Проектна діяльність в образотворчому мистецтві.
ФГОС визначає включення проектної діяльності в робочі програми з образотворчого мистецтва, рекомендуючи вчителям самостійно вводити проекти в навчальний процес, враховуючи специфіку предмета, інтереси школярів і можливості освітньої установи.
ФГОС також визначає організацію позаурочної діяльності, яка дозволяє вирішувати проблеми естетичного виховання і духовно-морального розвитку учнів, розширюючи і поглиблюючи знання школярів з історії рідного краю, художньо-культурних традицій регіону.
Клас: 5 (вік 11-12 років)
Терміни реалізації: 4 чверть (4-6 год.)
Тема проекту: «Народна творчість Півночі»
Кінцевий продукт: виріб російської народної творчості.
Форма організації: урочна, індивідуальні консультації, факультативні заняття, екскурсії до музеїв (виставки) народної творчості.
Клас: 6 (вік 12-13 років)
Терміни реалізації: 4 чверть (4-6 год.)
Тема проекту: «Сучасні техніки декоративно-прикладного мистецтва»
Кінцевий продукт: панно, виріб (робота в групах 2-3 чол.).
Форма організації: урочна, індивідуальні консультації, факультативні заняття, відвідування майстер-класів.
Клас: 7 (вік 13-14 років)
Терміни реалізації: 4 чверть (6-8 год.)
Тема проекту: «Творчість російських художників»
Кінцевий продукт: малюнок - наслідування, малюнок - копія.
Форма організації: урочна, індивідуальні консультації, факультативні заняття, відвідування виставок і експозицій російських художників.
Клас: 8 (вік 14-15 років)
Терміни реалізації: 4 чверть (10-12 год.)
Тема проекту: «Архітектурні пам'ятники міста, в якому я живу»
Кінцевий продукт: макет будівлі, виконаний з паперу, в масштабі (робота в групах 3-4 чол.).
Форма організації. урочна, індивідуальні консультації, факультативні заняття, екскурсії по місту.
Весь процес створення художньо-творчого проекту займає кілька уроків, в залежності від його складності реалізації. Сьогодні особливо гостро виникає потреба в залученні самих учнів до процесу відкритого обговорення, емоційної самооцінки і розгорнутому самоаналізу результатів навчання. Засобом підтримки успішності та мотивації творчого процесу у кожного школяра може стати колективне оцінювання. Заключним етапом проекту є його захист. Представляючи свою індивідуальну або колективну творчу роботу на огляд всього класу, учні розповідають історію її створення, відповідають на питання однокласників. Підводячи підсумки роботи над художньо-творчим проектом, в школі слід організувати виставку готових виробів, провести екскурсії для учнів інших класів.
Результатом проектної діяльності учнів на уроках «образотворче мистецтво» є розвиток образного, творчого мислення, здатності вийти за межі буденного. Створення будь-якого проекту неможливо без творчого начала. Адже творчість - це прийняття нового, неповторного рішення, це завжди ініціатива, яка має величезне значення для залучення людини до активної діяльності, здатності бачити і в майбутньому самостійному житті. Педагогу необхідно пам'ятати, що творче начало закладене в кожній дитині. І від нас залежить, наскільки вірні способи ми знайдемо, щоб розкрити творчий потенціал особистості учня в реалізації художньо-творчого проекту.