Сьогодні з розчуленням спостерігала за тим, як дочка наливала собі кефір. Процедура непроста, але вона прекрасно з цим впоралася. Потім вона зі смаком його випила, і пішла мити свою чашку. Дуже ретельно вимила, старанно витерла, і таку дуже чисту суху чашку пішла ставити на стіл. Як зрозуміло з назви статті, чашка до столу не дійшла. Неважливо яким чином, але вона полетіла на підлогу, два рази успішно на підлозі підстрибнула, і на третьому стрибку все-таки розбилася. «Доведеться прибирати» - почула я спокійний голос дитини.
Дуже радує, коли діти допомагають собі самі: наливають воду, витерать стіл або взувають кросівки. Але до цього веде довгий шлях терпіння і розуміння з боку мами. Здавалося б, що може бути складного в тому, щоб, наприклад, налити воду в чашку з пляшки. В ході роздумів під час витирання статі, столу і самої дитини, приходить усвідомлення, що не так і просто. Може бути, легше дитині сказати: «Дай, я наллю, ти ще маленький!» Ох, як же я не люблю ці слова ... Якщо дитина хоче щось зробити і пробує це, значить він вже готовий. Наприклад, в три місяці, дитина не проявляє інтересу до процесу відкручування-закручування пластикової пляшки. Значить, поки що він не готовий розбиратися в цьому процесі. За пів року дитини вже дуже цікавить чудо перетворення відкритої пляшки в закриту, і навпаки. Значить, готовий. І значить, потрібно набратися терпіння і почекати, поки цей процес буде освоєний. Як визначити, що дитина готова? За тією ознакою, що він тягне руки, і просить маму дати йому пляшку. Якщо не виходить, значить дуже щільно закручена пляшка, і потрібно трохи її відкрити, щоб маленькі ручки змогли закінчити процес. Так, не завжди буде виходити, не всі вийде з першого разу, але обов'язково вийде! Що при цьому повинна робити мама? У мене є кілька улюблених фраз із цього приводу.
1. Стався до дитини так, як хотів би, щоб ставилися до тебе. Для цього потрібно розібратися, що рухає дитиною в тій чи іншій ситуації. Потрібно стати на його місце. відчути, що б я сама відчувала в даний момент, і як би я хотіла, щоб мені допомагали. Чого чекає дитина від мами - людини, в якому дитина завжди бачить допомогу і опору? Він хоче, щоб на нього кричали через це? Швидше, після звуку розбитої чашки, червоні розлючені очі мами тільки його налякають. Наступний раз, якщо щось розіб'ється, дитина буде тікати з місця події, слухаючи в догонку мамин крик про те, що у нього діряві руки. Це абсолютно не навчить розбиратися зі своїми проблемами, і до того ж, повністю вб'є залишки високої самооцінки.
Він хоче, щоб мама прибрала за нього? Можливо, і хоче, але так він не навчиться нести відповідальність за свої вчинки. Я б сказала, що мама цього не хоче. Чашка розбилася? Мама прибере! Машина застрягла за 40 км від міста? Мама знайде трактор, приїде, витягне! Самооцінка не страждає, зате самостояльно так і не прийде.
А може бути, він хоче, щоб йому пояснили, що тепер робити. Для відповіді на це питання, тепер потрібно подумати, а ч то ми самі робимо, коли розбивається чашка. Ми б'ємося головою об стіну, ми плачемо над її осколками або ми збираємо їх, поки ніхто не порізався (потрібне підкреслити). Не знаю, як у інших, але я зазвичай поспішаю зібрати осколки. Того ж я і хочу навчити свою дитину - не панікувати, не хвилюватися, а просто зібрати осколки. Єдина деталь - оскільки є осколки, і дитина може ними порізатися. Що він може зробити? Спочатку, він може потримати пакет для сміття, може відкрити дверцята шафки, і, врешті-решт, викинути пакет з розбитою чашкою в сміття - про неї вже не поріжешся, і найголовніша частина буде зроблена. Пізніше, дитина буде сам підмітати, поки мама тримає совочок. А потім і зовсім вже не потребуватиме мамину допомогу.
Чого ми досягли? Ми навчили дитину самостійно вирішувати свої проблеми і відповідати за свої дії. Наскільки часто ми чуємо від мам слова «Ну коли ти навчишся сам це робити? Я ж не буду все життя бігати за тобою і прибирати! ». Дитину звинувачують в тому, що він ледар, і що він не допомагає старшим. А як він навчиться прибирати, якщо його відправляли посидіти на кріслі, поки мама прибере, або якщо відганяли зі словами «ти ще маленький». А коли він перестане бути маленьким? Як і хто зрозуміє, що настав той переломний момент, і дитина вже не маленький, і вже може прибрати за собою осколки чашки? Набагато легше не створювати собі зайвих проблем, і, якщо дитина в змозі тримати чашку, значить в змозі допомогти збирати осколки.
