Край рідний. Сади твої і ниви,
Ланцюги гір, сива далечінь морів.
Був би ти, а ми - то будемо живі
Щедрістю і радістю твоєю.
Улюблений куточок землі, де ти народився і живеш, називається Малою Батьківщиною. Саме з неї починається пізнання дитиною навколишнього світу. Недарма в народі кажуть: «Кубань - рідна земля», «Кубань - перлина Росії», «Кубань - наша Батьківщина», «Кубань - мати рідна», «Кубань - житниця Росії».
Мабуть, ні в якому іншому краї немає такого творчого своєрідності, такого унікального творчого переплетення, як у нас на Кубані. У кубанській народній культурі з'єдналися разом богатирська російська завзятість і роздолля, стрімкість російської душі, задумлива ліричність, вічне прагнення до прекрасного, і тут же чисто українська володіє задушевність, м'якість і доброта.
Актуальність теми проекту.
Змінюються часи, епохи, люди. Але залишається прагнення людини до добра, любові, світла, краси, істини і інтерес до витоків національної культури, особливо нашій рідній кубанської зростає.
Але, на жаль, ми розгубили багато цінностей душі людської. Ми недостатньо знаємо свої традиції, культуру, своє коріння. Але ж ми повинні знати і дбайливо зберігати свої національні традиції, свята, обряди, пісні, танці. І така велика нація, як російська, повинна передавати їх з покоління в покоління.
Дитинство - пора емоційного сприйняття навколишнього світу і тільки в цьому віці знайдеться душевний відгук на що відбувалися і відбуваються події, їх відображення в літературі, музиці, образотворчому мистецтві - самий безпосередній щирий і щирий. У старшому дошкільному дитинстві у дитини зароджується самосвідомість, а значить, і усвідомлене ставлення до навколишнього його дійсності: природі, побуті, суспільних явищ, укладу сім'ї, проявляється перший інтерес до народних традицій, народних цінностей і мистецтва.
Починаючи роботу з реалізації проекту, ми прийшли до висновку, що знайомство дітей з сімейними обрядами, побутом, традиціями, святами, прилучення до національної культури, ознайомлення їх з народно-прикладним мистецтвом допоможе знайти прекрасні зразки поведінки, мови, наслідування яким дозволить дитині зрозуміти цінність національної культури, випробувати гордість від причетності до неї.
Народні кубанські пісні, ігри, приказки, прислів'я називають перлинами народної творчості. Вони впливають на почуття людини: вони прекрасні і образні. Знання та дотримання народних звичаїв, традицій дає широкі можливості у вихованні дітей.
Народна творчість, народні традиції - джерело добра і мудрості.
Мета і завдання проекту.
Мета: Ознайомити з фольклорним і музичною спадщиною кубанського народної творчості, виховувати в кращих традиціях поваги і любові до предків і рідного краю.
- знайомити з звичаями і традиціями кубанських козаків;
- познайомити старших дошкільників з історією виникнення кубанського жіночого і чоловічого костюма;
- прищеплювати дітям любов до народної творчості, дати уявлення про вишивку - як основний вид народного образотворчого мистецтва на Кубані;
- продовжувати знайомити з кубанськими народними піснями та іграми, кубанським діалектом;
- формувати інтерес до вивчення культури своїх предків.
Учасники: педагоги, вихованці підготовчої логопедичної групи і їх батьки
Етапи реалізації проекту
1 етап - підготовчий
1. Проведено бесіди «Кубанська ярмарок» і «Коробейник на ярмарку - головний продавець». З яких діти дізналися хто такий коробейник, що означає слово «ярмарок».
Були проведені бесіди з показом жіночого і чоловічого костюма. Діти приміряли на себе костюм козака і козачки, дізналися, що витоки костюм бере від українського народного костюма. У бесідах «Рушник - дорога життя», «Чарівна вишивка» педагоги розповіли дітям про рукоділля. прикрасі будинку рушниками, які в свою чергу були вишиті різними орнаментами. В ході бесіди діти дізналися про неписані правила, традиції, звичаї, за якими жили козаки, передавали їх від покоління до покоління. Діти познайомилися з традицією зустрічати гостей, дізналися, як шанобливо ставилися козаки до старших, літнім людям, а також про виховання дітей в сім'ї.
2. На музичних заняттях і в спільній діяльності проходило слухання пісень козачого Кубанського хору, а також знайомство дітей з народними піснями і розучування їх на кубанському народному діалекті.
3. розучилися рухливі народні кубанські гри «Сон козака», «Опудало», «Передай підкову».
4. Відвідали краєзнавчий музей, де діти розглянули хату козака. Екскурсовод дуже докладно розповів про хату козака від початку будівництва, який матеріал використовували для зведення стін і чим білили стіни, ніж крили дах, до внутрішнього оздоблення хати. Діти дізналися, як називалася посуд, про оздоблення хати і багато іншого.
5. Для закріплення деталей костюма козака і козачки виготовлена дидактична гра «Назви деталь костюма», а також гра - пазли «Збери і назви».
6. Паралельно здійснювалася робота з батьками з даного питання. На батьківських зборах дана інформація про початок проекту, його цілі, завдання. Тому батьки стали активними учасниками даного проекту. Допомагали в зборі слів кубанського діалекту, що зустрічаються ще у старшого покоління. Допомогли в оздобленні музичного залу для музичного розваги «Ярмарок! Ярмарок! На Кубані ярмарок! ». Були виготовлені ляльки, принесені рушники, дерев'яні, глиняні свистульки, глечики, самовар.
7. Так само паралельно проводилася робота і з педагогами. Для них були випущені буклети «Буклет з одягом козачки», «Прислів'я про козака і його вірного друга його - коні», «Рушник - дорога життя», брошура зі словами кубанського діалекту і прислів'ями про козака і друга його коні, «Кубанські прислів'я і приказки »,« Історія виникнення костюма кубанської козачки ».
В ході реалізації другого етапу було зібрано, оформлений практичний матеріал, який міститься в додатках: конспекти бесід і кубанських ігор, фотографії та ілюстрації, тексти пісень, добірка діалектних слів, консультації для батьків і педагогів, буклети, сценарій розваги.
На третьому, заключному, етапі, після закінчення роботи над проектом було проведено підсумковий опитування вихованців для визначення рівня засвоєння матеріалу.