МЕТОДИЧНИЙ ПАСПОРТ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЕКТУ
Сфера застосування результатів -
Форма продуктів проектної діяльності -
Кількість учасників - 23 осіб
14. Склад учасників
· Ровесники (3 клас)
Основна мета проекту: виробити у дітей потреба в читанні
-
діти знайомі з роботою бібліотеки діти розбираються в структурі книги діти дбайливо ставляться до книги розширилася свобода у виборі літературного матеріалу, коло читання створений емоційний настрій і імпульс до самостійного читання досягнуто індивідуальний прогрес в техніці читання
Етапи роботи над проектом.
1. Підготовчий етап.
Анкетування (Додаток 1)
2. Занурення в проект.
Постановка проблемного питання і визначення шляхів його вирішення.
Мета: прищепити любов і інтерес до читання
- познайомитися з бібліотекою
- дізнатися будова книги
- розширити коло читання
- знайти «свою» книгу, яка сподобалася
Інформаційне заняття в шкільній бібліотеці за темою «Світ книг»
познайомити з організацією роботи шкільної бібліотеки,
вивчити з будовою книги
практична робота з книгами різного жанру
(Терміни: формуляр, каталог, квиток читача, види обкладинок, суперобкладинка, титульний лист, анотація, передмова, зміст)
Відвідування районної бібліотеки з метою знайомства та популяризації читання.
познайомити з організацією роботи районної бібліотеки,
показати різноманітність світу книг
практична робота з книгами різного жанру в читальному залі
Мета: створення сприятливих умов для вибору і читання книг.
Практичне заняття по темі «Книжчині лікарня»
Мета: навчити дбайливо ставитися до книги
Позакласне заняття «Моя книга»
4. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності.
1. Рефлексія, самооцінка роботи і результатів. (Додаток 8)
(Я зміг прочитати .... Книг!)
Чи змінилося моє ставлення до читання?
Чому навчився за час роботи?
2. Заповнення рефлексивного листка читачів. (Додаток 9)
3.Награжденіе всіх учасників проекту дипломами. (Додаток 10)
Анкета для учня (анонімна)
2. Якими ви користуєтеся бібліотеками?
3. Як багато ви читаєте?
-Одну книгу в тиждень;
в рамках проекту «Класна бібліотека»
Мета: залучення дітей до читання.
· Залучення дітей до регулярного відвідування шкільної бібліотеки;
· Залучення дітей до читання;
· Виховання дбайливого ставлення та любові до книги.
До заняття готується виставка пошкоджених книг "Пожалійте нас, хлопці!".
- Книга - дивовижна річ. Склали разом аркуші паперу, на них якісь значки помістили: точки, гачки та закарлючки. Очі наші дивляться на таємничі знаки, і раптом починається дивовижне чарівництво: книга починає з нами говорити.
Книга допоможе дізнатися про все:
Про одяг, про будинок,
Про собаку і кішку.
Про всіх потроху.
У веселих віршах, про різних часах,
Про числах і кінцем теж прочитаєте.
Про мудрість древньої
Про літо в селі.
Веселі вірші про винаходи,
Про випадки в школі і про видобуток солі.
Всього і не злічити. Чи не краще ль прочитати?
Хто ж придумав книгу? Хто став першим чудесник? Ніхто. Такого винахідника просто не існує. Адже люди з незапам'ятних часів розповідали один одному дивовижні історії, ділилися тим, що знали, один з одним, тільки ось записувати навчилися не відразу. Але зі всременем книги завойовували планету. Вони з'явилися і в Єгипті, і в Греції, і в Стародавній Русі.
Далеко пішла сучасна книга від своїх давніх предків. Вона стала легше, радує око кольоровим палітуркою і картинками. І все-таки сучасна книга зберегла в своїй зовнішності риси, які складалися століттями. Як і багато років тому, створення книги вимагає праці багатьох людей: письменників, поетів, художників, друкарських робітників і безлічі інших. Якщо ми відкриємо книгу і подивимося, то побачимо, які безліч людей доклало свою працю до її створення.
- А як ви думаєте, хлопці, що треба знати, щоб стати хорошим читачем?
