Реалізація ФГОС як ресурс якості освіти в умовах модернізації.
ФГОС визначає весь уклад шкільного життя. Відмінною особливістю нового стандарту є його системно - діяльнісний характер, ставить головною метою розвиток особистості учня. Ми відмовилися від традиційного представлення результатів навчання у вигляді знань, умінь і навичок, адже формулювання стандарту вказують реальні види діяльності, якими учень повинен оволодіти до кінця навчання.
Ми вважаємо, що вивести учнів на високий метапредметний результат учитель може тільки за допомогою систематичної, постійної роботи над формуванням УУД протягом усього періоду навчання дітей у школі.
МБОУ Павловська ЗОШ №3 протягом багатьох років є Стажерські майданчиком ВОІПК і ПРО, в рамках мережевої взаємодії проводяться семінари і Стажерські майданчика. У самому закладі створені проблемні, інноваційні групи і творчі колективи, які широко застосовують у своїй діяльності механізми делегування частини повноважень від найбільш просунутих в освоюваної області педагогів іншим педпрацівникам, що дозволяє вирішувати проблему охоплення більшої кількості вчителів методичними заходами.
Підвищення кваліфікації відбувається за допомогою вибору індивідуальних освітніх маршрутів, навчання команди вчителів, розвиток мережевих форм проходження кваліфікації, проходження стажувань.
- була складена порівняльна характеристика вимог ФГОС і Примірної основної освітньої програми навчального закладу;
- поєднана досвід школи по персоніфікації підвищення кваліфікації до вимог ФГОС і рекомендаціями Примірної програми.
Таким чином, підвищення кваліфікації стало доступним і якісним, в школі створені всі умови для безперервного підвищення кваліфікації.
Також в школі в школі були запущені проекти:
- проект «Недільний дзвіночок» Мета - духовно-моральне виховання учнів.
- проект «Моя майбутня школа». В рамках роботи над питанням наступності ДНЗ - початкова школа були проведені Дні відкритих дверей для батьків майбутніх першокласників, спільні спортивні свята, виставки робіт декоративно-прикладної творчості. Особливість даних заходів: батьки змогли не тільки в теорії дізнатися про організацію та зміст освітнього процесу в нашій установі, а й пропустити через себе нові технології, що впроваджуються ФГОС початкової школи.
У цьому році була проведена комплексна срезовая робота для учнів перших класів: 100% учнів 1-х класів засвоїли освітній стандарт з російської мови та математики.
Результатом правильно організованої роботи по реалізації ФГОС в нашій школі є створення комфортної розвиваючої освітнього середовища, яка:
- забезпечує високу якість освіти, відкритість і привабливість для учнів, їх батьків (законних представників), духовно-моральний розвиток і виховання учнів;
Організація освітнього процесу в умовах нашої школи є інтеграцію освітнього процесу, позаурочної роботи і додаткової освіти. Школа працює в режимі школи «повного дня».
Засоби ІКТ є найбільш перспективним засобом реалізації проектної методики навчання. Є цикл проектів, беручи участь в яких, діти знайомляться один з одним, обмінюються інформацією про себе, про школу, про свої інтереси і захоплення. Це проекти «Я і моє ім'я», «Моя сім'я», спільне видання Азбуки та багато іншого.
Інтегрований підхід до навчання дозволив нам використовувати знання в напрямах позаурочної діяльності. Для реалізації в школі доступні наступні види позаурочної діяльності:
· Досугово-розважальна діяльність (досуговое спілкування);
· Трудова (продуктивна) діяльність;
Основною перевагою позаурочної діяльності є надання учням можливості широкого спектру занять, спрямованих на їх розвиток.
Таким чином, можна зробити висновок, що наша школа здатна:
- вирішувати завдання випереджаючого характеру, для цього активно залучати школярів до навчально - дослідні проекти, творчу діяльність;
- давати рівні можливості отримати якісну освіту всім дітям: з обмеженими можливостями здоров'я, дітям-інвалідам, які залишилися без піклування батьків, які перебувають у важкій життєвій ситуації, обдарованим і талановитим;
- мати педагогічний колектив, відкритий новому, здатний до змін, що усвідомить свободу вибору і відповідальність;
- мати сучасну інфраструктуру з функціональної архітектурою компонентів, що включають їдальню, бібліотеку, високотехнологічне обладнання, доступний Інтернет, інтерактивні навчальні посібники, умови для занять спортом та творчістю;
- використовувати сучасну систему оцінки якості освіти, що забезпечує достовірну інформацію про роботу школи в цілому.