Азбука організатора
Вправи для продуктивного педагогічного спілкування
Вироби в собі звичку запам'ятовувати обличчя оточуючих тебе людей. Подивився - закрий очі, спробуй відновити в пам'яті все зримо, в деталях. Не виходить щось, «не бачиш» - подивися знову, щоб запам'ятовування було повним.
«А ЯК він сміється?»
Дивлячись на обличчя, постарайся візуально уявити, як ця людина сміється, плаче? Як він освідчується в коханні? Який він в розгубленості? Як хитрує він, намагається викрутитися? Як він грубить? Лається? Який він ображений? Як він виглядав три роки тому? Яким він буде в старості?
«Я ОЧИМА ІНШИХ».
У різних ситуаціях і з різними людьми постарайтеся уявити, як ти виглядаєш в очах співрозмовника. Яке враження ти справляєш? Що він думає про тебе?
Найчастіше ставай оцінюваним, а не оцінює. Що від тебе чекають оточуючі? Їм затишно поруч з тобою? Якщо хтось зробив помилку, зверни увагу не на сам факт, а на свою реакцію.
Розмовляючи на особисті теми, постарайся уважно слухати свого співрозмовника. Якщо він перевіряє тебе душевні таємниці, що не перехоплювати ініціативу і не «відключайся», переживай, намагайся поставити себе на його місце.
Придивляйся до дітей, до їхніх дій і не випускай можливості висловити їм своє схвалення.
Ти повинен привчити себе до того, щоб звичайним виразом твого обличчя стала тепла, доброзичлива усмішка. Якщо немає посмішки, повинна бути готовність в ній. Внутрішня посмішка повинна бути завжди.
Перша фраза (і внутрішня установка) при зустрічі з будь-якою людиною повинна бути «Мир тобі».
Спробуй відчути себе на місці іншої людини. Уяви, що ти - це він. «Знайди» його зовнішність, проникни - хоч трохи - в його внутрішній світ. Відтвори його ходу, міміку, рухи. Перевтілься, постарайся жити його почуттями й думками.
Вчися стримувати свої негативні емоції. Тобі важко їх стримувати, а оточуючим важко їх переносити. Вчися не лаятися і не бурчати. Спробуй цілий тиждень всім все прощати, всіх розуміти, нікого не критикувати, не робити зауважень, не засуджувати. А може довше?
Типологія вожатих по стилю роботи з дитячим колективом
А ще, вожатий вміє:
• легко знаходити спільну мову з дітьми і дорослими • моментально адаптуватися до будь-якої ситуації в таборі і поза ним • брати участь в колективних публічних виступах і виступати самостійно • організовувати навколо себе людей для вирішення поставленої мети • вирішувати конфлікти в колективі • залишатися оптимістом всюди і завжди !
Вожатий - невичерпне джерело енергії та позитиву!
Спілкування дітей з вожатим не схоже на спілкування дітей з батьками або вчителями в їх традиційному розумінні. Вожаті, найчастіше, люди молоді, в них самих ще живе дитинство, горять очі, їм легше зрозуміти дитину. Тож не дивно, що діти роблять вожатих кумирами. Вони переймають у дорослих все: інтонації, манеру поведінки, способи спілкування і, що найважливіше, з розвитком колективу вони все більше поділяють з дорослим його світ цінностей, роблячи його своїм. Діти в буквальному сенсі стають такими ж, як і їх керівники. Саме цей факт так важливо враховувати при відборі людей, які будуть працювати з дітьми.