Розвиток моторики в ранньому віці
У міру того, як дитина росте, його нервова система стає все більш зрілою. В результаті дитина все успішніше виконує різні завдання. Швидкість розвитку моторики є поширеним джерелом занепокоєння серед батьків: багато хто з них хвилюються, чи достатньо швидко розвивається дитина, і порівнюють його з іншими дітьми того ж віку. Однак швидкість розвитку у всіх різна, хоча, звичайно, існують певні межі норми. Перераховані нижче навички розвиваються у здорових дітей у віці до півтора років. Якщо цього не відбувається, можливо, у дитини є які-небудь порушення, що уповільнюють ранній розвиток.
- Велика моторика. Розвиток великої моторики пов'язано з розвитком великих м'язів тіла, в першу чергу - м'язів рук і ніг. До навичок великої моторики відносяться ходьба, біг, здатність утримувати рівновагу і координація рухів.
- Дрібна моторика. За навички дрібної моторики відповідають маленькі м'язи очей, пальців, і так далі. Навички дрібної моторики - це малювання, лист, здатність хапати тримати, кидати (останні три навички повинні виявлятися вже в період раннього розвитку дітей).
Розвиток м'язів йде зверху вниз, від голови до пальців ніг. З цієї причини діти спочатку вчаться тримати голову, потім починають повзати, і тільки потім - ходити.
Когнітивний розвиток в ранньому віці
В області когнітивного розвитку відносять пам'ять, здатність до міркувань і вирішенню проблем, а також інші функції, які розвиваються у дітей. Говорячи про ранній розумовий розвиток дитини, важко не згадати Жана Піаже - знаменитого психолога, відомого своїми роботами по психології дітей.
Після отримання докторського ступеня в 22 роки, Жан Піаже почав свою довгу кар'єру, яка залишила глибокий слід в психології та педагогіці. Грунтуючись на результатах тривалих досліджень, він дійшов висновку, що діти не менш розумні, ніж дорослі, просто вони думають по-іншому. Альберт Ейнштейн назвав цей висновок Піаже «настільки простим, що воно могло прийти в голову тільки генію». На думку Жана Піаже, діти - це маленькі вчені, які активно намагаються зрозуміти світ, а не просто пасивно вбирають інформацію.
Стадії розвитку інтелекту
Сенсо-моторний інтелект є найбільш ранньою стадією розвитку інтелекту з теорії Піаже. Так називається період до двох років, коли знання про світ дитина отримує тільки за рахунок сприйняття і рухової активності.
Стадія доопероціональних уявлень - це період між другим і шостим роками життя, коли дитина вчиться використовувати людську мову. У цьому віці діти ще не здатні до логічного мислення (в розумінні дорослих людей), не можуть подумки маніпулювати інформацією, і не здатні ставати на точку зору інших людей.
Ці два періоди відносяться до часу раннього розвитку дитини, і є найважливішими етапами для його подальшого життя.
Раніше розвиток мови
Вчені виявили, що мова починає розвиватися ще до того, як дитина з'являється на світ - плід вже здатний розрізняти інтонації голосу матері і, ймовірно, розуміти їх значення (хоча, звичайно, він ще не розуміє слів). До чотирьох місяців немовлята вже розрізняють звуки мови і можуть реагувати навіть на рух губ - словом, вони майже читають по губах! Більш того, в ході досліджень було встановлено, що маленькі діти розрізняють звуки мови різних мов, а не тільки мови, якою розмовляють вдома. Однак приблизно до десяти місяців ця здатність зникає, і дитина починає правильно реагувати тільки на звуки рідної мови.
Існує кілька теорій про розвиток мови. Згідно з однією з них, в ранньому дитинстві мова розвивається в результаті того, що дитина імітує дорослих. На думку прихильників іншої теорії, діти вже народжуються з певним мовним інструментом, який дозволяє їм виробляти звуки, як тільки вони опановують досить великим словником.
Спілкування з батьками відіграє важливу роль в ранньому розвитку мови. Дослідження показали, що особливий тип мовлення, які батьки зазвичай використовують для розмов з дітьми - прості і короткі речення, характерні високі інтонації - допомагають дитині швидше освоювати мова, і починати говорити самому. У міру того, як дитина розвивається, батьки починають говорити з ним все більш «по-дорослому», адаптуючись під його потреби.