Рецептивних види мовленнєвої діяльності
Слухання - вид мовної діяльності, в основі якого лежить сприйняття і осмислення звучать текстів.
Зазвичай виділяють наступні функції слухання:
· Пізнавальну (слухаю, щоб знати)
· Регулятивну (слухаю, щоб навчитися новому)
· Ціннісну (слухаю, щоб отримати естетичну насолоду)
· Реагує (слухаю, щоб відповість
При сприйнятті тексту слухає ставить перед собою різні завдання і в зв'язку з цим реалізує різні види слухання.
Глобальне слухання передбачає сприйняття тексту в цілому, коли досить визначити, про що йшла мова у висловленні, яка його основна думка. Якщо слухає необхідно більш глибоко розібратися в змісті усного висловлювання, проаналізувати його з метою засвоєння, відтворення, запам'ятовування то реалізується детальне слухання.
Залежно від ситуації спілкування використовуються різні способи слухання.
Якщо слухає втручається в мовлення співрозмовника, то він використовує немолчалівое, рефлексивне слухання.
4. Читання як вид мовленнєвої діяльності.
Читання - вид мовленнєвої діяльності, в основі якого лежить сприйняття і осмислення письмового тексту.
· Зовнішнє (гучне читання, читання вголос)
· Внутрішнє (читання про себе)
Так як в процесі читання вирішуються різні комунікативні завдання, то реалізуються різні види читання.
· Ознакомительное читання передбачає швидке переглядання, фрагментарне, виборче прочитування тексту, щоб виявити в найзагальнішому вигляді його характер.
5. Текст як одиниця спілкування.
Щоб стати одиницею спілкування, текст повинен мати цілу низку ознак. Текстом може бути названо будь за обсягом висловлювання (від одного слова, до цілої книги),
- якщо воно підпорядковане єдиній темі;
- якщо воно створене відповідно до певної цільової установкою.
6. Мовні жанри.
Мовні жанри - це «відносно стійкі тематичні, композиційні та стилістичні типи висловлювань», «стиль входить як елемент в жанрову єдність висловлювання» і нерозривно, органічно пов'язаний з тематичним і композиційним єдністю тексту.
Знання специфіки мовних жанрів істотно впливає як на процес створення, так і на процес сприйняття тексту.
Кожна мовна середовище виробляє власний репертуар мовних жанрів, то можна говорити, наприклад, про наявність репертуару педагогічних, публіцистичних жанрів, жанрів ділового спілкування, гомілетики (проповідь, молитва, сповідь).
Знання законів того чи іншого жанру сприяє оволодінню професійною мовою, нормами мовної поведінки в процесі вирішення комунікативних завдань в тій чи іншій сфері спілкування, що забезпечує результативність та ефективність будь-якої діяльності.
Виділяються такі типи інформації, що містяться в тексті:
· Змістовно-фактуальная інформація містить повідомлення про факти, події, процеси.
· Змістовно-подтекстная інформація виявляє прихований сенс, який зі опису фактів, явищ, подій.
Тексту властиві внутрішні смислові відносини між його частинами, змістовна, формальна і комунікативна цілісність, що дозволяє забезпечити смислове зв'язок між частинами тексту.
Смислова цілісність тексту проявляється в єдності теми, яку називають «смисловим ядром тексту».
Цілісність тексту здійснюється за допомогою таких засобів, як особа, час, спосіб, моделі і типи пропозицій по целеустановкой висловлювання, синтаксичний паралелізм, порядок слів.
1. предметно-смисловий вичерпанням;
2. мовним задумом і мовної волею мовця;
3. типовими композиційно-жанровими формами завершення.
8. Стилістична забарвлення тексту.
«Шари мовних засобів» називаються стилями мови і являють собою комплекс мовних засобів, певним чином (стилістично, функціонально) забарвлених, зазначених будь-яким чином. Ці комплекси потенційно існують в системі мови і реалізуються в мовної діяльності людини, утворюючи стилі мовлення. Стилі мови називають функціональними. Функціональні стилі не утворять замкнутих систем, вони взаімопроніцаеми, взаємодіють один з одним, впливають один на одного.
Стиль розмовний. Використовується в невимушених бесідах зазвичай зі знайомими людьми в сфері побутових відносин. Реалізує функцію спілкування. Безпосередність спілкування, особливості змісту бесід, можливість використання невербальних засобів спілкування (інтонація, наголос, темп мови), позамовних чинників (міміка, жести), особливості ситуації, характеру взаємовідносин співрозмовника визначають провідні стильові риси висловлювань розмовного характеру. Це невимушеність, свобода у виборі слів і виразів, вияв свого ставлення до того, що повідомляється співрозмовником, емоційність.
За допомогою засобів розмовної мови реалізується функція спілкування, засобами книжкових стилів - функція повідомлення.