Схеми і таблиці в методичної документації педагога ДНЗ
В процесі своєї професійної діяльності педагогу ДНЗ доводиться досить багато часу витрачати на «паперову» роботу - крім розробки занять і планів, необхідно писати звіти, доповіді, самоаналіз, оформляти папку за темою самоосвіти і портфоліо.
Вимоги до всіх цих документів єдині:
- методичний матеріал повинен бути систематизований;
- основні напрямки діяльності представлені в логічній послідовності;
- актуалізовані і детально викладені найбільш складні питання;
- текст матеріалу конкретний і аргументовану;
- в стилістиці тексту повинна домінувати дієслівна лексика - «склала», «розробила», «застосувала», «провела», «використовувала» і т.д.
Для того, щоб Ваш методичний документ відповідав цим вимогам і не був схожий на «художній розповідь», де присутні тільки емоції, узагальнені фрази і пропозиції (наприклад, «дошкільне дитинство - прекрасний період в житті людини» або «дивлячись на дітей своєї групи, мені завжди хочеться творити, дарувати частинку свого тепла »), застосовуйте схеми і таблиці.
Дидактичні преімуществаіспользованія схем і таблиць:
- виклад матеріалу у вигляді графічного зображення дозволяє створити конкретні уявлення про досліджуваних об'єктах, явищах і процесах в питаннях теорії і практики дошкільної освіти;
- методично грамотна схема розчленовує проблему на ряд детальних пунктів;
- умовна схематична форма сконцентрує увагу на суть питання;
- графічна наочність підвищує ефективність сприйняття інформації, розуміння і засвоєння її в цілому;
Застосування таблиць і схем в Ваших документах буде говорити про те, що у Вас все «розкладено по поличках», сформовані основні поняття, що Ви вмієте класифікувати, узагальнювати і систематизувати свої знання.
Головіна Бела Геннадіївна, адміністратор сайту.