Муніципальне освітній заклад «Гулінская основна загальноосвітня школа» Білозерського району Вологодської області.
Директор школи Сереброва Л.Р.
Програма роботи гуртка «Дитячий театр»
Керівник гуртка Антонова Л.Ф.
Одним з основних напрямків сучасної школи та системи додаткової освіти - посилення виховує функції всього навчально-виховного процесу, подальше оновлення змісту, форм, методів навчання і виховання відповідно до поставлених цілей і завдань.
Прагнення до акторства, до гри притаманне всім дітям. Потреба особистості в ігровому поведінці, здатність «входити» в ігровий режим обумовлені особливим баченням світу і пов'язані з силою творчо-перетворюючої діяльності. Тому вміння грати, виконувати роль - це показник культури як особистості, так і суспільства в цілому.
Граючий людина прагне до творчості, до розкриття власного соціокультурного потенціалу, розвиває ігрове самосвідомість. Це стає можливим при забезпеченні умов для розвитку особистості.
Додаткові заняття в атмосфері творчості, тісного спілкування з театральним мистецтвом сприяють розвитку не тільки творчих здібностей, але формують і розвивають комунікативну культуру особистості кожного учасника, його ігрову культуру, формують його систему цінностей в людському спілкуванні. Робота в групі зміцнює «відчуття ліктя», дитина усвідомлює свою значимість в спільній справі, свою індивідуальність в виконуваної ролі, виховує в собі почуття відповідальності у виконанні будь-яких доручень, обов'язків.
Поряд з цими незаперечно важливими функціями додаткові заняття в театральному гуртку формують усне мовлення, розвивають її виразні і інтонаційні можливості - в загальному, формують культуру усної та сценічної мови; розвивають пам'ять, формують художній смак дитини, в цілому збагачують його життя новими яскравими відчуттями.
Відбір сценарного матеріалу в рамках реалізації даної програми обумовлений його актуальністю в виховному просторі школи, художню вартість, виховною спрямованістю і педагогічної доцільністю.
Найголовніше для педагога в роботі з дітьми - вміння направити хлопців на таку діяльність, щоб вони відчували свою самостійність, успішність, задоволення від творчого процесу, задоволення від спілкування один з одним. Театральний гурток «Дитячий театр» діє в нашій школі другий рік. Змінюється склад гуртка, але залишається незмінним інтерес дітей до творчості.
Заняття в гуртку всебічно розвивають особистість дітей: вони грають на сцені, танцюють, вчаться висловлювати свої почуття, своє ставлення до свого героя, один до одного. Саме тут вони виявляють артистичність.
Тут маса можливостей проявити ініціативу, творчо самореалізуватися.
Заняття в театральному гуртку розвиває у дітей вміння працювати. Вивчити роль, зіграти її так, щоб сподобалася глядачам - це величезна праця ... Праця і ще дисципліна.
Гурток «Дитячий театр» - це дружний, згуртований колектив однодумців, яких об'єднує прагнення до творчості, до спілкування, пізнання цікавого.
Актуальність програми. Театральне мистецтво має незамінні можливості духовно-морального впливу. Дитина, що опинився в позиції актора-виконавця, може пройти всі етапи художньо-творчого осмислення світу, а це значить - задуматися про те, що і навіщо людина говорить і робить, як це розуміють люди, навіщо показувати глядачеві те, що ти можеш і хочеш зіграти, що ти вважаєш дорогим і важливим у житті.
Новизна програми полягає в тому, що навчально-виховний процес здійснюється через різні напрямки роботи: виховання основ глядацької культури, розвиток навичок виконавської діяльності, накопичення знань про театр, які переплітаються, доповнюються один в одному, взаємно відбиваються, що сприяє формуванню моральних якостей у вихованців об'єднання.
Вид програми за цільовою спрямованістю: загальнокультурна.
За тематичною спрямованістю: художня. адже театральне мистецтво синтезує в собі музику, літературна творчість, образотворче мистецтво, прикладне творчість і т. д.
Термін дії програми - 1 рік, вік дітей 6-10 років. Хлопці займаються 1 раз в тиждень по 1 годині. Загальна кількість годин 35.
Долучити дітей до театрального і музичного мистецтва за допомогою малих форм театралізації з музичним оформленням (літературно-музичні композиції, тематичні агітбригади, інсценівки, міні-спектаклі).
· На розвиток активного інтересу до різних видів мистецтва, на формування умінь і навичок: сценічного руху, мови, роботи над художнім образом, вокального виконання;
· На формування творчого колективу, спрямованого на втілення єдиної мети.
· На ціннісний розвиток особистості в умовах співтворчості і співпраці.
Відповідно до мети, поставленої даної освітньою програмою, виділяється ряд педагогічних завдань, які належить вирішувати керівнику в ході реалізації програми;
· Формувати елементарну сценічну, виконавську культуру у дітей - членів театрального гуртка
· Розвивати творчі здібності, можливості пам'яті, мови, уяви, логічного і творчого мислення кожної дитини
· Формувати у дітей інтерес до театрального мистецтва, до музики, до поезії.
· Виховувати гармонійно розвинену особистість в процесі співтворчості і співпраці.
театрального гуртка «Дитячий театр»
Теоретична підготовка передбачає навчання виразного читання, театральній майстерності, хореографії, вокалу.
