- Уточнення і закріплення знань про компонентах мови педагога.
- Удосконалення якості мовного оформлення мови.
- Створення комфортної обстановки для поліпшення сприйняття даної інформації.
Атрибути: буклети-пам'ятки «Мистецтво говорити з дітьми», добірка висловів великих людей про мови (для кожного педагога), гра «Загадковий букет» (заготовки з питаннями), бланки для оцінки семінару-практикуму, вірш - шпаргалка власного твору для швидкого запам'ятовування компонентів мови, компоненти мови «Веселка» (назви кожного компонента, розфарбованого в кольори веселки), вірш для картинки про мови, заготовки до аплікації.
Добрий день, шановні колеги!
Сьогодні ми поговоримо про культуру мовлення, про мистецтво говорити з дітьми.
Коли я готувалася до консультації, то перечитала багато цікавих, змістовних афоризмів, цитат про російською мовою, про культуру мовлення і зупинилася на вподобаному афоризмі, давньогрецького філософа Аристотеля:
«Гідність мови - бути ясною і не бути низькою!»
Тобто мова повинна бути грамотно оформлена, зрозуміла, без різного роду помилок.
Ви погодитеся зі мною в тому, що ми всі, без винятку, робимо помилки?
А діти - це наше відображення. Вони, не вміючи мислити критично, наслідують нам, переймаючи нашу мову з усіма помилками, вважаючи нормою.
Давайте згадаємо про те, що таке КУЛЬТУРА МОВИ? (Відповіді педагогів).
Культура мови як наука - це спеціальна мовознавча дисципліна, спрямована на вивчення і вдосконалення літературної мови, як знаряддя національної культури, зберігача духовних багатств народу.
Культурна мова є обов'язковим компонентом для педагога.
Як ви думаєте, якою має бути мова вихователя? (Відповіді педагогів).
Діти - це квіти життя, а ми - садівники, які будуємо ці прекрасні створіння, кожен день, поливаючи їх посмішкою, готуючи їх розумом і красивою, чистою мовою, щоб не шкодувати потім!
Пропоную пограти в гру «Загадковий букет» і згадати визначення семи компонентів мови.
Методичні вимоги до мови педагога. Гра «Загадковий букет»
Вихователі беруть по одному визначенню з серединки троянди, читають і визначають. про яке компоненті мови йде мова.
Наприклад: 1. ............ ..-. Відповідність мови мовним нормам. Педагогу необхідно знати і виконувати в спілкуванні з дітьми основні норми російської мови: орфоепічних норми (правила літературної вимови), а також норми освіти і зміни слів. І так потрібно згадати всі компоненти мови.
1. Правильність - відповідність мови мовним нормам. Педагогу необхідно знати і виконувати в спілкуванні з дітьми основні норми російської мови: орфоепічних норми (правила літературної вимови), а також норми освіти і зміни слів.
2.Точность - відповідність смислового змісту промови та інформації, яка лежить в її основі. Особливу увагу педагогу слід звернути на семантичну (смислове) сторону мови, що сприяє формуванню у дітей навичок точності слововживання.
3.Логічность - вираз в смислових зв'язках компонентів мови і відносин між частинами і компонентами думки. Педагогу слід враховувати, що саме в дошкільному віці закладаються уявлення про структурні компоненти зв'язного висловлювання, формуються навички використання різних способів внутритекстовой зв'язку.
4.Чістота - відсутність у мові елементів, чужих літературній мові. Усунення нелітературних лексики - одне із завдань мовного розвитку дітей дошкільного віку. Вирішуючи це завдання, беручи до уваги провідний механізм мовного розвитку дошкільнят (наслідування), педагогу необхідно дбати про чистоту свого виступу: неприпустимо використання слів-паразитів, діалектних і жаргонних слів.
5.Виразітельность - особливість мови, захоплююча увагу і створює атмосферу емоційного співпереживання. Виразність мови педагога є потужним знаряддям впливу на дитину. Володіння педагогом різними засобами виразності мовлення (інтонація, темп мови, сила, висота голосу і ін.) Сприяє не тільки формуванню довільності виразності мовлення дитини, але і більш повного усвідомлення їм змісту промови дорослого, формуванню вміння висловлювати своє ставлення до предмету розмови.
