
Шанобливо ставитися до своїх предків, уважно - до подій в будинку, зміцнять меж.семейние і сімейні зв'язки, навчать шанувати і зберігати свої національні традиції, зберуть скринька сімейних реліквій, оформлять генеалогічне древо, у них буде розвинене почуття гордості за свою сім'ю.
Розширять знання про народи інших національностей, поповнять особистий репертуар народними піснями, фольклорними закличками, розроблять плани занять, бесід для дітей, консультації для батьків, поповнять словниковий запас дітей, будуть краще знати сім'ї своїх вихованців, їх уклад життя, традиції, що сприятиме тісній співпраці, створять скарбничку життя різних народів, будуть шанобливо ставитися до сімейних реліквій, цікавитися традиціями сім'ї.
Екскурсії в краєзнавчий музей і бібліотеку поглиблять знання дітей про рідну країну, викликавши почуття гордості за свою Росію. Знайомство з експозицією «Російська хата» дадуть уявлення дітям про життя людей у минулому, їх сімейний уклад, одязі, предметах побуту.
Діти дізнаються про народні промисли, познайомляться з художнім і мовним творчістю народу (потішки, приказки, заклички), піснями і танцями.
Безпосередня освітня діяльність з образотворчого мистецтва долучить дітей до художньої праці (вироби до свят, малювання національних візерунків, виготовлення елементів національних костюмів, сувеніри та подарунки), а також налагодженню комунікацій з дорослими і однолітками на основі спільної діяльності і взаємну допомогу.
Розваги, побудовані на народних іграх різних видів (змагальні, мовні, на увагу і т.д) дадуть можливість з успіхом вирішувати завдання фізичного розвитку дітей з урахуванням індивідуальних здібностей. Крім того, ігри завжди сприяли розвитку моральних якостей (взаємодопомоги, взаємопідтримки).
Робота по реалізації проекту
ведеться по блокам:
1 блок «Методичний»:
2 блок «Національності»:
- Презентація для дітей «Національні костюми».
- Виготовлення паперових ляльок в національних костюмах.
- Розфарбовування костюмів різних національностей.
- Знайомство з історією Росії та Др.Народов, їх прапором, гербом. Слухання державного гімну Росії.
- Бесіди «Ми - Росіяни», «Республіка Татарстан», «Республіка Дагестан»
- Ліплення «Прапор України»
- Прослуховування пісень і творів: «Моя Росія» - Г. Струве, «Колискова» - М.Римський-Корсаков.
- Розучування національних пісень. «До нас гості прийшли» - А. Александрова, «Ділі-дили! Бом! Бом! »- укр.нар.песня (музичний керівник).
- «Вправи зі стрічками» - укр.нар.мелодія, обр. Р.Рустамова.
- Розучування народних танців, розваг хороводів, ігор на російських музичних інструментах: «Російська танець» - (р.н.м. »Во саду ли, в городі»), «Кадриль з ложками» -р.н.м, обр. Е. Туманяна, «Коровай», «Оркестр», новорічні хороводи, танець: «Матрьошки» - муз. Б. Мокроусова, гра «Тин».
- Розгляд ілюстрацій і виробів на тему «Прикладне мистецтво різних народів».
- Ліплення «Елементи національного побуту» (Посуд: чашки, чайники, піали, глечики, казани, чавунці, розписні ложки і т.д), «Чекаємо гостей»
- Розпис матрьошок, ложок, Городоцька розпис.
- Виставка дитячих робіт декоративно - прикладного творчості.
- Розфарбовування фрагментів за мотивами російських народних казок (див. Додаток)
- Проведення інтегрованої діяльності «Хоровод дружби»
- Аплікація «В гостях у народних майстрів - прикрасимо чайний сервіз»
- Колективне виготовлення українського головного убору.
Знайомство дітей з народними святами і звичаями.
- Скарбничка бесід «Залучення дітей до витоків національної культури».
- Інтегроване заняття: «Російська піч - всьому будинку голова»
- Складання розповідей дітьми по картинках (з особистого досвіду) «Народні свята».
- Цікава робота проводилася ще в пор. гр. «Готувалися до великодня», «Зустрічали приліт жайворонків», «Дарували« гаряче серце »для мами».
- У ст. гр. «Похід за« живий »водою в храм».
- Переказами укр.нар.сказкі «Солом'яний бичок - смоляний бочок».
- Читання тат.нар.сказкі «Зіля».
- Привітання іменинників, зустріч гостей з хлібом, сіллю.
- Екскурсія до краєзнавчого музею «Побут селянської хати».
- Обмін новорічними привітаннями та іграшками, зробленими своїми руками з учнями 6 класу школи №1.
- Презентація для дітей «Страви різних національностей».
- Знайомство з національними овочами і фруктами.
- Приготування батьками національних страв і їх демонстрація.
- Виставка дитячих робіт «Національний бенкет» (із солоного тіста)
- Словесні: «Кільце», «Закінчи прислів'я», «Підбери слівце», «Хто це говорить?»
- Настільно-друковані: «З якої казки?», «Доміно« Хохламскіе візерунки »,« Городецкіе візерунки »,« Російські візерунки »,« Збери матрьошку »,« Русский наряд для богатиря »,« Склади орнамент »,« Продовж казку ».
- Дидактичні ігри по полікультурному вихованню «Знайди державні символи Росії», «Хто в якій країні живе? «Знайди за описом національний костюм», «Наряди ляльку в національний костюм», «Визнач костюм за фрагментом»
- Картотека рухливих народних ігор, рухливі ігри за мотивами р.н. казок. (див. додаток)
- Виставка театралізованих ігор, іграшок-забав.
- Театралізовані вистави дітей з російських народних казок.
- Сюжетно - рольові ігри: «Сім'я», «Подорожі по різних містах», «Ми - юні поварята», «Ательє модного одягу».
3 блок «Дозвіллєвий»:
4 блок «Звітний»:
- Фотоколаж за підсумками роботи
- Підсумкове розвага спільно з батьками «Ми в світі, дружбу будемо жити»
- Розміщення інформації на сайті ДНЗ
- Створення альбому «Паровозик дружби» (спільно з батьками)