СЛАЙД Сучасна початкова школа сьогодні - це не тільки школа навички, це школа проби сил учня, його навчальні досягнення, націлені на особистісний ріст і розвиток. Система контролю і оцінки дозволяє встановити персональну відповідальність учителя і школи в цілому за якість процесу навчання.
СЛАЙД Говорячи про форми обліку досягнень у учнів, ми маємо на увазі не тільки традиційні результати освоєння освітньої програми, які фіксується в щоденниках учнів і класних журналах. Але і результати участі і перемога в конкурсах, олімпіадах, творчих виставках, які відзначаються грамотами, дипломами. Формою обліку особистих досягнень учня є і творчі альбоми початкової школи, індивідуальні щоденники досягнень, портфоліо учня. Особливе місце займає визнання публічно досягнутих результатів. отриманих при вирішенні практичної або теоретичної проблеми. У цьому випадку на допомогу педагогу приходить проектна діяльність.
СЛАЙДПроект - це спеціально організований педагогом і самостійно виконуваний учнями комплекс дій по вирішенню значущою для учня проблеми. Навчальний проект з точки зору учня - це можливість робити щось цікаве самостійно, в групі або самому, максимально використовуючи свої можливості.
СЛАЙД Якщо учень зуміє впоратися з роботою над навчальним проектом, можна сподіватися, що в справжнього дорослого життя він виявиться більш пристосованим: чи зуміє планувати власну діяльність, орієнтуватися в різноманітних ситуаціях, спільно працювати з різними людьми, тобто адаптуватися до мінливих умов життя.
СЛАЙД У практиці застосування проектів в початковій школі виділяємо три основних напрямки: уроки, позакласні заходи та наукові дослідження, що містять проектну діяльність.
СЛАЙД Специфічною особливістю таких уроків є їх на-правління на навчання дітей елементарним прийомам совме-стной діяльності в ході розробки проектів. При чому, це не проекти в чистому вигляді, а рішення проектної задачі. Від проекту таке завдання відрізняється тим, що для її вирішення школярам пропонується готовий набір завдань і всі необхідні засоби, матеріали.
СЛАЙД Всі уроки за рішенням проектної задачі характеризуються приблизно однаковою структурою. Розглянемо її на прикладі колективної роботи над проектом «Будівництво міста». Будемо працювати поетапно, як того вимагає технологія проектної діяльності.
СЛАЙД Перший етап нашого проекту Організаційно-підготовчий (мотиваційний) Його мета створити позитивний мотиваційний настрій. Спонукальним стимулом до діяльності є наявність проблеми. На даному етапі формулюється тема і визначається результат - продукт. Необхідно вирішити, що буде створено для того, щоб мета проекту була досягнута.
З початку введення ФГОС практично кожен педагог зіткнувся з проблемою Організація проектної діяльності на уроці, як її проводити?
Мета нашого майстер - класу це узагальнення знань про проектну діяльність. обмін досвідом та складання банку ідей за темами проектів, які можна провести в урочної, позакласної та науково-дослідницької діяльності в практиці педагога. Спробуємо колективно спланувати, які ж проекти нам можуть допомогти в розкритті творчого «Я» молодшого школяра.
Проведемо його у формі рольової гри. Пропоную всім разом попрацювати в конструкторському бюро по «Будівництву міста проектів». Створимо макет міста на папері. Це місто буде віртуальний, але дуже необхідний в подальшій роботі.
У нашому бюро сьогодні працюватимуть люди різних спеціальностей, спробуємо їх назвати:
- ті, хто створює проекти будинків - архітектори;
- ті, хто робить розрахунки при будівництві будинків - інженери - конструктори;
- ті, хто створює проекти інтер'єру - дизайнери;
- ті, хто піклується про навколишнє середовище - екологи;
- ті, хто сьогодні виконує роль екскурсоводи.
Розподіліть ласка ролі між собою.
Ну, що ж, мабуть, треба зробити екскурсію і оглянути уважно місце для майбутнього об'єкта. Заодно визначимо, який же матеріал знадобиться для будівництва. Як будуть виглядати будівлі. Слухаємо - обговорюємо - записуємо ідеї або малюємо - захищаємо.
СЛАЙД Третій етап Інформаційно - операційний.
Робота в командах. Збирається матеріал, вся інформація переробляється, сортується, оформляється, готується до захисту.
Як ви розумієте, проекти ми використовуємо на уроках, в позакласній роботі, в науково-дослідницької діяльності.
