Принципи формування авторського електронного навчального модуля, дідактор

Принципи формування авторського електронного навчального модуля, дідактор

Починається пора відпусток. Не встигнувши скинути з себе втому, вчитель вже замислюється, як ефективніше підготуватися до нового навчального року.

І тут, звичайно, важливо використовувати канікулярний час для цілеспрямованого системного насичення навчально-методичного комплексу мультимедійним компонентом.

Найбільш вдалим можна вважати модульний принцип формування власного банку цифрових освітніх ресурсів.

Нагадаємо, що кожен з навчальних модулів складається з трьох складових:

  • певного блоку інформації з даної теми;
  • практичної частини (відпрацювання умінь, навичок, універсальних навчальних дій, лабораторні завдання, тренажери, модулятори, симулятори та ін.);
  • атестаційної частини (контроль): перевірка засвоєння навчальної інформації, тести, контрольні завдання.

Модуль великої теми складається з ряду підлеглих модулів.

Найменшою структурною одиницею модуля можна вважати тему заняти я.

Кожен з модулів розбиваємо на навчальні елементи. також складаються з трьох блоків (інформаційного, практичного, контрольного).

Виходячи з наших потреб, починаємо формувати власний банк ресурсів. Кожен з навчальних елементів повинен бути самостійною інформаційної одиницею. Знаходимо в Інтернеті або у відповідних електронних навчальних посібниках відповідний компонент (модуль) і поміщаємо його в свою скарбничку.

Цілком зрозуміло, що з тих чи інших причин цього навчального міні-модуля може бути недостатньо. Можливі інші обставини проведення заняття, інший рівень підготовки учнів і т.д. Тому з кожного навчального елементу ми можемо підготувати кілька навчальних модулів різного рівня складності і інтерактивності.

За таким принципом формуються відкриті модульні системи (ОМС) Федерального центру інформаційно-освітніх ресурсів. де кожен з навчальних модулів по одній темі називається варіативний.

«Необмежений життєвий цикл системи: оскільки кожен навчальний модуль автономний, а система відкрита, ОМС є динамічно розширюваним освітнім ресурсом, що не вимагає скільки-небудь істотної переробки в цілому при зміні змістовних або технічних зовнішніх умов».

Без сумніву, серед них будуть універсальні, розраховані на великі блоки з низки тем або по всьому навчальному курсу. Тому потрібна їх певна інвентаризація:

Крім цього, протягом літа ми можемо скористатися універсальними шаблонами. тестерами, конструкторами і підготувати навчальні завдання з окремих тем.

І нагадаємо головне:

створена вами система повинна бути завжди готова до оновлення і доповнення новими елементами.

Схожі статті