Мета уроку: поглиблення знань учнів про образ головної героїні повісті; познайомити з поняттями психологічний портрет, літературний тип «тургеневской» дівчата.
Обладнання: на дошці написана тема уроку; картки для індивідуальної роботи з питань; у кожного учня таблиця «Характеристика Асі»; картки з тезами «Основні моральні риси Асі», які вивішуються на дошку в процесі бесіди; для домашнього завдання - ілюстрації із зображенням дівчат
I. Вступне слово вчителя.
Сьогодні на уроці ми продовжимо розмову про повісті І.С. Тургенєва «Ася». Нам належить дізнатися таємницю Асі і її брата, яка допоможе зрозуміти «дивне» поведінку дівчини. Ми з вами познайомимося з поняттями «тургеневская дівчина» і визначимо, що характерно для цього літературного типу. Дізнаємося, що таке психологічний портрет. Завершимо заповнення таблиці «Характеристика Асі». А зараз ми звернемося до домашнього завдання.
II. Облік знань.
1. Зачитайте характеристики Асі, дані Гагиним.
( «Яка божевільна ... Не дратуйте її, ви її не знаєте: вона, мабуть, ще на вежу підійметься.»; «У неї серце дуже добре, але голова бідова»; «У неї жодне почуття не буває наполовину»; «Порох вона справжній ... біда, якщо вона кого полюбить. »;« Асі потрібен герой, незвичайна людина - або тваринний пастух в гірській ущелині ».)
2. Бесіда з питань:
- який вигляд складається з цих характеристик?
(Імпульсивна, добра, здатна віддатися сильному почуттю без залишку, вміє гостро відчувати, переживати, гідна незвичайної людини);
- як ви думаєте, чому М.М. дивлячись на Асю, мимоволі вигукує. «Що за хамелеон ця дівчина?»
1. Запис теми в зошит.
2. Робота за індивідуальними картками.
Картка 1.
Ася і Гагин. Чому вони приховують свої взаємини?
Це питання задає собі М.М. «Однак, - думав я, - вміють же вони прикидатися! Але до чого? Що за охота мене морочити? Не чекав я цього від нього ... І що за чутливе пояснення? »
Дайте відповіді на ці питання, але вже не від імені оповідача, а від імені читача.
Картка 2.
Серед засобів художньої образотворчості, використаних І.С. Тургенєвим, можна відзначити пейзаж, портрет, деталь, розповідь одного з героїв (пана М.М. Гагина) і ін. Перечитайте опис портрета героїні з 2 глави повісті. У чому його своєрідність?
Дівчина, яку він назвав своєю сестрою, з першого погляду здалася мені дуже миловидної. Було щось своє, особливе, в складі її смаглявого круглого особи, з невеликим тонким носом, майже дитячими щоками і світлими очима. Вона була граціозна складена, але начебто не цілком ще розвинена (...) її чорне волосся, стрижені і причесані, як у хлопчика, падали великими завитками на шию і на вуха (...) Я не бачив істоти більш рухомого. Жодне мить вона не сиділа смирно; вставала, тікала в будинок і вдавалася знову, наспівувала напівголосно, часто сміялася, і дуже дивний спосіб: здавалося, вона сміялася не тому, що чула, а різним думкам, які приходили їй в голову. Її великі очі дивилися прямо, світло, сміливо, але іноді повіки її злегка мружилися, і тоді погляд її раптово ставав глибокий і ніжний.
Яку таємницю Асі і її брата дізнається М.М.
3. Монологічне висловлювання на тему: «Що в поведінці Асі пояснює її передісторія?
4. Читання за ролями епізоду «Діалог Асі і М.М.»
(Глава IX. Від слів: «Піти кудись далеко на молитву ...» до слів: «Здається, до цих пір я ще не літала».
- про що мріє Ася?
(Піти куди-небудь на молитву, бути схожою на Тетяну Ларіну, про крила)
- про яких крилах йдеться?
(Герої розмовляють про кохання, про те як це почуття підносить людину, «піднімає над землею». Але мова йде не тільки про кохання, але і про «крилатості людини, тобто здатності самовіддано любити, прагнути до чогось великого, справжньому, чого можна присвятити всі свої сили.
- Як мрії Асі характеризують її?
(Ася прагне до незвіданого - до майбутнього; готова на самопожертву, у дівчини багатий духовний світ.
З Тетяною Ларіної її ріднить щирість, природність почуттів)
- Чому дивина дівчата, її спрямованість у майбутнє викликають сумнів в душі М.М.?
(Він боїться йти вперед, боїться відірватися від земних звичок і забобонів. У світі штучних почуттів і пристрастей він вперше зустрівся з чимось справжнім. М.М. пасує перед необхідністю вчинку. Не може відповісти тим високим запитам, які Ася пред'являє до себе і до людей).
6. Відповідь по картці №2.
(Робота по картці №1 здається вчителю)
7. Узагальнення відповіді
теорія літератури
Такий портрет називається психологічним. т. е. що розкриває особливості особистості героя.
- У чому полягає психологізм портрета Аси?
(У змінах, в рухах, читач розуміє, що відбувається в душі героїні)
- Що ж відбувається в душі дівчини?
(Зароджується любов, нові почуття захлиснули Асю. Любов проявляється через рвучкі руху, через що змінюється вираз очей ...)
учитель:
Основне уявлення про героїню створюють її вчинки, поведінку в різних ситуаціях. Якими словами ви могли б описати поведінку Асі?
Робота зі словом екстравагантні
- Знайомство зі значенням цього слова по Тлумачного словника.
- Наведіть приклади з тексту, що доводять екстравагантність поведінки героїні.
- Чим пояснюється така поведінка?
(Ася сама його пояснює. В її екстравагантних вчинках проявляється її натура. Сама дівчина постійно розмірковує про себе, розкриваючи свою душу в випадково кинутих словах)
8. Слово вчителя
У 50-70-ті роки Тургенєв звертається до нових жанрів, які зачіпають теми психологічного характеру. Це повісті «Затишшя», «Весняні води».
Образи героїнь Тургенєва, при всьому неповторну своєрідність кожної з них, склалися в характерний для Росії єдиний образ «тургеневской дівчата». Вперше основні риси цього образу проявилися в героїні роману І.С. Тургенєва «Рудін» - Наталії.
Сучасників письменника дивувало і приваблювало в ній прагнення до іншого життя і очікування діяча, який зуміє вказати шляхи до неї.
Спостереження і висновки про характер і вчинках Асі дозволяють нам підійти до поняття літературного типу «тургеневской дівчата»
Т.Л. Літературний тип - узагальнений образ.
- Як ви думаєте, що характерно для літературного типу «тургеневской дівчата»?
(По ходу відповіді учнів вчитель робить невеликі узагальнення і вивішує на дошці тези «основні моральні риси Асі» (додаток №1):
- Душа, яку неможливо не полюбити;
- Здатність на щирі сильні почуття, відсутність фальші, кокетства;
- спрямованість у майбутнє;
- сильний характер, готовність до самопожертви;
- активність і самостійність у вирішенні своєї долі.
Це найбільш яскраві моральні риси героїні повісті «Ася»
9. завершення роботи щодо заповнення таблиці «Характеристика Асі» (цю таблицю учні почали заповнювати на попередньому уроці).
Самостійно зробити записи в таблиці (під час роботи звучить музика)