Приблизно через чверть століття література цього періоду вироджується в грубу погоню за сенсацією.
В наші дні наукові знання стають все більш доступними для людей. Виконуючи завдання, шукайте підказки в книгах і інших джерелах.
7.1. Розгадавши ребуси, дізнайтеся назви приладів, якими користуються біологи. Напишіть, для чого вони потрібні?
7.2. Відзначте правильні відповіді. користуючись своїми знаннями, довідковою літературою та інтернетом.
1. Птерідологія - це
А) наука про птеродактилів
Б) наука про папороті
В) наука про павуків
2. Хто з учених відкрив, що все живе складається з маленьких частинок - клітин?
Б) Антоні ван Левенгук
В) Галілео Галілей
3. Які вчені-біологи писали цікаві книги для дітей про тварин?
А) П. Бажов, Е. Сетон-Томпсон
Б) Б. Заходер, Р. Кіплінг
В) І. Акимушкин, Д. Даррелл
4. Яка тварина була одомашнена першим?
В) Лугова собачка
5. Ентомологія - це
А) наука про кактуси
Б) наука про черепах
В) наука про комах
6. Російський учений, який вивів безліч нових сортів яблук, груш, вишень, слив та абрикосів.
7. В результаті появи в кам'яному столітті тваринництва, знання у людей про диких тварин
А) стали більш глибокими
Б) стали більш поверхневими
В) залишилися незмінними
8. Палеонтологія - це
А) наука про вимерлих організмах
Б) наука про бджіл
В) наука про поведінку тварин
9. Чи є наука, яка вивчає поширення тварин по земній кулі?
10. Чому Державний Дарвінівський музей назвали дарвінівської?
А) його заснував Чарльз Дарвін
Б) в ньому показана історія життя Чарльза Дарвіна
В) в ньому представлені експонати, що підтверджують теорію Чарльза Дарвіна
Перед вами портрети вчених, які внесли величезний вклад в розвиток природничих наук і розвиток суспільства. Напишіть, яким питань присвячував свої наукові праці один з представлених вчених (на вибір).
З'єднайте ім'я вченого і його портрет.
1. К. А. Тімірязєв
2. Н. Н. Миклухо-Маклай
3. М. В. Ломоносов
Наступний кульмінаційний пункт відзначений ім'ям Конан-Дойля Знову відроджена формула, вироблена Едгаром По. У цей період письменники звертаються до романтичних і пригодницьким моментам в повсякденному житті. Їхнє гасло: "кожен сам собі детектив".
За грандіозним розвитком технічного боку слідпадіння в пучину бездарності і безживності, зниження літературних якостей. Третя вершина досягнута приблизно близько 1930 року. Для неї характерні розширився коло інтересів і посилення художнього і романтичного початку. Причина останнього підйому детективного роману кілька неясна, але я схиляюся до того, щоб вважати її - в її головною основі - психологічної. У міжвоєнний роки людський розум облягали настільки численні і життєво важливі проблеми, вирішення яких здавалося неможливим. У зв'язку з цим люди з жадібністю зверталися до тих вигаданим проблем, які завжди отримують витончене і задовільний дозвіл на останній сторінці роману. Впевненість в тому, що жоден настільки складне питання не залишиться без відповіді, а всі злочини будуть покарані, ця впевненість десь в підсвідомості діяла утешающе і згладжувала рубці, залишені змагаються філософськими системами, які ставили під сумнів непогрішність людського розуму.
Детективна белетристика в деякому сенсі може бути віднесена до літератури, що веде від дійсності. У XIX столітті вона вела від міцної прозової реальності в світ хвилюючих пригод. У XX столітті - від складної і неспокійної дійсності в світ безпеки.
Оскільки музей є символом громадської гордості, то важливо забезпечити музейному будівлі достатню атрактівность: воно повинно виділятися з навколишньої забудови і на відстані, і поблизу. При і цьому багато в дизайні музейного будівлі йде від контексту середовища, де воно розташоване.