- Абсолютно вірно, треба знати, як правильно поводитися з книгою. А ви знаєте, як правильно поводитися з книгою? Нам про це розповість шкільний бібліотекар
Правила поводження з книгою.
Отже, давайте більш докладно зупинимося на тому, чого боїться книга.
По-перше, книга боїться дощу і снігу. Чому? Правильно. У вимоклі книги коробляться сторінки, розбухає і відшаровується халепу. Що ж робити, якщо на вулиці дощ або сніг, а вам потрібно нести книгу в бібліотеку? Звичайно. Ви будете дуже хорошими читачами, якщо покладете книгу в промокне в непогоду сумку.
Нарешті, книга дуже боїться всього, через що вона може розсипатися на шматочки. А через що книги розсипаються, знаєте?
Так, зовсім не складно привести книгу до такого кінця. Вона починає розсипатися, якщо її кладуть розкритим палітуркою вгору і якщо замість закладок залишають в ній товсті лінійки, олівці та інші товсті предмети.
Книги бібліотечні та підручники - особливо вразливі істоти: адже ними користуються набагато частіше, ніж домашніми. Коли ви берете книгу, ви стаєте її повноправним господарем, але - тільки на кілька днів відповідно до правил бібліотеки.
Чи не розкидайте книги - вони адже можуть загубитися навіть в маленькій кімнаті. Краще заздалегідь визначити бібліотечним книгам місце "тимчасового проживання" - на столі або на книжковій полиці.
У призначений термін книги чекають у рідному домі - бібліотеці. А якщо ви не встигли її прочитати? Не біда, прийдіть в бібліотеку і продовжите її термін.
А тепер подивіться, будь ласка, на нашу виставку. На ній ви бачите книги, які стали жертвами невмілого поводження читачів.
Я сподіваюся, що книги, які ви будете брати в шкільній бібліотеці ніколи не опиняться на подібній виставці. Інакше, з вами може трапитися така ж неприємна історія, як з героєм "Книжки про книгах" Самуїла Маршака. Зараз я познайомлю вас з ним.
1. У Скворцова Гришки
Жили-були книжки -
Брудні, кошлаті,
Рвані, горбаті,
Без кінця і без початку,
Палітурки як мочала,
На аркушах - каракулі.
Книжки гірко плакали.
2. Бився Гришка з Мишком,
Замахнувся книжкою,
Дав разок по голові -
Замість книжки стало дві!
1. Гірко скаржився Гоголь:
Був він у молодості красунчик,
А тепер, на схилі років,
Він розпатланий і роздягнений.
2. У бідолахи Робінзона
Шкіра здерта з картону,
У Крилова виламаний лист,
А в граматиці зім'ятої
На сторінці тридцять п'ятому
Намальований сажотрус.
1. У географії Петрова намальована корова
І написано: "Ця Географія моя.
Хто візьме її без попиту, той залишиться без носі ".
2. "Як нам бути?" - запитали книжки -
"Як позбутися від Гришки?"
Що було з книжками далі, ви дізнаєтеся, якщо прочитаєте весь вірш. Скажу тільки по секрету, що ця історія закінчується добре. Ось який у неї кінець:
Написав я цю книжку
Багато років потому,
А днями я зустрів Гришку
По дорозі до Ленінграда.
Він давно вже не Гришка,
А відомий інженер.
У нього росте синочок,
Дуже розумний піонер.
Побував у них я вдома,
Бачив полку над столом.
П'ятдесят чотири томи
Там стояли за склом.
У палітурках - в куртках нових,
Дружно вишикувалися в ряд,
Блищать книги двох Скворцова,
Точно вийшли на парад.
А живеться їм не зле, -
Їх власники бережуть.
Ніколи вони від сюди
Нікуди не втечуть.
А тепер я пропоную вам взяти участь в «Книжчині лікарні». У нас є книги, з якими дуже погано поводилися і вони потребують реставрації. Хто хоче, може взяти книги додому і відремонтувати і тоді книга скаже вам «Спасибі!»
Рефлексія особистої діяльності
Рефлексивний лист класу
Нагородження всіх учасників проекту дипломами та книгами.