Ірина Коровіна
Культура мови педагога
Заступник завідувача ВМР ДОУ №21 міста Дубни Московської області, Коровіна І. В.
«Мистецтво говорити з дітьми»
Одним з доданків майстерності педагога є культура його мови. Хто володіє культурою мови. той досягає великих успіхів у професійній діяльності.
Культура мови як наука -
мовознавча дисципліна, що займається вивченням і вдосконаленням мови як знаряддя культури.
Компоненти культури мовлення педагога:
Грамотність побудови фраз.
- грамотне вимова слів з повсякденного життя. правильний наголос в словах і виключення місцевих діалектів.
Простота і ясність викладу. небагатослівність.
- інтонація і тональність;
- динаміка звучання голосу;
Правильне використання спеціальної термінології:
- виняток ріжучих слух фразеологічних зворотів;
- виключення зайвих слів.
Культура професійного спілкування педагога
Педагогічне спілкування - це процес організації та розвитку комунікації, взаєморозуміння і взаємодії між педагогами та вихованцями.
Правила мовної культури педагога:
1. Педагог повинен говорити неголосно, але так, щоб кожен міг його почути, щоб процес слухання не викликав у вихованців значного напруження.
2. Педагог повинен говорити виразно.
3. Педагог повинен говорити зі швидкістю близько 120 слів за хвилину.
4. Для досягнення виразності звучання важливо вміти користуватися паузами - логічними і психологічними. Без логічних пауз мова безграмотна, без психологічних - безбарвна.
5. Педагог повинен говорити з інтонацією, т. Е. Вміти ставити логічні наголоси, виділяти окремі слова, важливі для змісту сказаного.
6. Мелодійність надає голосу педагога індивідуальну забарвлення і може істотно впливати на емоційне самопочуття вихованців. надихати, захоплювати, заспокоювати. Мелодика народжується в опорі на голосні звуки.
Невербальна культура спілкування педагога
Невербальні засоби так само важливі, як і вербальні. Дослідження говорять про те, що в бесіді 45% інформації передається словами, а 55% - невербальними засобами.
Невербальна поведінка педагога пов'язано з його психічними станами і служить засобом їх вираження. Розглянемо коротко основні невербальні засоби спілкування.
Роль міміки в передачі інформації
Особлива роль в передачі інформації відводиться міміці - рухам м'язів обличчя. Міміка висловлює проживаємо стану, відносини. Дослідження показали, що якщо особа педагога нерухомо - втрачається до 10-15% інформації.
Виразність пластики тіла
Поза педагога повинна бути вільною, без скутості, психологічної скутості, "скам'янілості" (наприклад, жорстка стійка зі схрещеними на грудях руками).
При спілкуванні необхідно дотримуватись деяких принципам:
приймати дитину такою, якою вона є;
пам'ятати, що кожна людина самобутній;
вірити в здатності вихованців
стимулювати їхню творчу активність;
поважати особистість дітей, створювати ситуацію успіху для кожного;
не принижувати гідності дитини;
не порівнювати дітей один з одним, порівнювати тільки результати дій;
пам'ятати, що будь-хто може помилятися;
не забувати, що кожен має право мати свою думку, ніхто не має права сміятися над судженнями оточуючих.
НАЙПОШИРЕНІШІ ПОМИЛКИ В МОВИ ВОСПИТАТЕЛЯ:
Часте вживання слів з зменшувально пестливихсуфіксами;
Вживання в мові зайвих слів. ну, ось, значить, це ...
Недоречне використання звуконаслідувальних слів;
Від культури мовлення вихователя залежить культура мови дітей.
Пам'ятаючи про це, вихователь повинен вважати професійним обов'язком безперервне вдосконалення своєї мови. щоб грунтовно знати рідну мову дітей, яких він виховує.
«Мистецтво говорити з дітьми»
1. Тренінг «Перефразовування». спрямований на розвиток вербальної комунікації:
Кожна команда повинна згадати яке-небудь рядочки з знайомого вірша і перефразувати його так, щоб кожна строфа передавалася в ньому іншим словом або словосполученням. (7-10 хвилин). За підсумками виконання завдання кожна команда повинна розповісти те, що вийшло, а решта - здогадатися про яке рядочки йдеться.
У якої команди перефразування було найбільш вдалим і чому? (Збіг ритмів, близькість синонімів, відповідність рівнів пафосу)
2. Гра «Чи правильно ми говоримо?»
Згадайте прислів'я, в яких зустрічаються слова «мова». «Слово».
Вимовте слова з правильним наголосом:
1 команда - дзвонимо, балувати, дозвілля, документ, іскра, комбайнер, полегшити, запропонувати, статуя
2 команда - квартал, щавель, красивіше, коклюш, петля, столяр, місяцями, алфавіт, кілометр
3 команда - верба, ворота, немає вовка, ні гусака, візьму дошку, давній, завидно, задовго, інструмент
1 команда - звичайно, Іллівна, рейс, яєчня, купе, булочна, сердечник, пара (панчохи, чоботи, гетри, шкарпетки)
2 команда - теніс, фанера, гірчичник, пральня, пюре, молочний, шпаківню, заповнені (договір, кілька (грузин, узбек, болгар, киргиз)
3 команда - декан, артезіанський, порядна, супермен, рекорд, серцевий, конгрес, крем, сонет, стакан (чай, кілограм (цукор, багато (шум)
- Що таке пароніми? (Родинні слова, що мають різні приставки або суфікси, відрізняються відтінками в значенні)
Це ваша (розпис або підпис) на довідці?
Поставте свою (розпис або підпис) під картиною.
Я (надягаю, одягаю) шапку
Вихователь (надягає, одягає) Машу
Хлопчик (наділ, одягнув) свою молодшу сестру
Я (наділу, одягла) пальто на Свєту
пам'ятка культура мови педагога
Організована додаткова освітня діяльність в гуртку «Англійська малюкам» Коровіна І. В. педагог додаткової освіти ДОУ №21 міста Дубни Московської області організована додаткова освітня.