Ельвіра Кореньок
Ритміка для малюків. Рекомендації до проведення музично-ритмічних занять з дітьми молодшого дошкільного віку.
Ритміка для малюків. Рекомендації до проведення музично-ритмічних занять з дітьми молодшого дошкільного віку.
Кореньок Е. Р. музичний керівник
Головна умова успішного заняття з дітьми по Ігрорітміке - це інтерес. Щоб викликати інтерес у малюків педагог сам повинен бути зацікавлений, відкритий, емоційний. Необхідно підібрати різноманітний музичний, танцювально-ритмічний, віршований матеріал, атрибути-помічники. Атрибути-помічники - це іграшки персонажі, хусточки різнокольорові, стрічки, обручі, дзвіночки, палички, брязкальця, шапочки. Потрібно враховувати в який час проходить заняття. Педагогу необхідно вміло варіювати рівень складності вправ: динамічні завдання змінювати вправами на відновлення дихання, тривалий вправу, де потрібно концентрація уваги, змінити грою. Важливо відзначити, займаючись дітьми раннього віку, не слід принципово заучувати будь-які рухи і не прагнути вимагати від дітей досягнення правильності і точності їх виконання.
Головним прийомом на занятті ритмікою повинна бути гра. Ігрорітміка вчить:
- створює умови для розвитку ритмічної натури,
- розвиває творчі здібності.
Нижче наведені приклади ритмічних завдань для дітей молодшого дошкільного віку. Слід зазначити, виконуючи ігрові вправи і завдання, діти 2-3 років багато чому навчаються: з легкістю стають в хоровод і рухаються в хороводі, що тупає кроком йдуть «паровозиком», виконують руху в парі, впевнено узгоджують руху з музикою і багато іншого. Малюки в невимушеній формі захоплюються, розкриваються. Займаючись групою, вирішуються комунікативні завдання. Всі діти залучені в єдиний танцювальний процес і від кожного залежить, якою буде гра, вправа або танець.
Педагог: Шановні пасажири, прохання зайняти свої вагончики, наш веселий поїзд відправляється в дорогу!
• Діти будуються один за одним, руки кладуть на плечі впередистоящей дитині. Педагог стоїть попереду «паровоза». Акцентуємо: акуратно, ніжно тримаємо за плечики.
«Спіймали» носиком «шматочок повітря» і як справжні паровози випускаємо ротиком пар: «Ту-ту-у-у-у-у!». Давайте ще разок і ще раз!
• Глибокий вдих через ніс, видих ротом. Ця вправа покращує концентрацію. Проводиться кілька разів, щоб всі діти підключилися до виконання завдання.
Отже, в путь! Ротики широко посміхаються, очі блищать, висвітлюємо шлях своїм хорошим настроєм! Голосно ніжками тупає, щоб все-все нас почули!
• Налаштовуємо дітей на успішне заняття!
І колесами стукав!
Нарешті він приїхав
І хлопців в гурток зібрав!
• Діти крокуючи тупає кроком, під керівництвом педагога, утворюють коло. Попереду стоїть дитина наздоганяє останнього і кладе руки на пояс ззаду стоїть дитині.
Далі доречно провести вітання.
«Все на ніжки стаєте» Е. Желєзнова
Педагог: Ми в кружечку постоїмо,
На один одного подивимось.
За руки зараз візьмемося,
За кружечку все пройдемося.
• Діти беруться за руки, утворюючи коло. Педагог стоїть разом з дітьми.
• Ставиться минусовка і педагог разом з дітьми співає:
Все на ніжки стаєте і в кружечок зберіться,
Разом ручками помахаємо,
Разом ми заспіваємо і станцюємо!
Все Аріні дуже раді, і Антону теж раді,
Все Максиму і Уляні, і Поліні дуже раді! Співає педагог, називаючи імена дітей даної групи, і запрошує їх в центр кола.
• Діти, чиї імена прозвучали, виходять в центр кола і кружляють на місці під першу частину музики, під другу частину - біжать на носочках по колу. Зробити акцент на те, що ручки дівчаток міцно тримають чарівну спідничку, а ручки хлопчиків тримають міцно боки (міцно на той випадок, якщо бочок заманеться втекти від господаря). Діти, які стоять в колі голосно плескають у долоні.
• Важливо всіх дітей запросити в коло і привітати. Це завдання вирішує комунікативні завдання, згладжує емоційну напругу у боязких, соромливих дітей.
Ігрова розминка «Шпигуни».
«Довго йшли ми по доріжці» `, музика Оксани Макушин
Педагог: Все в кружечок зберіться і в шпигунів перетворитеся! - Скликаємо дітей стати в коло, інтригуючи невідомим словом «шпигун»!
