Проектна діяльність в школі
Успіх в сучасному світі багато в чому визначається здатністю людини організувати своє життя як проект: визначити далеку і найближчу перспективу, знайти і залучити необхідні ресурси, намітити план дій і, здійснивши його, оцінити, чи вдалося досягти поставлених цілей. Численні дослідження, проведені як в нашій країні, так і за кордоном, показали, що більшість сучасних лідерів в політиці, бізнесі, мистецтві, спорті - люди, що володіють проектним типом мислення. Сьогодні в школі є всі можливості для розвитку проектного мислення за допомогою особливого виду діяльності учнів - проектної діяльності.
І хоча проектна діяльність все частіше застосовується в загальноосвітніх школах, до сих пір ще не сформувалося уявлення про те, якою вона має бути. Проектом можуть називати роботу самого різного жанру: від звичайного реферату та нестандартного виконання стандартного завдання (відповідь по географії або історії з виконанням пісень і танців досліджуваної країни або епохи) до дійсно серйозного дослідження з подальшим захистом за принципом курсової чи дипломної роботи.
Проект як вид самостійної творчої роботи учнів
Розроблений ще в першій половині XX століття метод проектів знову ставати актуальним в сучасному інформаційному суспільстві. Однак впровадження проектної діяльності в шкільну практику часом наштовхується на певні труднощі.
Часто проектом називають будь-яку самостійну роботу учня, скажімо реферат або доповідь. Взагалі плутанина з термінами досить велика, і свій внесок в це активно вносять наші засоби масової інформації, в які проектами називають і спортивні заходи, і шоу-програми, і благодійні акції. Не дивно, що часом у вчителів не складається чіткого уявлення про проект як метод навчання, а учнів - про проект як цілком певному виді самостійної роботи.
Щоб уникнути всіх цих проблем, необхідно чітко визначити, що таке проект, які його ознаки, в чому його відмінність від інших видів самостійної роботи учня, який ступінь участі вчителя на різних етапах виконання проекту, як це залежить від віку учня і від інших його індивідуальних особливостей.
poyasnitelnaya_zapiska.doc
glava_1.doc
glava_2.doc
advokat.doc
narkotiki.doc
semeynyy_kodeks_rf.doc
Сьогодні ви взяли в руки брошуру, з якої почнеться ваше знайомство зі своїми правами.
У Росії зараз не найлегше положення. Після довгих років кризи і плутанини, вона намагається встати на ноги, повернути собі образ потужної держави. Тому, а країні проходять реформи - економічна, правова, військова, судова і т.д.
Ця брошура складається з наступних глав:
1) Товариство - порядок, свобода і толерантність;
2) Які права мають діти і підлітки;
3) Чи може Кримінальний кодекс давати права неповнолітнім?
5) Деякі основні права в питаннях і відповідях;
Люди здавна мріяли про можливість жити без утисків, жорстокості, експлуатації, насильства, таких, що принижують людську особистість. Багато було створено народних легенд, пісень, міфів, написано літературних творів про щастя свободи. ХХ століття продемонстрував, до яких сатанинських глибин може дійти зло, виряджаючи в одязі «народного заступництва», порятунку вітчизни ». Сталінські і гітлерівські концтабори з'явилися апофеозом нахабного придушення прав і свобод людини, його моральних основ.
Проблема прав людини - приналежність не лише нашого часу. Це один з вічних питань, які супроводжують, людство з тих пір, як воно виділилося з тваринного світу на основі розуму і культури. Важливість його пояснюється тим, що здійснення прав людини є одна з головних умов його духовного розвитку, психологічного і фізичного благополуччя.
Поки не було держави і законів, права людини існували у вигляді моральних можливостей (дозволів, схвалень, заохочень), які існують досі. Це, наприклад, право на повагу, на вільну точку зору і інші. Вони грають дуже велику роль в житті людини, але до правових норм відношення не мають. У разі їх порушення ніхто не звертається до законів.
Які права мають діти і підлітки.
Дитина, внаслідок її фізичної і розумової незрілості, потребує спеціальної охорони і піклування, включаючи належний правовий захист, як до, так і після народження. Діти в силу своєї незахищеності на відміну від дорослих, також мають певний набір прав, які їм встановлює держава, і держава ж їх захищає.
Організація Об'єднаних Націй у Загальній декларації прав людини проголосила, що діти мають право на особливе піклування і допомогу,
визнаючи, що дитині для повного і гармонійного розвитку її особи необхідно зростати в сімейному оточенні, в атмосфері щастя, любові і розуміння.
