2) ок..менеть, ісст..рі, пріг..ревшая
3) ок..лдовать, кр..стьянін, зап..тевать
4) обж..гаться, пок..сівшійся, ок..нчаніе
5. Вставте пропущені букви в приставках і розподіліть слова за трьома групами: 1) з приставками, які не змінюються на листі; 2) з приставками, що закінчуються на - з, - с; 3) з приставкою с-.
По. підтвердженням факти, бе. следний і. чезнуть. тримати слово, точний ра. чет, дивне ін. сини при виході, міністерство ін. свещенія, явне пре. повагу, короткий пров. міріе, д. вірний особа, по. ставити під удар, п. слати заявку. ставити машину, чере. чур ра. гарячкувати. робити заяву, бе. причинно образитися. бережения населення, провести ра. слідування, і. дательская діяльність, і. виборчу кампанія, ра. вважати доходи, чре. надзвичайними подія, ра. слідувати причини аварії. жатое виклад. Густий фарби. шите плаття.
Переказ з творчим завданням
У ганебному зречення від близьких не брали участь одні тільки жінки. Ніхто, крім них, не смів показати участі, вимовити теплого слова про рідних, друзів, яким ще вчора тиснули руку
Дружини засланих на каторгу позбавлялися всіх цивільних прав, кидали багатство і їхали на ціле життя в страшний клімат Східного Сибіру, під ще страшний гніт тамтешньої поліції.
Про одну з цих історій я хочу сказати докладніше.
У старовинному будинку Івашева жила молода француженка гувернанткой1. Єдиний син Ивашева хотів з нею одружитися. Це звело з розуму всю рідню його: гвалт, сльози, прохання. Її умовили виїхати з Петербурга, його - відкласти до пори до часу свій намір.
Івашов був одним із змовників, його засудили до вічної каторжної роботи. Як тільки страшна звістка дійшла до молодої дівчини в Париж, вона вирушила до Петербурга і попросила дозволу їхати в Іркутсткую губернію до свого нареченого Івашева. Їй було пояснено положення дружин, що не змінили чоловікам, засланим на каторжні роботи. Але при цьому особисто вона повинна була розуміти, що якщо дружини, що їдуть з вірності зі своїми чоловіками, заслуговують деякого поблажливості. то вона не має на це жодного права, свідомо вступаючи в шлюб зі злочинцем.
Але вона вирушила в Сибір. І вінчання відбулося. Через кілька років каторжна робота замінилася поселенням. Але сили були витрачені. Дружина перша впала під тягарем всього випробуваного. Вона зів'яла, як повинен був зів'янути квітка полуденних країн на сибірському снігу. Івашов не пережив її, він помер рівно через рік, але він, власне, і не жив після неї, а тихо, урочисто вмирав.
У Івашева залишилося двоє дітей, без імені, без допомоги, без прав. Тільки через кілька років їм було повернуто ім'я батька.
2. Які думки викликав у вас цей текст? Напишіть невелике міркування (теза, аргументи, висновок) і озаглавьте це міркування.
4 Контрольна робота
Завдання для перевірки знань. Варіант 1
Відновіть відсутню у визначенні поняття.
... - з'єднання головних членів речення.
... - пропозиції, в яких пропущено головний або другорядний член пропозиції, легко відновлюється з контексту або по ситуації.
Розподіліть подані нижче словосполучення на групи. Яка ознака ви поклали в основу поділу?
Виконати борг, стрибати з трампліну, кабінет директора, білий від снігу, п'ятий праворуч, цілком таємно, далеко від дороги.
Чим пропозицію відрізняється від словосполучення? Знайдіть зайвий термін.
Підмет, обставина, присудок, тире.
Завдання для перевірки усвідомленості знань.
Зіставте пропозиції. Визначте їх вид (тип) і значення. Чим вони відрізняються?
Солодко спиться на світанку. - Солодко сплю на світанку.
Підкресліть присудки в наступних пропозиціях. Чим вони виражені?
Йшли два приятеля додому і ділову розмову вели між собою. - По вулиці йшли жінки і вели дітей до дитячого садка.
3.Сопоставьте підрядні речення, визначте їх вид.
А) Думка, що Марія Іванівна не встигне виїхати, жахнула мене. ()
Б) Думка, що прийшла мені в голову по дорозі додому, була дуже вдалою думкою.
