У дослідженні брали участь 210 піддослідних, студентів Мінська у віці 17-23 років. В якості експериментального матеріалу були відібрані сім науково-пізнавальних фільмів. Фіксація залежною змінною проводилася спочатку безпосередньо після пред'явлення, потім отсроченно, через два тижні після пред'явлення стимульного матеріалу.
Для кількісної оцінки сприйняття змісту був розроблений коефіцієнт результативності сприйняття, що розраховується за формулою Qrv = Esv Esi, де Qrv коефіцієнт результативності сприйняття, Esv - кількість відтворених змістовних одиниць, а Esi кількість вихідних змістовних одиниць. Під змістовними одиницями розуміються окремі елементи змісту, які є відомостями про властивості, характеристики об'єктів і явищ, що становлять предмет повідомлення, а також зв'язки між ними. У відповідності зі значеннями Qrv були виділені три рівня, згідно з якими всі випробовувані були розділені на три групи: перша з Qrv 0,31 (високий рівень), друга з 0,3 Qrv 0,21 (середній рівень), третя з Qrv 0, 2 (низький рівень). Було визначено, що при безпосередньому відтворенні кількість випробовуваних з високим і середнім і низьким рівнями результативності сприйняття становить 17, 55 і 138 відповідно, а при відстроченому відтворенні. 2, 8 і 200, що свідчить про те, що рівень результативності сприйняття аудіовізуальної інформації в цілому можна вважати вкрай низьким, а засвоєння недостатньо ефективним.