Тетяна Боричевому
Розвиток мови дітей засобами усної народної творчості
Тема презентації. «Розвиток мовлення дітей засобами усної народної творчості»
-Використання творів російського народного фольклору як можливість розвитку мовлення дітей молодшого віку. зробити їх життя цікавим і змістовним, наповнити яскравими враженнями, радістю творчості. здатністю пізнати себе, навколишній світ.
-знайомити дітей з усною народною творчістю
-Вчити уважно слухати і запам'ятовувати художні твори, відгадувати загадки, брати участь в драматизації казок.
-Виховувати позитивне ставлення до режимних моментів. вмивання, роздягання, прийому їжі
-Освоєння розмовної мови
-Розширення словникового запасу
-Виховання звукової культури мовлення
-Формування зв'язного мовлення
За допомогою малих форм усної народної творчості можна вирішити практично всі завдання методики розвитку мови.
УНТ включає в себе велику кількість жанрів. казки, потешки, колискові, загадки, прислів'я, приказки, заклички, скоромовки. Їх різноманітність сприяють освоєнню граматичної будови мови. дозволяє запам'ятовувати слова і фрази слів, словосполучень. Фантастичне сприйняття розвивається за рахунок особливої інтонаційної організації.
Розвиваюче середовище сприяє мовному та пізнавальному розвитку. У книжковому куточку - Підібрано книги з фольклорними творами в тому числі книги-розкладачки і розмальовок, ілюстрації до російських народних казок. попешкам, прислів'ям.
Театралізоване куточок містить в собі атрибути для театралізації -пальчіковие театри, театр бі -Ба-бо, настільні театри, народні іграшки.
Куточок ряжень -Створіть і діє з елементами народних костюмів.
За сприяння батьків постійно оснащую розвиваюче середовище.
Колискові пісні збагачують словник дітей за рахунок того. що містять широке коло відомостей про навколишній світ. У самостійній діяльності граючи з лялькою діти заколисували її-«Баю-бай, засни Катюша». у спільній діяльності з педагогом грали підспівуючи «Продовж колискову» (розвивали відчуття ладу. почуття ритму) використовували колискові в сюжетно рольовій грі «Дім»
Файл 4 Рухова діяльність
Рухливі російські народні ігри. розвивають спритність, кмітливість, кмітливість, рухливість В групі »« Чапля і жаби »На вулиці« У ведмедя у бору »
Файл 5 Хороводні гри-улюблені забави малюків. У них легко встановлюється емоційний контакт дорослого з дитиною. У групі грали в ігри хороводів «Велика карусель» «прапорець» На прогулянці «коровай» «бульбашка».
Файл 6 Пізнавально-творча діяльність З дітьми читала і обговорювала російські народні казки. проводила бесіди за сюжетами народних казок. діти самостійно розглядали ілюстрації до казок, потешкам.
Файл 7 Використовувала такі види театру -Театр маленьких пальчиків «Колобок» «Теремок» «Ріпка» Настільний театр «Маша і ведмідь» (розігрування класичного сюжету) Ляльковий театр ляльки бибабо
Файл 8 Велика увага приділяла знайомству з загадками. Вони допомагають засвоїти звуковий і граматичний лад мови. використовувала їх не тільки під час НСД але і під час бесід, розгляданні картин, дидактичних ігор. Використовувала різноманітні прийоми роботи з загадками. «Що впустила Таня в річку» (потрібно вибрати відгадку з предметів) описові загадки з використанням предметних картинок «Скринька з відгадки» (була загадати загадка про зайця-один дитина дав неправильний відповідь)
Файл 9 Організація режимних моментів з використанням фольклорних творів. Під час одягання на прогулянку використовувала потішки «Раз. Два, три, чотири, п'ять -збирає гуляти »прислів'я« Семеро одного не чекають »під час вмивання« Руки треба з милом мити -рукава не можна мочити »« кран відкрийся, ніс вмийся »під час прийому їжі« Каша смачна димить, Льоша кашу є сідає »
Файл 10 Ігри -інсценіровкі сприяють розвитку діалогу. збагаченню словникового запасу, інтонаційного та граматичної будови мови. Інсценування «Сидить кіт біля воріт» »,« Кіт і миші ». «Йде коза рогата» «Півник, золотий гребінець»
Файл 11 Обігрування сюжету казки «три ведмедя» драматизація російської народної казки «колобок»
Файл 12 обігравати ігрову ситуацію за змістом (мотивами) народної потішки «Тили бом» де діти виступали в ролі пожежників.
Файл 13 Діти самостійно і за допомогою вихователя збирали пазли по сюжету народних казок «Колобок» «Курочка ряба» грали в дидактичні ігри по сенсорному вихованню «Закрий двері в будиночках» (за казкою 3 порося) «Хто де спить?» (За казкою 3 ведмедя) грали зі шнурівкою «Знайди свого героя» збирали картинки з частин «Відгадай загадку»
Файл 14 Підсумкове розвага
За мотивами російської народної пісеньки провела гру-розвагу «Жили у бабусі»
Файл 15 Продуктивна діяльність Формування у дітей уявлень про російській народній казці через різні види діяльності. самостійне малювання «Прикрась героя казки» аплікацію «Веселі колобки» ліпленню «Виросла ріпка» «Мисочки для трьох ведмедів» малювання розпис по яєчку «Снесла курочка яєчко»
Файл 16 Підготувала і провела індивідуальні та групові консультації «Народний фольклор як одна з форм роботи з розвитку мовлення» «Мовний розвиток дітей дошкільного віку» «Ігри драматизації -як ефективний засіб розвитку мовлення дошкільнят» оформила папку -передвіжку «Роль казки в розвитку і вихованні дитини »
«Усна народна творчість є невичерпним джерелом народної мудрості у вихованні дітей в цілому розвитку мовлення зокрема»