ЛЮДИНА, ПРИРОДА, ТОВАРИСТВО
Ми всі помремо, людей безсмертних немає. І це все відомо і не ново. Але ми живемо, щоб залишити слід: Будинок иль стежку, дерево иль слово.
Не всі пересихають струмочки, не всі наспіви час знищить, І струмочки примножать міць річки, І нашу славу пісня примножить.
- домогтися засвоєння учнями основних понять уроку;
- пояснити, які глобальні проблеми стоять перед челове-кість;
- сприяти формуванню світогляду учнів;
- розвивати в учнів уміння спілкуватися, висловлювати свої думки, доносити до аудиторії необхідну інформацію.
♦ Основні поняття і терміни: природа, глобальні про-блеми сучасності.
I.Проверка домашнього завдання.
Учитель проводить опитування або опитування-бесіду по питан-сам домашнього завдання.
Питання для обговорення:
=> Що таке суспільство?
=> Перерахуйте основні ознаки суспільства. Наведіть при-заходи різних товариств відповідно до перерахованих призна-ками.
=> Перерахуйте основні сфери суспільного життя, охарак-теризують кожну з них.
=> Поясніть, доведіть взаємний зв'язок і взаємну обумовлюються лінь сфер суспільного життя.
=> Дайте визначення поняттям «країна» і «держава». У чому полягає принципова відмінність цих понять?
=> Що ви знаєте про процес глобалізації? Дайте визначення цього поняття. Яке ваше ставлення до процесу глобалізації, що проходить в наш час?
II. Вивчення нового матеріалу.
На початку пояснення вчитель дає визначення поняття «природа», використовуючи при цьому схему з підручника (с. 18).
Далі необхідно дати характеристику стану природного сере-ди в світі, і зокрема, в нашій країні.
Можна надати слово учням, заздалегідь підготували доповіді, малюнки, газетні статті, ілюстрації і т. П. З даного по-просу.
На закінчення уроку вчитель підводить учнів до висновків.
Учитель. Отже, людина, суспільство, природа - це взаємо-пов'язані й взаємообумовлені поняття.
На відміну від стихійних природних сил, в центрі гро-венного розвитку стоїть людина, що володіє свідомістю і волею.
Природа існує і розвивається за своїми, незалежним від людини і суспільства законами.
Людина, суспільство тісно пов'язані з природою.
Людина не є володарем природи. Бездумно-варварське ставлення людини до природи викликало важкий еколо-ня криза. З цієї причини людина, суспільство зіткнулися сьогодні з проблемою виживання самої людини.
III. Закріплення вивченого.
Питання для обговорення:
=> Як пов'язані людина, природа і суспільство?
=> Чи відомі вам приклади несприятливого впливу людини на природу? Наведіть їх.
=> Що дізнався про глобальні проблеми людства? Як і чому вони так називаються? Перерахуйте ці проблеми.
=> Як ви думаєте, чи зможе людство дозволити стоячи-щие перед ним глобальні проблеми? Якщо так, то як, за яких умов це можливо?
=> У чому полягає суперечлива роль науково-технічного прогресу?
=> Чи згодні ви з висловлюванням Гете: «Природа не при-знає жартів, вона завжди правдива, завжди серйозна, завжди сувора; вона завжди права; помилки ж і помилки виходять від людей ».
Домашнє завдання: § 2, відповісти на питання і виконати завдання підручника (с. 24-25). Написати твір на тему: «Гло-бальні проблеми людства. Чи зможе воно дозволити їх і вижити? ».
З метою стимулювання творчої діяльності учнів мож-но оголосити конкурс на кращий твір. Спільно з учнями про-думати і сформулювати умови цього конкурсу, створити конкурсне журі. Можна також оголосити конкурс на кращу стінгазету, плакат, малюнок і т. П. Присвячені екологічним та іншим глобальним про-проблемам людства.
Запропонувати учням епіграфи до творів: «Майже все, що ми робимо, злочин, і тільки сліпий не бачить цього» (Аристофан); «Че-ловек сам собі найлютіший ворог» (Цицерон).