Рекомендації для батьків дітей з аутизмом:
1) Дотримання прийнятною для дитини дистанції спілкування;
2) Проведення улюблених занять в умовах, коли він наданий сам собі;
3) Вивчення і запам'ятовування способів обстеження предметів;
4) Вивчення і запам'ятовування будь - яких стереотипних побутових навичок;
5) Спостереження за тим, коли використовується мова і в яких випадках;
6) Спостереження і запам'ятовування поведінки в ситуаціях дискомфорту, страху;
7) У контактах з дитиною не повинно бути тиску, натиску;
8) Необхідно поступово урізноманітнити звичні задоволення дитини, посилити їх афектних зараженням власної радості - довести дитині, що з людиною краще, ніж без нього;
9) Заняття можуть бути дуже тривалими, але їх не можна прискорювати;
10) Закріплювати потреби дитини в контакті;
11) Необхідно строго дозувати контакти дитини з людьми, що не входять в сімейне оточення до моменту появи тривожного поведінки і страху;
12) Необхідно пам'ятати, що при досягненні емоційного зв'язку з дитиною, пом'якшення його аутичних установок він ставати більш ранимий в контактах і його треба особливо берегти від ситуації конфлікту з близькими.
13) Необхідно тихо повторювати слова дитини і ненав'язливо пропонувати пограти в його гри;
14) Необхідно частіше гуляти з дитиною, дізнаючись і називаючи предмети (якщо дитина не захоче повторювати назви потрібно робити це самим);
15) Корисно розмістити в кімнаті кілька дзеркал на рівні очей дитини, залучаючи його до відбиття в дзеркалі. Цей прийом також дає позитивний результат. Не потрібно забувати про те, що дитини з аутизмом потрібна фізична допомога в організації дії: дорослий в буквальному сенсі «працює» руками дитини, пише, малює і т.д;
16) Необхідні тілесні контакти;
17) Важлива часта зміна діяльності, так як діти з синдромом раннього дитячого аутизму психічно пресищаеми, вони швидко виснажуються фізично. Кожен вид діяльності має займати за часом не більше 10 хвилин;
18) Проведення занять з танцювальними рухами;
19) Ігри з фарбами «Кольорова вода». Для проведення гри потрібні:
- прозорі склянки (надалі кількість яких може бути будь-яким)
Склянки наповнюються водою і розставляються на столі, потім в них по черзі розлучаються фарби різних кольорів. Зазвичай дитина стежить за тим, як хмаринка фарби поступово розчиняється в воді. Можна урізноманітнити ефект і в наступному склянці розвести фарбу швидко, помішуючи пензликом, дитина ж своєю реакцією дасть Вам зрозуміти який із способів йому сподобався більше.
Коли захопленість спільним сенсорним ефектом стане слабшати, можна приступати до розширення гри. Використовуючи стаканчики різних розмірів, можна знайомити дитину з поняттям величини; змінюючи кількість стаканчиків навчати рахунку і т.д.
- Щоб дитині зручніше було дістати до крана, підсуньте до раковини стілець. Дістаньте заздалегідь приготовані пластикові пляшки і бульбашки, наповнюйте їх водою з під крана: «Буль - Буль, потекла водичка. Ось порожня пляшечка, а тепер повна ». Можна переливати воду з однієї посудини в іншу, зробити «фонтан», підставивши під струмінь води пляшечку з вузьким горлечком; зазвичай такий ефект призводить дітей в захват.
- Наповнивши водою таз, організуйте гру в «басейн», в якому вчаться плавати іграшки (можливо в тому випадку, якщо у дитини є досвід відвідування басейну).
- Наповнений водою таз тепер стане «озером», в якому плавають рибки або качечки.
«Купання іграшок». Викупайте іграшки - голяка в теплій водичці, потріть їх милом, загорніть у рушник, супроводжуйте свої дії словами: «А зараз будемо купати. Наллємо в ванночку теплої водички, спробуй ручкою водичку, тепла? Відмінно. А ось наші Іграшки. Як їх звати? Хто перший буде купатися? Добре. Давай запитаємо у іграшки подобається їй водичка, добре їй? Чи не гаряче? " і т.д.
"Миття посуду". Можна вимити посуд після іграшкового обіду.
Ігри з мильними бульбашками. Для цього попередньо потрібно навчити дитину дути, формувати сильний повітря, будьте обережні, стежте за тим, щоб дитина не вдувати воду в себе.
Ігри з льодом. Заздалегідь приготуйте лід, видавіть разом дитиною лід з формочки в мисочку: «Дивись, як водичка замерзла: стала холодна і тверда». Потім погрійте його в долоньках, вона холодна, і тане. Взимку на прогулянці можна звертати увагу дитини на бурульки, калюжі і т.д. Вони будуть в захваті від таких змін в природі.
Висипати гречку в глибоку миску, опустити в неї руки і поворушити пальцями. Висловлюючи задоволення посмішкою і словами, запропонуйте йому приєднатися. На наступних заняттях можна використовувати інші крупи.
При виборі ігор з пластичним матеріалом (пластиліном, глиною, тестом) може бути ускладнене його підвищеної гидливістю. І все ж, досвід показує, що якщо пробувати, пропонуючи дитині різні матеріали і різні види одного і того ж матеріалу, вдається знайти такий, який йому сподобатися.
21) Якщо дитина не включається в гру, не наполягайте, але обов'язково спробуйте наступного разу.
22) Пам'ятайте, що дитину можуть налякати нові яскраві враження, і при ознаках страху негайно припиніть гру.
23) Вподобана гра зажадає деякої кількості повторень.
24) Не затягуйте сюжетну лінію, так як довільне увагу дитини на короткий час.
25) Під час гри дитина може почати говорити, заглядаючи вам в обличчя, і ваша реакція дасть йому підтвердження того, що ви його розумієте.
29) Не забувайте, що поведінка дитини під час заняття може бути дуже різним. Якщо він вийшов зі стану рівноваги, слід зберігати спокій, не лаяти, а зрозуміти, чого дитина хоче в даний момент і постаратися допомогти вийти йому зі стану дискомфорту.
Укладач: Апажев В.Б.