4. Продовжіть наступні пропозиції. Визначте вид придаткових.
а) Він згадав, де ...
б) Ми побували там, де ...
в) У місті знаходиться музей, де ...
5. Розставте розділові знаки так, щоб спадкоємці не розорилися. Яке смислове значення розділових знаків в цьому тексті?
Перед смертю правитель залишив своїм синам заповіт: «Поставте на моїй могилі статую золоту чашу тримає»
Завдання для перевірки умінь і навичок.
1.В даних словосполученнях замініть головне слово ім'ям прикметником. Які з синонімічних конструкцій виразніше? Чому?
Краса душі, недбалість хлопчика, незручності дороги, безкарність вчинку, можливість щастя, сила таланту, подробиця плану.
2. Перебудуйте пропозиції, замінюючи виділені слова підрядними реченнями. Визначте вид підрядних речень.
А) Чи не повторивши старе, що не зрозумієш нове.
Б) Всупереч поганим відгуками, Наташа вирішила прочитати цю книгу.
3.Вставьте пропущені букви, розкрийте дужки. Які пунктуаційні правила можна проілюструвати прикладами з тексту?
«Хто (не) вивчив людини в самому собі, н..когда (не) достигн ... т глибокий .... Знання людей, »- зам. чал Чернишевський в р ... ценз ... на л ... т ... .ратурние д ... бюти Толстого. «Д ... алектіка душі», перш ніж вона була Воплі ... щ ... (н, нн) а в толстовському творч ... стве, ок ... .залась ін ДМетІ ош ... ломляющ ... личн ... відкриття. Толстой ... робив його в піт ... е (н, нн) ом юний шескі денні ... ке, коли бився над тим, як поліп? шити себе.
Вспом ... ва (в) наслідки ... два роки, проведе (н, нн) ті їм у молодості ... на
До авказ ..., Толстой говорив, що н ... коли потім за всю жит? нь він (не) думав (про) все на світі так сільнол і напр ... же (н, нн) о, як в ту пору, і що головні свої ідеї виніс (від) туди. (В. Лакшин)
Складіть схему останнього речення.
Замініть в останньому реченні причетний оборот підрядним реченням.
Замініть речення з прямою мовою синонімічний конструкцією.
4 Контрольна робота
Синтаксичний рівень мови
Завдання для перевірки знань. Варіант 2
1.Восстановіте відсутню у визначенні поняття.
Синтаксис - розділ мовознавства, що вивчає ....
... - пропозиція, в якому одна граматична основа.
... - прості речення, граматична основа яких складається з одного головного члена.
2. Розподіліть словосполучення на групи за видами зв'язку: а) узгодження; б) управління; в) примикання.
Чим ускладнене просте речення відрізняється від складного? Знайдіть і підкресліть зайвий термін
Абзац, тире, крапка з комою, двокрапка, обставина, лапки.
Завдання для перевірки усвідомленості знань.
В якому з словосполученні неправильно вказано головне слово? Визначте тип зв'язку слів в словосполученні.
Холодна вода, швидко бігти, вкрай необхідно, один з них, костюм батька, вірити людям.
2.Сопоставьте підрядні речення, визначте їх вид.
3. Зіставте пропозиції. Визначте їх тип (вид) і значення. Чим вони відрізняються?
Я не можу спати рано вранці. - Не можна спати довго на світанку. - Не спи, козак: у темряві ночі чеченець ходить за річкою. ()
4. Підкресліть підлягають в наступних пропозиціях. Чим вони виражені?
А) Ситий голодного не розуміє.
Б) Батько і два рідні брата за честь і вільність там лягли. ()
5. Яким пропозицією - простим або складним - є вірш А. Фета? Доведіть свою думку.
Це ранок, радість ця,
Ця міць і дня і світла,
Цей синій звід,
Ці зграї, ці птахи,
Цей зик і свист,
Ці зорі без затемнення,
Це зітхання нічний сільця,
Ця ніч без сну ...
Ця дріб і ці трелі,
Завдання для перевірки умінь і навичок.
До наведеного пропозицією підберіть синонимичное складнопідрядне речення того ж типу, але з іншим союзом. Чи потребує іншої союз перебудови всього пропозиції? Чим різниться паралельна конструкція (значення, стилістична забарвлення)
Коли прийшов до тями Тарас Бульба від удару і глянув на Дністер, вже козаки вже були на човнах і гребли веслами.