Необхідністю для створення такого документа послужили наступні факти:
- 100 мільйонів дітей і підлітків покинуті своїми сім'ями, і існують лише за рахунок виснажливої роботи, дрібної крадіжки, проституції та жебрацтва;
- понад 50 мільйонів дітей і підлітків знаходяться в небезпечних або шкідливих для здоров'я умовах;
- 120 мільйонів дітей у віці від 6 до 11 років не мають змоги, відвідувати школу;
- щорічно близько 3,5 мільйонів дітей помирають від захворювань, які піддаються профілактиці і лікуванню;
- в країнах, що розвиваються приблизно 155 мільйонів дітей віком від 5 років живуть в умовах абсолютної бідності;
- мільйони дітей і підлітків, серед яких багато дітей і підлітків в багатших країнах. У тому числі і в Росії, піддаються жорстокому поводженню, сексуальної експлуатації і стають жертвами зловживання наркотиками;
Кожна дитина має невід'ємне право на життя, і держава забезпечують у максимально можливій мірі виживання і здоровий розвиток дитини.
Визнаючи, що у всіх країнах світу є діти, які живуть у виключно тяжких умовах, і що такі діти потребують особливої уваги.
Враховуючи належним чином важливість традицій і культурних цінностей кожного народу для захисту і гармонійного розвитку дитини.
Визнаючи важливість міжнародної співпраці для поліпшення життя дітей в кожній країні, зокрема в країнах, що розвиваються,
домовилися про таке:
Для цілей цієї Конвенції дитиною є кожна людська істота до досягнення 18-річного віку, якщо за законом, застосовуваним до даної дитини, вона не досягає повноліття раніше.
2. Держави - учасниці вживають всіх необхідних заходів для забезпечення захисту дитини від усіх форм дискримінації або покарання на підставі статусу, діяльності, висловлюваних поглядів чи переконань дитини, батьків дитини, законних опікунів чи інших членів сім'ї.
1. Держави - учасниці визнають, що кожна дитина має невід'ємне право на життя.
2. Держави - учасниці забезпечують у максимально можливій мірі виживання і здоровий розвиток дитини.
1. Дитина має бути зареєстрована зразу ж після народження і з моменту народження має право на ім'я і набуття громадянства, а також, наскільки це, можливо, право знати своїх батьків і право на їх піклування.
2. Держави - учасниці забезпечують здійснення цих прав згідно з їх національним міжнародними документами у цій галузі, зокрема в разі, якби інакше дитина не мала громадянства.
1. Держави - учасниці зобов'язуються поважати право дитини на збереження індивідуальності, включаючи громадянство, ім'я та сімейні зв'язки, як передбачається законом, не допускаючи протизаконного втручання.
2. Якщо дитина протизаконно позбавляється частини або всіх елементів своєї індивідуальності, держави - учасниці забезпечують їй необхідну допомогу і захист для найшвидшого відновлення її індивідуальності.
ПИТАННЯ. З якого віку допускається прийняття на роботу?
ПИТАННЯ: Молода людина хвора, який перелік захворювань, з якими не беруть в армію?
ПИТАННЯ: Чи можна у громадянина забрати паспорт? В яких випадках працівники міліції можуть вилучити паспорт у громадянина?
ВІДПОВІДЬ: Питання це вирішене вже давно, ще статтею 182 КпАП РРФСР, яка забороняє посадовим вилучати у громадян паспорта, або приймати їх в заставу. Нормативні акти про паспортну систему взагалі забороняють передачу паспортів, не пов'язану з їх оформленням.
Паспорти громадян передаються на зберігання при призові на військову службу, при виході з громадянства, при отриманні паспорта моряка, в деяких випадках при обслуговуванні банків.
Посадові особи органів дізнання і попереднього слідства вилучають паспорти у громадян, затриманих або ув'язнених під варту (в зв'язку з кримінальним злочином); таке ж право мають суди при засудженні громадянина до позбавлення волі.
Вилучення паспортів у зв'язку адміністративним правопорушенням або з інших причин, в тому числі і працівниками міліції, наприклад, у зв'язку з накладенням штрафу на громадянина (до сплати штрафу), в зв'язку з доставлянням громадянина в міліцію (не в зв'язку з кримінальним злочином) і т . п. - це незаконно.
ВІДПОВІДЬ: Права дітей в цьому випадку порушені при приватизації квартири, оскільки вони не могли бути власності на цю квартиру. У будь-якому випадку, без участі органу опіки та піклування така було неприпустимо. У зв'язку з цим приватизація квартири є нікчемним справою, в зв'язку з чим можна ставити питання в суді.
ПИТАННЯ: Дитина в школі отримав відкриту травму черепа, струс головного мозку. Хто і яким чином повинен нести відповідальність (кримінальну, адміністративну, дисциплінарну і т.д.). Хто повинен відшкодовувати матеріальні збитки (лікування і т.п.) і моральну шкоду?
ПИТАННЯ: Чи можна залучити неповнолітнього до кримінальної відповідальності за вживання наркотиків?
ВІДПОВІДЬ: КК РФ не передбачає статті за особисте споживання наркотиків, хоча п.1 ст. 228 в частині незаконного зберігання (без мети збуту) з урахуванням існуючих норм, що визначають великий розмір наркотичних або психотропних речовин, дозволяє залучити будь-якого споживача (позбавлення волі строком до 3 років)