Фахівці з музейної проектування вважають, що вимога аттрактивности музейного будівлі набуває особливо великого значення, коли мова йде про музеї дитячому, форма його повинна звертати на себе увагу і легко запам'ятовуватися, воно повинно бути прикметою місцевості. Бажано, щоб будівля музею породжувало деякі асоціації або мало значення символу. Тут цілком доречно використання прийому гіперболізації, як, наприклад, це здійснено в Дитячому музеї Бостона. Він має вигляд величезної молочної пляшки. Це символ, який асоціюється з образом дитинства. В контексті навколишнього середовища він виглядає несподівано і навіть зухвало, але, безумовно, є сильним атрактивний засобом.
Не менше значення має наявність привабливих деталей або конструкцій, розташованих безпосередньо перед входом до музею, тобто проектування простору навколо музею. Один із способів зробити привабливим відвідування музею - влаштувати біля входу "кишеню активності": майданчик, де люди займаються різноманітною діяльністю, що створює невербальний сигнал до входження в музей. Для залучення публіки можна використовувати музейний предмет, як правило, великомасштабний, помістивши його за межами музейного будівлі як запрошення до огляду. Або, наприклад, використовувати який-небудь діючий об'єкт, хоча б старий автомобіль, що функціонує в години роботи музею і залишається біля входу, коли музей закритий. Як інтригуючою деталі може виступати і сама назва музею (наприклад, "Експлораторіум" або "Будь ласка, чіпайте"), графічне зображення-символ, і незвичайна деталь будівлі. Наприклад, найбільше запам'ятався елементом будівлі дитячого музею в Брукліні є його вхід - вестибюль колишньої станції метро, який своєю незвичністю виділяється з навколишнього простору. При проектуванні музейних будівель часто використовується прийом транспорантності - можливість бачити внутрішню організацію музею на просвіт з вулиці, що також створює у публіки бажання відвідати музей. Ця можливість - "зазирнути" всередину музею - запропонована в музеї "Акваріум" в Бостоні. Через скляні стіни з міською площі можна бачити басейн, де на сонці граються морські тварини.
Фахівці вважають, що будівля дитячого музею повинно мати легку для розуміння відвідувачів планування. Тому краще використовувати простих геометричних конструкцій, повторюваних елементів і симетричних структур. Фасад будівлі повинен давати загальне уявлення про його внутрішньої організації, (так, наприклад, форма Музею Гугенхейма в Нью-Йорку у вигляді раковини дозволяє відвідувачеві відразу вибрати маршрут руху по експозиції).
Важливим принципом проектування музейного будівлі є різноманітність його внутрішнього простору. де варіюються великі і малі приміщення з включенням куточків "живий" природи, наприклад, "зимових садів" або акваріумів, комфортабельних зон для відпочинку або творчої діяльності. Такі, здавалося б, незначні деталі, як килимове покриття підлоги в залах музею або наявність зручної для дітей меблів, істотно впливають на стиль і якість музейного заняття.
При конструюванні простору дитячого музею необхідно переслідувати не тільки експозиційні, а й педагогічні цілі, як, наприклад, це зроблено в Бостонському дитячому музеї. Даний музей є багатоповерхове вертикальне будівлю, куди вбудований будинок Вікторіанської епохи, з якого, як ми пам'ятаємо, почалася історія цього музею. В результаті такого рішення відвідувачі мають можливість розглянути історичний будинок з різних рівнів і точок зору. Сучасні конструкції основного музейного будівлі виступають контрастом старовинним триповерховому особняку, всередині якого збережена справжня обстановка і створена атмосфера "занурення" в минуле. Причому діти отримують можливість не тільки розглядати старі предмети, але чіпати, пробувати працювати з ними або брати участь в рольових іграх, приміряючи, наприклад, одяг минулих часів, що зберігається в шафі на чердаке.ь
Наведених прикладів, мабуть, досить для підтвердження думки про те, що проблеми музейного дизайну тісно переплетені з багатьма сферами музейної діяльності, в тому числі і освітньої.