програму розробила
паспорт програми
Найменування програми Програма духовно-морального виховання учнів школи-інтернату для глухих дітей.
Підстава для розробки:
Основна мета: створення педагогічних умов для духовно - морального виховання школярів в процесі освітньої діяльності.
· Створення системи патріотичного і духовно-морального виховання дітей та молоді і умов для її успішної реалізації;
· Здійснення комплексу заходів по освіті батьків в питаннях духовно-морального становлення і виховання дітей;
· Координація дій соціокультурного оточення школи при проведенні заходів
· Зниження рівня неблагополучного поведінки в середовищі школярів і молоді;
· Збереження патріотичного і культурної спадщини;
· Відродження духовно-моральних традицій в сімейному вихованні.
Програма духовно-морального виховання і розвитку учнів розроблена відповідно до вимог Закону «Про освіту», Федерального державного освітнього стандарту, на підставі Концепції духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії.
Програма містить розділи:
1.Ціль і завдання духовно-морального розвитку і виховання учнів.
2. Ціннісні установки духовно-морального розвитку і виховання учнів.
4. Спільна діяльність школи, сім'ї та громадськості по духовно-моральному розвитку і вихованню учнів.
5. Очікувані результати духовно-морального розвитку та виховання учнів.
6.Форма підведення підсумків реалізації програми
1.Ціль і завдання духовно-морального розвитку і виховання учнів.
Планування духовно-моральної роботи є значимим ланкою в загальній системі освітньої діяльності навчального закладу. Продумане планування забезпечує її чітку організацію, намічає перспективи роботи, сприяє реалізації певної системи виховання. Потреби сучасного суспільства покладають на школу завдання не тільки якісного навчання, а й виховання Людини високоморального, духовно багатого, здатного адаптуватися до процесів, що відбуваються в сучасному світі. Виховання є одним з найважливіших компонентів освіти в інтересах людини, суспільства, держави.
Виховання має сприяти розвитку і становленню особистості дитини, всіх її парфумів-них і фізичних сил і здібностей; вести кожну дитину до нового світовідчуття, світогляду, осно-ванному на визнання загальнолюдських цінностей в якості пріоритетних в життя.
Головне завдання ГКС (К) ОУ школи-інтернату для глухих дітей: створення педагогічних умов для духовно - морального виховання школярів в процесі освітньої діяльності.
Нормативно-правові документи
Нормативно-правовий і документальною основою Програми духовно-морального розвитку та виховання учнів на ступені початкової загальної освіти є:
· Закон України «Про освіту»
· Конвенція ООН про права дитини
· Конституція Російської федерації (Ст.1,10,17,15,19,32,43,50,51,52)
· Сімейний кодекс РФ. Розділ 4 «Права і обов'язки батьків і дітей»
· Федеральний державний освітній стандарт початкової загальної освіти
· Концепція духовно-морального розвитку та виховання російських школярів
· Статут ГКС (К) ОУ «Школи-інтернат для глухих дітей.
Основна педагогічна мета: формування морального, комунікативного та естетичного потенціалів особистості школяра.
Загальні задачідуховно-морального розвитку та виховання учнів:
В області формування особистісної культури:
· Зміцнення моральності - заснованої на свободі волі та духовних вітчизняних традиціях, внутрішній установці особистості школяра надходити згідно зі своєю совістю;
· Формування основ моральної самосвідомості особистості (совісті) - здатності молодшого школяра формулювати власні моральні зобов'язання, здійснювати моральний самоконтроль, вимагати від себе виконання моральних норм, давати моральну оцінку своїм і чужим вчинкам;
· Формування морального сенсу вчення;
· Формування основ моралі - усвідомленої навчаються необхідності певної поведінки, обумовленого прийнятими в суспільстві уявленнями про добро і зло, належному і неприпустимому, зміцнення позитивної моральної самооцінки, самоповаги та життєвого оптимізму;
· Прийняття навчаються базових національних цінностей, національних і етнічних духовних традицій;
· Формування естетичних потреб, цінностей і почуттів;
· Формування здатності відкрито висловлювати і відстоювати свою морально виправдану позицію, проявляти критичність до власних намірів, думок і вчинків;
· Формування здатності до самостійних вчинків і дій, що здійснюються на основі морального вибору, до прийняття відповідальності за їх результати;
· Розвиток працьовитості, здатності до подолання труднощів, цілеспрямованості та наполегливості в досягненні результату;
· Усвідомлення школярем цінності людського життя, формування вміння протистояти в межах своїх можливостей дій і впливів, що ставили під загрозу для життя, фізичного і морального здоров'я, духовної безпеки особистості.
