«Моя дитина ображається на однолітків», - так звучить один з найбільш частих запитів батьків на роботу психолога з дитиною дошкільного та молодшого шкільного віку. Батьки як люди дорослі розуміють, що уразливість здатна зруйнувати навіть найтісніші дружні стосунки, тому намагаються допомогти синові чи доньці впоратися з уразливістю.
Вразливість дитини однаково турбує мам і тат. Тому із запитом «Моя дитина часто ображається» нерідко приходять обоє батьків, і це добре. По-перше, виникає можливість в першій же бесіді відстежити родинне коріння уразливості хлопчика або дівчинки, по-друге, і мама, і тато відразу можуть задати всі свої запитання.
На першій же зустрічі даю батькам інформацію, розповідаю про можливі причини уразливості.
«..Воспітатель стоїть переді мною - дівчинка дівчинкою. Я, говорю, розумію, що в своєму училище ви були відмінницею ... »
«Так я, власне, не те, що не б'ю сина, я і не кричу! Я просто говорю - ну, ти молоде-ец! Давай разом подумаємо, якого подарунка ти за це заслуговуєш! »
«Якби ти був дівчинкою - говорю я синові, - я б зрозумів твою любов до цих фарб-олівцях ...»
Такі ось вони - іронічні! Напевно, в доброзичливої розмові з такими людьми досить цікаво, але як їх власні діти відчувають себе серед усього цього незрозумілого, суперечливого? Діти таких батьків, з мого досвіду, або болісно образливі, або приховано агресивні.
В іронічному висловлюванні говориться не те, що мається на увазі. Фраза «ну, ти молодець!» Може мати протилежний зміст в залежності від контексту. Протягом дня дитина може почути цю фразу, коли сам, без нагадувань прибрав іграшки і коли розбив чашку. І тільки до 11-12 років хлопчик чи дівчинка розвинений настільки, щоб зрозуміти, похвалили його таким твердженням або насварили. У 5-6 років дитина цього не може - ніякої дитина! Просто його мозок ще не може зв'язати цю інформацію воєдино.
Що ж відбувається з дитиною, з дошкільням або молодшим школярем, коли він чує цього самого «молодця», сказаного з особливою інтонацією? Він просто не має сенсу, сенс спілкування вислизає, і дитина йде від контакту - ображається. Буквально - вимикається зі спілкування! І чим частіше дитина реагує образою будинку, тим частіше він буде ображатися, йти від контакту в садку або на дитячому майданчику.
Часто подібна інформація про причини дитячої уразливості дає самим батькам матеріал для сімейної корекції. Батьки відстежують ті випадки, коли самі готові образитися, досліджують власну уразливість, шукають інші, більш конструктивні форми вираження емоцій.
На індивідуальних заняттях з дітьми ми вчимося говорити про «важких» почуттях, малюємо комікси про образу, спільно придумуємо способи конструктивних виходів із тих ситуацій, в яких хлопчик чи дівчинка раніше реагували б образою.
Важлива частина роботи з подолання уразливості - робота зі спеціально написаної казкою. Наприклад, з такою:
Справа-то не в тому, що Міша хотів образитися на Пашу і Кирила, справу як раз в тому, що Міша і не хотів ображатися, просто так само вийшло. Чесне слово!
Кирило перший вийшов на вулицю і Міші по домофону подзвонив, гуляти покликав. Миша зібрався швиденько - вдома сидіти не хотілося, - взяв м'яч і на вулицю вискочив. Кирило, а з ним його двоюрідний брат Паша чекали на лавці.
- Давайте в футбол! - крикнув Мишко.
- Та ну, не хочеться! - сказав Кирило, він взагалі любить командувати! - Краще в хованки.
«Знову рекомендувався! Йому треба, щоб все було, як він сказав! А я не хочу! »- подумав Мишко. Ображатися не хотів, просто так подумав.
- А я в хованки не хочу! - сказав Мишко, відвернувся і відійшов.
І раптом ... Воно, те саме, лежало прямо біля бордюру і нагадувало маленький сіренький м'ячик. Миша взагалі м'ячики любив, тому нахилився і підняв той самий м'ячик. Він виявився напрочуд теплим і м'яким, в руці він був більше схожий на клубок товстих сірих ниток. І ось цей самий клубок завозився в Мішиной руці, немов би влаштовувався зручніше.
- Ой! Ти що, живий? - шепнув йому Мишко.
- Ага! - шепнув у відповідь клубок, - Я знаю, що тебе Міша звуть, а я - Клубок Образи. Це ти правильно зробив, що не став з тими хлопчиськами грати. Нехай знають! А то, бач, раскомандовалісь! Будуть знати, як без тебе! Без тебе-то ську-учно!
- Так-так, Клубочек, це ти все правильно говориш! - і Міша з клубком у руці відійшов до іншого лавці і сів спиною до хлопців. А Клубок Образи продовжував свою промову:
- Ще прибіжать! Ще покличуть! Ось почекай, як миленькі прибіжать! А ти їм скажеш, що взагалі не хочеш грати, нехай повмовляти!
Міші було дуже приємно слухати Клубок! Здається, Клубочек розумів його навіть краще мами.
Так Миша сидів і слухав Клубок Образи кілька хвилин. Душу заповнювала темна образа, він одночасно жалів себе, злився на Кирила і хотів, немає, мріяв, щоб його покликали грати. Він, звичайно, спочатку відмовиться, а потім погодитися.
А грати дуже хотілося! За спиною кричали і сміялися хлопці. До Кирила і Паші приєдналися дівчинки-близнючки Аліна і Поліна. Поліна Міші особливо подобалася. Або Аліна? Ну, він ще толком не розібрався, вони адже абсолютно однакові. Так ось, діти сміялися, звали один одного, грали, а про Мішу зовсім забули!
І раптом Миша відчув себе дуже-дуже самотнім, як ніби він один на всьому білому світі! Клубок Образи все шепотів своє:
- Правильно, що образився! Тобі і без них добре!
- Та не добре мені без них! Мені погано! - крикнув Міша, розмахнувся і кинув Клубок Образи в кущі - щоб більше ніхто не знайшов. Позбувся образи - і стало легко-легко! Сонце світить, друзі поруч, в загальному - добре!
- Кирило! Паша! Дівчатка! І я з вами буду грати! - закричав Миша і побіг до друзів.
На занятті ми не тільки читаємо і розбираємо казку, але і на символічному рівні позбавляємося від образ, наприклад, кидаємо «клубки образи» в корзину. Ця частина роботи зазвичай дуже подобається маленьким клієнтам і проходить шумно і весело.
На закінчення сім'я отримує для подальшої роботи з сином або донькою персональну казку і завдання - вдома, в колі сім'ї, на символічному рівні попрощатися з образами.