Практична підготовка передбачає перенесення отриманих теоретичних знань в практику: розвиток навичок виразного читання, театральної майстерності, хореографії, вокалу.
Практична підготовка включає в себе репетиції вистав, концертів, літературно-музичних композицій, свят.
Вступне заняття. Бесіда про сценічному русі як про засіб виразності та його особливості.
Культура і техніка мовлення.
Ці різні слова - вступне заняття. Що значить красиво говорити? Бесіда про словах паразитів мови.
Вокал. Основи вокального виконання. Елементарна музична грамота. Індивідуальна або групова вокальна робота. Правила вокальних виконань.
Театралізація, репетиційна діяльність.
Сценарій і правила роботи з ним.
2.Чтеніе за ролями.
3. Визначення порядку сцен і сюжетної лінії.
4. Робота над образом.
5. Робота на сцені.
6.Оформленіе сцени, костюми, реквізит.
Новорічна казка - вистава
Написання казки. Читання і обговорення казки. Розподіл ролей. Читання казки за ролями. Робота над дикцією. Репетиція казки по окремим сценам. Постановка вокальних номерів. Поведінка на сцені. Оформлення сцени і залу, декорацій.
Постановка казки - вистави.
Написання та обговорення сценарію. Розподіл ролей. Робота над ролями. Репетиції окремих сцен. Репетиції танцювальних номерів. Загальна генеральна репетиція.
Вистава «Стоптані туфельки в актовому залі.
Свято «Останній дзвоник»
Створення та обговорення сценарію. Розподіл обов'язків. Репетиція вокальних і танцювальних номерів, віршів, сценок, масових сцен. Свято «Останній дзвоник».
Діти всебічно розвиваються. Вони грають на сцені, вчаться висловлювати свої почуття, ставлення до свого героя. Виявляють ініціативу, творчість.
Розвивають мова, інтелектуальні, пізнавальні здібності.
Формується інтерес до театрального мистецтва, музики, поезії.
Члени гуртка відрізняються працьовитістю, здатні прийти на допомогу один одному. Разом з батьками шиють театральні костюми і готують декорації, оформляють сцену
В ході реалізації освітньої програми навчаються отримають такі знання, вміння, навички:
1.Інтоніровать чисто, дотримуючись правил співу.
2.Чітать, грамотно артикулюючи.
3.Осуществлять розбір сценарного матеріалу.
4.Сочінять невеликі уривки, строфи, імпровізувати в конкретному образі.
5.Двігаться, говорити, виступати зі сцени в ролі ведучого, актора, помічника.
6.Классіфіціровать знання про форми і жанрах театральних постановок.
7.Актівізіровать свою фантазію;
8. «Перетворюватися», перетворюватися за допомогою зміни своєї поведінки місце, час, ситуацію;
9.Відеть можливість різного поведінки в одних і тих же запропонованих обставинах;
10.Коллектівно виконувати завдання;
Методичне забезпечення програми
Проведення занять в театральному гуртку «Дитячий театр» направлено на розкриття творчих здібностей дітей.
В основному, проводяться практичні заняття, які будуються у формі театральних постановок, вокальних і танцювальних номерів, підготовки до різних свят, літературно-музичних композицій.
Разом з дітьми розробляються сценарії новорічних казок-вистав, концертів, свят.
В ході репетиційної діяльності хлопці отримують навички роботи на сцені, пізнають культуру виступу, поведінки на сцені, в ході виступів вчаться імпровізації.
В ході індивідуальних занять в малих групах хлопці отримують навички роботи над художнім образом, вчаться вловлювати особливості тієї чи іншої ролі. Навчаються мистецтву перевтілення за допомогою участі в створенні елементів декорацій і костюмів.
Виховна і творча робота через роботу в малих групах, через творчість і співтворчість впливає на особистість, сприяє її становленню і розвитку.
Основними методами реалізації даної програми можна вважати:
- метод емоційної драматургії;
- метод роботи «від простого до складного»;
Основні форми роботи:
1. Майстер - клас - це заняття в ігровій формі, де за допомогою різних засобів методу театралізації буде проходити вивчення основ театрального мистецтва:
-роботи над художнім образом;
2. Репетиція - розбір сюжетної лінії. Визначення ряду сцен, робота над виконавською планом, робота над сценічним рухом - «розводка» сцен.
3. Індивідуальні заняття - робота над художнім втіленням образу, вокальним виконанням або танцювальним номером.
4. Показ вистави (інших форм театралізації) - публічний виступ.
5. Виховні форми роботи - бесіди, відвідування театрів, спільні свята, вечори відпочинку. Індивідуальна робота з батьками - бесіди, консультації, запрошення на виступи.
Різні форми роботи спрямовані на згуртування хлопців в один дружний, працездатний творчий склад, що передбачає разноуровневое спілкування в атмосфері творчості.
Результатів даної програми є театральні вистави та вистави, де навчаються беруть активну участь. Є зіграні вистави: «Стоптані туфельки», «Червона Шапочка на новий лад».
Матеріально - технічне забезпечення
· Ноутбук з програмним забезпеченням
· Звукова апаратура, мікрофони
· Мультимедійна установка, екран
4. Свято в школі. Давидова М. А. Агапова І. А.
5. Ігрові свята і тематичні вечори. Скоркіна Н. М.
Програма роботи гуртка «Дитячий театр»