Дорогі батьки! Зараз багато уваги приділяється раннього розвитку дитини, своєчасному розкриттю її здібностей і формування особистості. Напевно, серед багатьох відомих назв ви чули вислів «навчання за системою Монтессорі». Монтессорі-метод грунтується на розумному співвідношенні між свободою і чіткою структурою, спеціально призначеної для маленької дитини. Метод включення дітей в цікаву для них діяльність являє собою ретельно розроблені матеріали, які відповідають природним потребам дитини. Це дає дитині ґрунтовну базу для розвитку. Монтессорі-система стає все більш популярною в Росії, щороку з'являються дитячі сади і групи, в яких використовують метод Монтессорі і спеціальний Монтессорі-матеріал. Чим же він цікавий для педагогів і батьків?
Важливе місце займає зона розвитку рухів. де дитина удосконалює свої рухові навички, розвиває відчуття рівноваги, зміцнює великі м'язи, розвиває навик моторного планування. Малюки можуть залазити на гірки, похилі драбинки, повзати і ходити по дошці, частини якої розташовуються під різним кутом відносно один одного. У цій частині групи є також спортивний комплекс, сухий басейн.
Друга зона - вправа, встановлення причинно-наслідкових зв'язків і перехід від дії до діяльності. Дитина може перетягувати вантаж через блок, розглядати, обмацувати і перегортати сторінки сенсорної книги (сторінки і картинки в ній зроблені з самих різних матеріалів: картону, хутра, різних тканин). Є також багато коробочок, які дуже подобаються дітям: коробочка з висувним шафкою, коробочка з в'язаним м'ячиком, кілочками і т. Д. Малюки вчаться нанизувати диски на горизонтальні і вертикальні штирі і виконувати багато інших простих дій, які складаються в більш складні навички.
Зона сенсорного розвитку дає дитині можливість використовувати його почуття при вивченні навколишнього світу. Тут дитина може навчитися розрізняти висоту, довжину, колір, форму, шум, вага різних предметів. У цій зоні малюк не тільки розвиває свої почуття, а й стоншує їх.
Четверта - зона розвитку дрібної моторики. Дитина півтора-трьох років проживає фазу інтересу до дрібних предметів. Цей інтерес повинен мати вихід в цікавій для нього діяльності. У дітей раннього віку вона будується на основі маніпуляцій з дрібними предметами при їх сортуванні, пересипанні і т. Д. Сенсомоторная координація рук забезпечується наступними механізмами:
· Чутливість пальців. За допомогою чутливості люди дізнаються предмет, визначають його ознаки, пристосовують форму кисті і силу для найкращого захоплення, адекватних дій з предметами.
· Зір дозволяє орієнтуватися в розташуванні предметів в просторі, оцінює їх якості, дає можливість планувати захоплення і дії з ними.
· Механізм регуляції тонусу і скорочення м'язів - точні і швидкі рухи.
· Рухова пам'ять - автоматизація навичок.
Зона вправ з водою. які розвивають координацію, дрібну моторику і, крім того, виробляють терапевтичний ефект: знімають підвищену збудженість, заспокоюють дитину. Вони готують його до вправ в практичному житті.
Зона практичних занять організовується в групах для дітей старшого віку - від двох з половиною до трьох з половиною років. Тут розташовані матеріали, за допомогою яких дитина вчиться стежити за собою і своїми речами. Використовуючи певні предмети, малюк вчиться самостійно одягатися, переливати воду, пересипати, мити посуд, прасувати білизну і т. Д.
Зона продуктивної і образотворчої діяльності. Для дітей раннього віку ще неактуальна технологія передачі зображення. Малюка вчать використовувати різні матеріали для малювання, працюють з лінією, композицією. Важливе значення має емоційний фон цієї діяльності, тому часто розповідають історії, супроводжують малювання музикою і т. Д.
Зона розвитку мови. У віці від народження до трьох років дитина проходить величезний шлях в освоєнні мови. Накопичується словниковий запас, малюк починає вимовляти перші слова. Матеріалом для занять є всі предмети навколишнього середовища, книги, мовні коробочки з дрібними предметами, картки із зображенням предметів, лото, фігурки тварин і їх зображення і т. Д. Для мовного розвитку активно використовують пальчиковую гімнастику, мова з рухом і рольові ігри.