Бичина Галина
Проект «Чому йде дощ?»
Методичний паспорт проекту
Тип проекту: дослідницький, груповий, короткостроковий.
Мета: розвиток пізнавальної діяльності дітей через ознайомлення дітей з кругообігом води в природі.
познайомити з системою кругообігу води в природі;
формувати навички дослідницької діяльності;
виховувати вміння працювати в колективі, викликати почуття співпереживання.
розвивати пошуково-дослідницьку діяльність;
розвивати вміння використовувати отримані навички в самостійній діяльності;
стимулювати мовне спілкування дітей, комунікативні навички.
вчити правилам безпеки при роботі з водою.
діти знають, чому йде дощ;
проявляють інтерес до експериментування.
Час роботи: один день.
Учасники проекту: вихователі і діти.
діти не виявляє достатньої активності в самостійному пошуку відповідей, відчувають труднощі в умінні будувати здогади, міркувати і робити припущення.
Форми роботи: спільна діяльність педагога з дітьми.
Підсумковий захід: виготовлення схеми «Кругообіг води в природі».
Матеріально-технічні ресурси, необхідні для виконання проекту:
комп'ютер; матеріал для дослідів;
презентація «Кругообіг води в природі».
Розробка та накопичення матеріалу; постановка проблемного питання перед дітьми: «Чому йде дощ?»
2 етап - практичний: НОД, проведення дослідів.
3 етап - заключний: в групі створені умови для реалізації проекту. Діти отримали знання посредствам дослідницької діяльності.
Форма презентації: схема кругообігу води в природі.
Заходи по реалізації проекту по освітнім областям
НОД на тему «Чому йде дощ?» З експериментуванням і використанням ІКТ.
2. «Читання художньої літератури»
Вірш «До чого ж цікаво все на світі дізнаватися!» Г. Юрмин
Казка про кругообіг води в природі Н. Болтачова.
П / І «Ходять крапельки по колу».
Ситуація спілкування на тему «Чи можна чіпати руками пар і гарячу воду».
Малювання на тему «Подорож крапельки» нетрадиційним способом.
Малювання на тему «Кругообіг води в природі».