Нижче-нижче присідайте і головки нахиляйте. - Педагог показує дітям, як потрібно присісти злегка і опустити голівку так, як ніби ми ховаємося і не хочемо, щоб нас хто-небудь побачив.
Тихо-тихо ми ступаємо, - крокуємо «Та що крадеться» кроками
Все в окрузі помічаємо. - долоню приставляє до чола, очі примружує і вдаємо, що виглядаємо все навколо. Ми бачимо, а нас ніхто не бачить!
Довго йшли ми по дорозі
І у нас втомилися ноги!
Діти крокують по колу, ноги високо піднімають.
Йдуть на носочках. Зупинилися - «ростемо вище: до хором, до даху!».
Наші ноги все крокували,
По стежці побігли,
Ми бігли три години
Через гори і ліси.
Забігли в чиїсь грядки, Крокують на носочках.
Біжать на носочках, руки на поясі. Біг.
Пересіли на конячки,
На конячці їхали,
В Африку приїхали. Прямий галоп. Руки «тримають віжки»
Налякав нас бегемот
Сіли ми на пароплав! Сідають на підлогу, руки в сторони.
Пароплав по морю плив,
Кожен дуже щасливий був. Нахили вперед, тягнемо шкарпетки. При нахилі вперед робимо видих, промовляючи: «Ух!»
Але на мілину випадково сіли
І на поїзд пересіли.
Поїзд їде чух-чух-чух,
Аж захоплює дух! На корточках стрибками рухаються вперед.
Але веселий наш народ
Пересів на літак.
Літак летить по небу
Там ніхто ні разу не був!
Ми летіли, а потім ... Руки в сторони на носочках кружляють на місці, потім рухаються вперед. Вказівки: «Спинка пряма, головку не опускаємо, очі дивляться вперед.»
Прилетіли - ось наш будинок! «Приземлилися» на одне коліно. Показують дах - «будинок» - руки над головою, пальці рук з'єднані між собою. Потім тягнемося до сонечка - руки підняті вгору!
Танець-гра «Кактус-їжак»
Дітки сідають в гурток, ніжки витягнуті до центру кола. Педагог знайомить дітей з гостем «Кактусики». Кактусики - це квітка із зелених кульок у великому відрі, з очима і усміхненим ротиком. Катусік дарує діткам чарівний клей для ручок і ніжок.
Початкове положення: діти сидять на підлозі, ноги витягнуті вперед і гарненько склеєні «чарівним клеєм», носочки-стрілочки показують на Кактусики, руки на колінах, лікті в сторони розведені, спинка пряма, очі дивляться вперед.
Вступ. Плічка вперед-назад по черзі, хвалимося примовляючи: Який (а) красивий (а!
1. Кактус-їжачок на вікні
До чого ж, вам скажу,
Я їм не задоволена. Діти в положенні сидячи рухаються вперед, ні руками, ні ногами не допомагаючи собі. Наближаються до Кактусики.
Кактус злий, кактус злий,
Не хочу дружити з тобою! Плескають у долоні ритмічно по черзі спочатку біля правого вушка, потім біля лівого.
Кактус злий, кактус злий,
Не хочу дружити з тобою! Загрожують пальчиком, промовляючи голосно і сердито: «Не хочу дружити з тобою!»
Програш Діти відповзають сидячи назад (від Кактусики)
2. Кактус-їжачок на вікні, -
Яскравими квітами. Сіли на навпочіпки і стрибають як «м'ячики».
Ручки підняли вгору, долоні зображують «квіточки».
До чого ж ти хороший! Плескають у долоні ритмічно по черзі спочатку біля правого вушка, потім біля лівого.
Долоньки підставляють під підборіддя.
3. Кактус-їжачок на вікні,
Мало не з десяток,
Через місяць або два
Вивів кактусяток. Виросли - встають на ніжки, руки на поясі. Біжать по колу на носочках один за одним.
Кактус мій, кактус мій,
Що ж робити мені з тобою! Плескають у долоні ритмічно по черзі.
Руки розводять в сторони, плечики піднімають - дивуються.
4. Кактус-їжачок на вікні
Розсаджені в горщики, -
Нехай ростуть на радість мені
Кактусова дочки. Зросли. Стрибають на носочках високо, ніжки разом.
Кактус радий, кактус радий, -
На віконці дитячий сад!
Плескають у долоні ритмічно по черзі.
Біжать в центр кола, сідають навпочіпки, піднявши руки вгору.
Всі діти люблять танцювати і грати. Навіть самі сором'язливі, найупертіші, самі тривожні діти розкриваються в танцювально-ігровому процесі. А це запорука успішності дітей в майбутньому.