6.Богатство - вміння використовувати всі мовні одиниці з метою оптимального вираження інформації. Педагогу слід враховувати, що в дошкільному віці формуються основи лексичного запасу дитини, тому багатий лексикон самого педагога сприяє не тільки розширенню словникового запасу дитини, але і допомагає сформувати у нього навички точності слововживання, виразності і образності мови
7.Уместность - вживання в мові одиниць, відповідних ситуації та умов спілкування. Доречність мови педагога передбачає, перш за все, володіння почуттям стилю. Врахування специфіки дошкільного віку націлює педагога на формування у дітей культури мовної поведінки (навичок спілкування, вміння користуватися різноманітними формулами мовного етикету, орієнтуватися на ситуацію спілкування, співрозмовника та ін.). До перерахованих вище вимогам необхідно віднести правильне використання педагогом невербальних засобів спілкування, його вміння не тільки говорити з дитиною, а й чути його.
Безумовно, знання педагогом дошкільного навчального закладу названих вимог, їх дотримання і постійне вдосконалення якість мовлення - це запорука успішної роботи по якісному мовному розвитку дітей в ДНЗ.
Для того, щоб легше запам'ятати всі 7 компоненти мови, я вигадала віршик, асоціюючи з веселкою. У веселки теж 7 кольорів. Вона дивовижна, прекрасна і багатогранна, як і мова.
Додаток №1- вірш
Вірш - шпаргалка для швидкого запам'ятовування компонентів мови.
Запам'ятати просто і легко!
Лише згадай веселку на небі,
І стане на душі світло!
Адже веселка, як мова, грайлива,
Спонтанна, звучна і проста,
І дивна красива
У всі минулі часи!
Хмаринки темні - помилки. (Темні хмаринки)
Вони є і їх небагато.
Будемо виправляти всі дружно,
І світла буде дорога!
Щоб пишалися російською мовою
Від могутності і сили.
Але, а знання про мови
Тільки радість приносили!
Про мови багато сказано. Мені хочеться побажати вам, як можна частіше заглядати в світ слова. У ньому джерело мудрості вікової.
На згадку про наше семінарі, я дарую вам листочки з висловлюваннями великих людей про мови.
Додаток №2 «Висловлювання великих людей про мови».
Висловлювання великих людей про мови.
(Кожному вихователю в подарунок)
«Слово - одне з найбільших знарядь людини. Безсиле само по собі, воно стає могутнім і невідпорним, сказане вміло, щиро і вчасно »А.Ф. Коні.
«Красномовство - це мистецтво говорити так, щоб ті, до кого ми звертаємося, слухали не тільки без праці, але і з задоволенням, щоб, захоплені темою і підбурювані самолюбством, вони хотіли глибше в неї вникнути» Паскаль Блез.
«Красномовство - це живопис думки» Паскаль Блез.
«Говорити плутано уміє всякий, говорити ясно мало хто» Галілео Галілей.
«Інакше розставлені слова набувають іншого змісту, інакше розставлені думки виробляють інше враження» Паскаль Блез.
«Слово, що йде від серця, проникає в серце» Нізамі.
«Подбайте про те, щоб всі ваші слова були зрозумілі, пристойно і правильно розташовані, щоб кожне речення і кожний ваш період, вигадливий і повнозвучний, з щонайможливої і доступною вам простотою і жвавістю передав те, що ви хочете сказати; висловлюйтесь ясніше, що не заплутуючи і не затемнюючи сенсу. Подбайте також про те, щоб, слухаючи вашу мову, меланхолік розсміявся, веселун став ще веселіше, простак не засумуєш, розумний був у захваті від вашої вигадки, статечний не засудив її, мудрий не міг не віддати їй хвалу ». М. Сервантес.
Додаток №3 - Анкета
З сьогоднішнього семінару я витягла ...... _______________
В ході семінару мне понравилось ... ____________________
Яку б тему хотіла обговорити? _____________________
Я оцінюю семінар ... _____________________________
Спасибі всім за участь.
Додаток №5. (Заготовки до картини).