Продовжіть пропозиції, поширивши їх спочатку другорядним членом, а потім підрядним реченням. Визначте вид підрядного речення.
А) Мені подобається книга ...
Б) Погуляй в саду ...
Прочитайте текст. Вставте пропущені букви, розкрийте дужки, розставте пропущені розділові знаки.
Я ц..ню книгу. Без книги (н ..) мислю н ... житт? н ... н ... роботи. Кожна пророкує ... (н, нн) а книга (не) пр ... Саме дає штовханини ... до для роботи роздумів ост ... .вляет слід в душі. Це одна з форм розмови з розумною людиною коли р ... ються нові думки дуже важливі для ... сняющіе деякі питання над якими мучаеш? ся і як письменник і як людина. (Ф. Абрамов)
Визначте роль союзу і в останньому реченні.
Складіть схему останнього речення.
З третього речення випишіть кілька словосполучень. Проведіть їх розбір.
Контрольний диктант «Синтаксичний рівень мови
Восени в Балаклаві
Кругом тиша, не порушується нічим. Вода так густа і важка, то зірки відбиваються в ній, не рябясь і не кліпаючи. Лунають ледачі кроки нічного сторожа, і я розрізняю не тільки кожен удар його кованих рибальських чобіт об каміння тротуару, але чую також, як між двома кроками він черкає каблуками. Але ось він загорнув кудись в мощений провулок і кроки його замовкли.
На всьому кримському узбережжі: в Анапі, Судаку, Керчі, Балаклаві - рибалки готуються до лову білуги. Чистяться величезні чоботи, підновляються непромокальні, фарбовані жовтої олійною фарбою плащі і шкіряні штани, латаються вітрила.
І ось уже, поплескавши нерішуче в повітрі, піднімається вітрило, як гостре, стирчить кінцем вгору пташине перо. Під кормової гратами зберігається невеликий запас хліба і бочонок з водою, а на боту сидить з хвалькуватої недбалістю молодий рибалка.
Це хтось інший, як Юра Паратіно, невисокий, міцний, просолений і просмолений грек. Ніхто не зрівняється з Юрою удачливістю, і ніхто інший не виявляє такої байдужості до несправедливих ударам долі, що особливо високо цінується цими солоними людьми.
II. Граматичне завдання.
Графічно виділити конструкції з відокремленими членами речення.
Підсумковий контрольний диктант за курс 10 класу
Якщо ви постійно працюєте за своїм столом у кабінеті, у вас створюється свій порядок, до якого ви звикаєте. Ви знаєте, де і яка книга лежить у вас на столі і де лежить ручка, олівець. Протягнете руку - і берете те, що потрібно. Це ваш порядок, і його міняти не можна.
Ось тут-то і з'являється сорока. Кому довелося у себе в будинку тримати ручну сороку, той знає, що це таке.
Сорока-білобока дуже красивий птах: хвіст у неї відливає червонуватим і зеленуватим металевим блиском, голова вугільно-чорна, на боках білі плями. Вона відрізняється веселою вдачею, проте, у неї дві примітні особливості: вона дуже цікава і у неї нездоланна пристрасть до накопичення багатств.
Будь-яка річ, особливо блискуча, привертає її увагу, і вона прагне приховати її куди-небудь подалі. Все: чайну ложку, срібну каблучку, гудзик - вона миттєво вистачає і, незважаючи на крики, відлітає, старанно ховаючи вкрадене де-небудь.
Наша сорока любила ховати речі, щоб вони не потрапляли на очі. Вона, мабуть, вважала, що добре прихована річ проживе довше, і тому в будинку час від часу щось пропадало.
(168 слів) (За А. Комарову)
1. З 4-го абзацу випишіть по 2 словосполучення з видами зв'язку:
I варіант - примикання;
II варіант - управління.
2. Випишіть складнопідрядне речення з кількома підрядними, складіть схему цієї пропозиції і визначте тип підпорядкування придаткових пропозицій.
3. Випишіть складне речення, до складу якого входить односкладні речення:
I варіант - виразно-приватне;
II варіант - безособовий.
Вкажіть їх граматичні основи
З через великий обсяг цей матеріал розміщений на декількох сторінках:
1 2 3 4