· Формування основ російської громадянської ідентичності;
· Пробудження віри в Росію, в свою малу Батьківщину, почуття особистої відповідальності за Батьківщину;
· Формування патріотизму та громадянської солідарності;
· Розвиток навичок організації та здійснення співробітництва з педагогами, однолітками, батьками, старшими дітьми у вирішенні спільних проблем;
· Зміцнення довіри до інших людей;
· Розвиток доброзичливості і емоційної чуйності, розуміння і співпереживання іншим людям;
· Становлення гуманістичних і демократичних ціннісних орієнтацій;
· Формування усвідомленого та шанобливого ставлення до традиційних російським релігій і релігійних організацій. до віри і релігійних переконань;
· Формування основ культури міжетнічного спілкування, поваги до культурних, релігійних традицій, способу життя представників народів Росії.
В області формування сімейної культури:
· Формування ставлення до сім'ї як до основи російського суспільства;
· Формування у школяра шанобливого ставлення до батьків, усвідомленого, дбайливого ставлення до старших і молодших;
· Знайомство учня з культурно-історичними і етнічними традиціями російської родини.
Програма передбачає залучення учнів до культурних цінностей своєї етнічної чи соціокультурної групи, базовим національним цінностям російського суспільства, загальнолюдських цінностей в контексті формування у них громадянської ідентичності і забезпечує:
· Створення системи виховних заходів. дозволяють навчається освоювати і на практиці використовувати отримані знання;
· Формування цілісної освітньої середовища. що включає урочну, позаурочну і позашкільну діяльність і враховує історико-культурну, етнічну та регіональну специфіку;
· Формування в учня активної діяльнісної позиції.
2.ЦЕННОСТНИЕ УСТАНОВКИ ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО РОЗВИТКУ І ВИХОВАННЯ
Програма духовно-морального виховання «Я - Громадянин своєї країни» спирається на традиційні джерела моральності такі як:
· Патріотизм - любов до Батьківщини, свого краю, свого народу, служіння Батьківщині;
· Громадянськість - борг перед Вітчизною, правова держава, громадянське суспільство, закон і правопорядок, полікультурний світ, свобода совісті і віросповідання;
· Сім'я - любов і вірність, здоров'я, достаток, повагу до батьків, турбота про старших і молодших, турбота про продовження роду;
· Праця і творчість - повага до праці, творчість і творення, цілеспрямованість і наполегливість;
· Наука - цінність знання, прагнення до істини, наукова картина світу;
· Традиційні релігії - уявлення про віру, духовності, релігійного життя людини, цінності релігійного світогляду, толерантності, що формуються на основі міжконфесійного діалогу;
· Мистецтво і література - краса, гармонія, духовний світ людини, моральний вибір, сенс життя, естетичний розвиток;
· Природа - еволюція, рідна земля, заповідна природа, планета Земля, екологічна свідомість;
· Людство - мир у всьому світі, різноманіття і повагу культур і народів, прогрес людства, міжнародне співробітництво.
3.Основні НАПРЯМКИ І ціннісні основи
ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО РОЗВИТКУ І ВИХОВАННЯ
УЧНІВ
Напрямок «Учень - патріот і громадянин»
Мета: виховання громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків людини.
Цінності: любов до Росії, свого народу, свого краю, служіння Батьківщині, правова держава, громадянське суспільство; закон і правопорядок, полікультурний світ, свобода особиста і національна, довіру до людей, інститутів держави та громадянського суспільства.
· Елементарні уявлення про політичний устрій російської держави, його інститутах, їх ролі в житті суспільства, про його найважливіших законах;
· Уявлення про символи держави - Прапор, Герб Росії, про прапор і герб РСО-Аланія;
· Елементарні уявлення про інститути громадянського суспільства, про можливості участі громадян в громадському управлінні;
· Елементарні уявлення про права і обов'язки громадянина Росії;
· Інтерес до суспільних явищ, розуміння активної ролі людини в суспільстві;
· Шанобливе ставлення до рідної мови, до російської мови як до державного, мови міжнаціонального спілкування;
· Початкові уявлення про народи Росії, про їх спільну історичну долю, про єдність народів нашої країни;
· Елементарні уявлення про національних героїв і найважливіші події історії Росії і Осетії;
· Інтерес до державних свят і найважливіших подій в житті Росії, Осетії;
· Прагнення активно брати участь в справах класу, школи, сім'ї, міста;
· Любов до школи, свого міста, народу, Росії;
· Повага до захисників Батьківщини;
· Вміння відповідати за свої вчинки;
· Негативне ставлення до порушень порядку в класі, вдома, на вулиці, до невиконання людиною своїх обов'язків.
Види діяльності та форми занять:
· Отримання початкових уявлень про Конституцію Російської Федерації. ознайомлення з державною символікою - Гербом, Прапором Російської Федерації, гербом і прапором РСО-Аланія (на плакатах, картинах, в процесі бесід, читання книг, вивчення предметів, передбачених базовим навчальним планом);
· Отримання початкового досвіду міжкультурної комунікації з дітьми і дорослими - представниками різних народів Росії, знайомство з особливостями їх культур і способу життя (в процесі бесід, народних ігор, організації та проведення національно-культурних свят);
· Участь у зустрічах і розмовах з випускниками школи, ознайомлення з біографіями випускників, явівшіх собою гідні приклади громадянськості і патріотизму.
Заходи по реалізації виховної програми