2. Допоможи мені зробити це самому. Це кредо Марії Монтессорі мені дуже симпотично. Та самостійність, за якої ми всі женемося, не спадає сама на рівному місці. Вона приходить поступово, з набуттям впевненості в своїх діях і в своїх силах. Ми цілком можемо допомогти малюкові тим, що підкажемо шлях вирішення. Чашка розбита? Шлях вирішення - знадобиться пакет і віник з совком.
А впевненість у своїх силах прийде з вірою мами в дитини. Я в тебе вірю, у тебе все вийде! Не виходить замести осколки - не поспішай, все вийде; спробуй ближче підтягнути совок. Дитина відчуває: «Мама в мене вірить, у мене все замете!»
У дієвості цього відносини я переконалася, коли дочка вчилася кататися на велосипеді. Так як велосипед, дійсно, виявився завеликий, то ноги зовсім трішки не дотягує до педалей в максимальній точці. Це викликало певні труднощі при старті. Кожен раз я чула «У мене не виходить!» Через якийсь час, розуміючи, що так далеко не заїдеш, я сказала «Якщо думати, що у тебе не виходить, вона сама не вийде. Стартуй зі словами «У мене вийде!». По правді кажучи, я сама не дуже вірила, що це спрацює. Спрацювало! Вона тут же сказала «У мене виходить!», Підвелася для цього з сидіння, н з усіх сил натиснула на педалі, і поїхала! З цього моменту, як тільки щось не виходить так, як треба, дочка каже, що у неї виходить. І прекрасно справляється зі своєю проблемою. Головне - це мамине розуміння, і мамина віра. А з ними і приходить віра в себе і свої сили.
Чому вчиться дитина - він дізнається, що у кожної проблеми є своя причина і своє рішення. Причина розбитої чашки може бути різна кожен раз. Рішення - завжди однакове.
Що потрібно від мами - спокій, тільки спокій. Мій чоловік до сих пір смикається, коли бачить, що капає на стіл суп, або розсипану на підлогу кашу. Нервова мама не допоможе набути впевненості і, тим більше, підказати правильне рішення. Це була улюблена чашка? А з нами таке не відбувається? Скільки улюблених речей за життя попсували своїми руками - і нічого, не смертельно. Так, підходимо до моєї улюбленої третій фразі.
3. Поспішайте робити помилки! Це найкоротший шлях до пізнання! Ця фраза з мультсеріалу «Чарівний шкільний автобус». Вона часто приходить мені на розум в багатьох ситуаціях. Налити воду в стакан - для цього потрібно розібратися, під яким кутом тримати пляшку, і як далеко ставити склянку. Це приходить тільки з власним досвідом. Звичайно, не обійтися і без пролитої води. А тут стане в нагоді все вищесказане: вміння самостійно вирішувати свої проблеми, спокій і мамина віра.
Що, крім того, як знаходити рішення пролеми, дитина ще пізнає. Те, що у кожної проблеми крім причини і рішення є і наслідки. Це була його чашка? Значить, доведеться пити з пластикового стаканчика, поки не купимо нову. До цього моменту, звичайно, добре б, щоб у дитини були свої кишенькові гроші. Легше пройде усвідомлення матеріальної відповідальності за те, що сталося. Якщо таких немає, то бажано похід в магазин організувати спільний, щоб дитина бачила, як мама платить гроші за нову куплену чашку.
Це була чашка тата? Значить, потрібно сісти з дитиною разом, і обговорити, яким чином він планує повернути чашку татові. Можна запропонувати варіанти, щоб полегшити процес, і щоб не з'являлися нездійсненні варіанти. Або мама може підштовхнути до прийняття рішення: «Папа залишився без його улюбленої чашки. Як же тепер бути? »Швидше за все, дитина запропонує сам варіант покупки нової чашки. Моя дочка, правда, завжди знаходить масу інших варіантів, наприклад, 1. ну, доведеться, значить татові без чашки; або 2. доведеться татові з гостьової чашки пити.
Що це дає? Дитина усвідомлює наслідки «аварії», і вчиться самостійно їх вирішувати. Мамина завдання повірити в свою дитину і показати шлях вирішення тієї чи іншої проблеми.
В кінці хочу розповісти про те, як все таки сьогодні дочка вийшла з ситуації з чашкою. Вона пішла одягла тапочки, щоб не порізати ноги об осколки, взяла совочок і віник, ретельно позбирати осколки і понесла їх в сміттєвий бак. Чашка була її, тому ми вирішили, що у вихідні йдемо купувати чашку, половину вартості якої платить вона зі своїх грошей, половину доповідаю я. До походу в магазин їй доведеться користуватися гостьовими чашками. Так, вона усвідомила причину - «мам, я спіткнулася», вона знайшла рішення - «доведеться прибирати», і вона усвідомила відповідальність «у вихідні поїдемо купувати іншу чашку». Ось вона, самостійність і відповідальність!