Класифікуючи проекти ми розрізняємо:
СЛАЙД 1) За охопленням предметів: монопроект, міжпредметних проект
СЛАЙД 2) За кількістю учасників: індивідуальні (особистісні), парні, групові
3) За тривалістю: міні - проекти, короткострокові, середньої по тривалості, довгострокові (річні)
СЛАЙД 4) За домінуючою діяльності учнів. практико - орієнтовані,
дослідні, інформаційні, творчі, рольової - ігрові
СЛАЙД 5) За формою продукту: газета, буклет, журнал, словник, збірник творів, спектакль, стінгазета, мультимедійний продукт і т.д.
СЛАЙДпрезентація проекту також може бути різна
СЛАЙД (1-5) Кожен житель міста має де - то жити. Тому, шановні колеги, давайте подумаємо, в яких будинках буде зручно жити нашим замовникам. Подивіться, перед вами макети будинків (ілюстрації будівель). Питання до дизайнерів, як ви думаєте, кому в якому будинку буде зручно жити? (Ілюстрації будинків відображають дитяче захоплення: художник, книголюб, спортсмен, музикант.)
СЛАЙД І ще один не мало важливий момент Ви знаєте, що кожне місто складається не тільки з будинків, але з районів, в кожному з них знаходяться важливі для будь-якого жителя установи. Згадаймо, які бувають установи.
Місто - це тисячі різних машин, безліч яскравих красивих вітрин.
Це площі, вулиці і проспекти, це цирк, куди ходять діти.
Місто - це фабрики і заводи і величезні хмарочоси.
Місто - це театри і музей, в парку гойдалки і каруселі,
Це прольоти мостів і вокзали,
Школи, садочки, зоопарки, трамваї, басейни і стадіони,
Бризки фонтанів, квіти і газони.
Місто - це безліч магазинів і скверів дуже красивих ...
Великі храми і дзвони, і в граніті, і в мармурі пам'ять народна.
Люди завжди мріяли про ідеальне місто, найкращому, найщасливіший. У 1904 році в Англії був створений проект "Місто - сад", де йшлося про те, що місто повинно мати форму кільця: в центрі великий сад з фонтаном, а по краях - невеликі будинки. Вчені порахували, що для нормального життя людини, вулиці повинні бути розфарбовані в 20 кольорів, кожна вулиця має походити на маленьку веселку. Нам належить побудувати своє місто.
СЛАЙД Кожна команда зараз отримає свій персональний район (сектор ватману), на якому необхідно зобразити і підписати: архітекторам і інженерам - вулиці, установи, будинки в яких пройдуть заплановані проекти.- екологам - дороги, сквери, парки, міні майданчики, стадіони, які допоможуть зберегти здоров'я і комфортний стан кожного мешканця.
- дизайнерам - пам'ятки (музеї, виставкові зали), які прикрасять місто і привернуть увагу туристів,
- екскурсоводам - необхідно буде стежити за часом і через 15 хвилин, узагальнити всі ідеї пропозиції, підготувати виступ. провести екскурсію по своєму району.
У будь-якому місті є вулиці, нехай у нас їх буде три: «урочна», «науково-дослідницька», «позакласна». Розмістіть на них об'єкти - будівлі і підпишіть теми проектів з вашої практики, які можна було б провести. (Робота в групах)
(Захист групами своїх проектів группамі.После кожного виступу команда зміцнює свій сектор у велике коло. Час захисту - 3-5 хвилин).
СЛАЙД Дорогі друзі! Який чудовий місто ми сьогодні побудували, почули про перспективи нашої подальшої життя. «Я знаю місто буде, я знаю саду цвісти, коли такі думки у нас сьогодні є». Тепер всі повноваження по зведенню міста передаються архітекторам, яким до наступного засідання має бути узагальнити всі запропоновані ідеї і скласти план роботи над даним проектом.
СЛАЙД А нам необхідно підвести підсумки, оцінити свою роботу в групі.
СЛАЙД Ви розумієте, що проектна діяльність - це активна діяльність, в ній можна простежити досягнення учнів, які вдосконалюються від проекту до проекту.
СЛАЙД Це проектні вміння на різних етапах роботи
СЛАЙД Це параметри зовнішньої оцінки проекту:
СЛАЙД це формування універсальних навчальних дій (УУД), які виступають інваріантної основою освітнього і виховного процесу.
ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