Рекомендації для батьків щодо формування комунікативних навичок за допомогою гри.
Провідною діяльністю дітей дошкільного віку - гра. Це означає, що саме гра в більшій мірі впливає на загальний розвиток дітей. Може бути, тому ігрові прийоми є найбільш дієвими, коли батьки хочуть навчити чогось або прищепити їм корисні навички.
Гра, організована певним чином, робить позитивний вплив на формування взаємодії та взаимообщения дітей. Як підкреслюють вчені, ігри знімають психологічні бар'єри, вселяють впевненість у власних силах, покращують спілкування дітей з однолітками і дорослими.
В ігровій діяльності дитина умовно може займати позиції інших людей, вступати в рольові взаємини. Саме через гру відбувається формування у дитини складних емоційних відносин до дорослих, однолітків, удосконалюється розвиток його особистості, свідомості.
Ігри - уроки життя, вони вчать дитину спілкуванню з іншими людьми. У них інтегруються не тільки рух, слово, але і моторно-руховий, психоемоційний, інтонаційний і вербальний комунікативні коди людини, що є найбільш важливим для формування готовності до спілкування. Провідним підставою взаємодії є інтерес до ролі. В ході гри діти не тільки виконують ігрові дії, а й виявляють ставлення до партнера по грі.
Граючи дитина моделює реальні життєві ситуації. Можна використовувати різні методи ігрової терапії. Одна з них - створення пальчикових ляльок-маріонеток, техніка розроблена Енн Блекуемл. У створенні ляльок беруть участь всі члени сім'ї. За допомогою маріонеток можна висловити такі почуття, як гнів, страх, розгубленість, смуток, а також мрії і фантазії. Гра з маріонетками активує уяву і захоплює дитини і батьків. З ляльками можна розіграти цілі вистави. При цьому техніка проста і не вимагає великих матеріальних витрат. Необхідно вирізати дві викрійки з бавовняної тканини нейтрального кольору, зшити їх по краях або скріпити степлером, розфарбувати восковими крейдою, зображуючи персонажів різної статі, віку, які перебувають в різних емоційних станах. Таким чином виготовити 15-20 пальчикових ляльок-маріонеток. В ході гри маріонетки налагоджується емоційний контакт між дитиною і дорослим, формуються позитивні сторони особистості.
Однією з умов нормального розвитку дитини та його успішного надалі навчання в школі є правильне формування мови в дошкільному віці. Будь-яке, навіть незначне порушення відбивається на поведінці дитини, на його діяльності. Необхідно працювати над розвитком всіх сторін мови, вирішуючи завдання формування правильної вимови, розвитку граматично правильного, зв'язного мовлення.
Ігри по дорозі в дитячий сад
«Хто самий уважний».
Можна запропонувати дитині позмагатися на уважність. Називається предмет, який зустрівся на шляху, паралельно виділяється відмітна ознака цього предмета. Наприклад, «Я побачив гору, вона висока» або «Я побачив машину, вона велика» і т.д. Можна запропонувати і завдання: позмагатися з дитиною в підборі ознак до одного предмету. Виграє, який назвав більше слів. Виконуючи такі вправи, діти вчаться узгоджувати прикметники з іменниками.
Можна проводити на вулиці, під час прогулянок з дитиною. При проведенні цієї гри не тільки закріплюється правильне вживання відмінкових форм іменників, а й уміння вести рахунок. Необхідно тільки назвати кожне число при перерахунку предметів: наприклад, одне дерево, два дерева, три дерева і т.д. і стежити за чітким промовлянням відмінкові закінчення числівників і іменників.
«Риба, птиця, звір».
На слово дорослого «риба» дитина повинна перерахувати види риб і навпаки, якщо дорослий перераховує і називає, наприклад, окунь, щука, сазан, дитина повинна швидко назвати узагальнююче слово.
«Що (хто) буває зеленим (веселим, сумним, швидким ...)?»
На конкретне питання типу: «Що буває зеленим?» Необхідно отримати якомога більше різноманітних відповідей: трава, листя, крокодил, стрічка і т.д.
«Відгадай предмет по парі інших».
Дорослий називає пару предметів, дій, образів, а дитина відгадує: тато, мама - це сім'я, м'ясо, цибулю-це котлети, торт, свічки - це свято і т.д. Світ дитячої свідомості складається з одних питань. Їм все цікаво. Важливо використовувати такі ситуації для вдосконалення мови дітей.
«Я дарую тобі слівце».
Дорослий і дитина по черзі дарують один одному слівце, пояснюючи його значення, при цьому дитина може називати знайоме йому слово, а дорослий - незнайоме для дитини слово і не просто пояснюють значення цього слова. Але і складають з ним пропозицію. В ході таких вправ збагачується словниковий запас дитини, розвивається зв'язкова мова.
Можна грати всією сім'єю. Спільно складається речення з трьох, чотирьох слів, в залежності від кількості членів сім'ї. За кожним граючим закріплюється одне слово з пропозиції. За сигналом всі повинні стати в одну шеренгу і прочитати пропозицію, яке вийшло. Гру можна проводити кілька разів, при цьому важливою умовою є те, що кожен раз гравці повинні ставати в іншому порядку, тоді пропозиції будуть звучати по-різному. Наприклад, задумано пропозицію «Навесні розцвіли блакитні проліски». В ході гри пропозиція може звучати так: «Розквітли блакитні проліски навесні» або «Блакитні проліски навесні розцвіли». Кожен раз, коли виходить нова пропозиція, потрібно дати можливість дитині прочитати його. Така гра сприяє розвитку інтонаційної виразності мовлення, а також допомагає сформувати у дитини пам'ять, увагу.
Таким чином, гра змінює реальні відносини дітей і дорослих, вони стають теплішими, ближче, з'являється спільна справа, тим самим встановлюються взаємини, взаєморозуміння, що складно зробити потім.