Отже, прийшов час з'ясувати, чим же так небезпечні горезвісні прізвиська, які батьки дають дітям. Наступне питання і відповідь на нього виявляє всю сіль ситуації. На якому ж логічному рівні діють ці прізвиська?
Так, ні багато ні мало, на рівні метафори, ідентичності. Тобто людина з самого раннього дитинства засвоює: я як хто? Я як мишеня! Я як зайченя! Я як кошенятко!
І відповідно до цієї метафорою автоматично простраіваются: переконання (у чому я переконаний, коли я як зайченя?), Здатності (як я дію, коли я як зайченя?), Поведінка (що я роблю, будучи зайченям?) І оточення (що мене оточує, і як я сам виглядаю при цьому?). І кожен сам без особливих зусиль може дати відповіді на ці питання стосовно зайчонку-жабеняті-кошеняті-павучків і т.п.
Важливо мати на увазі, що за сотні і тисячі тисяч років існування людства в колективному несвідомому закарбувалися досить повні уявлення про самих різних тварин, з якими людині доводилося мати справу за цей час. Тобто кожна людина навіть на доречевом етапі свого індивідуального розвитку, будучи підключеним до пластів колективного несвідомого, вже «знає», що за звір заєць (заєць спритний, боягузливий, в складній і небезпечній ситуації рятується втечею, живе в постійному страху, тому що у нього безліч могутніх ворогів-хижаків, і кожен з них, якщо йому випаде нагода, зайця з радістю з'їсть), що за звір миша (швидке, вертка, знову-таки, боягузливе істота, вкрай маленьке і тендітне, улюблена видобуток кішок, воліє ховатисяу себе в норі і харчується, ніж бог пошле і т.п.) і т.д. Тобто образ тварини в колективному несвідомому включає в себе відмінні риси характеру, здібності, типова поведінка і оточення цієї тварини.
І до цього образу, до цього поля автоматично підключається дитина, якого батьки забезпечують такого роду метафорою.
Парадокс у наявності. Нікому не хочеться виростити сина зайцем, а дочку, наприклад, мишею. І при цьому дітей з легкістю «визначають» в зайчат і мишенят. І адже зрозуміло ж, що виростаючи, мишеня перетворюється в миша, зайченя в зайця - але ніяк не в лева, тигра, вовка, ведмедя, пантеру, рись і т.п. Ведмеді виходять з ведмежат, рисі - з рисят. Однак такі прізвиська, як тигреня, левеня, ведмежа та ін. Сильні метафори можна почути набагато рідше. Дивно, чи не так?
Необхідно також мати на увазі, що зміни, які відбуваються на рівні оточення і поведінки, на вищі рівні не поширюються. Уявіть собі дівчину, яка одягла яскраве плаття, зробила помітний макіяж - а ідентичність у неї миша ... Дивне, дисгармонійний видовище. Логічно припустити, що незважаючи на всі зовнішні хитрощі, вона так і залишиться - непомітною і непоміченою.
Або уявіть, наприклад, що молода людина з метафорою заєць агресивно одягнувся і взяв в руки зброю. Швидше за все, навіть в разі гострої необхідності, в ситуації захисту життя своєї і близьких - він їм просто не скористається, не зможе. Або сам себе поранить ненароком. Знову ж - бо зміни, вироблені на нижчих рівнях, на вищі не поширюються. Значні зміни потрібно робити, починаючи з верхніх рівнів.
Відзначимо ще ось що. Хто такий кошеня? Це дитинча кота, маленька істота, яке виросте і стане котом чи кішкою. Хто такий левеня? Це майбутній лев або левиця. Тобто людина, яку в дитинстві наділили такою метафорою, в певний момент - несвідомо - розуміє, що він вже дорослий. і метафора логічно змінюється: на рівні ідентичності він стає дорослим котом або левом. При цьому у того, кого в дитинстві звали лапочкою, лапкою, пупсиком, мальпуськой або якось ще (іноді залишається тільки дивуватися: яких тільки прізвиськ ні придумають ?!), такої метаморфози, «дорослішання ідентичності» відбутися не може. Тому протягом життя такої людини відрізняє якась невизначеність і інфантильність.
Якщо, звичайно, не станеться зміна метафори. Нагадаємо, що відповідно до метафорою автоматично змінюються переконання, здібності, поведінка і оточення. І якщо необхідність усвідомлена, і зміна метафори проводиться теж усвідомлено, то всі наступні зміни теж потрібно мати на увазі, допомагати їм відбуватися, підтримувати їх потрібний напрямок. Особливо важливо простежити за рівнем переконань: зрозуміло адже, що у миші і пантери переконання абсолютно різні. У цій книзі ми вже наводили приклади вправ, спрямованих на зміну переконань. Доцільно вдатися до їх допомоги і в даному контексті.
Іноді можна почути думку типу: «Ну яка різниця, що йому говорити і як називати, він же ще нічого не розуміє!» І ясно, що це думка абсолютно помилково. На доречевом етапі людина просто «запам'ятовує» (звичайно, мова йде не про свідому, а про несвідомої пам'яті) все, що йому кажуть. Все, що він чує від дорослих, тим більше - таких значущих для нього дорослих, як тато і мама. І сприймає це некритично, все, відразу, цілком. Потім, коли дитина опанує лінгвістичної системою рідної мови, вся ця інформація буде декодована. Однак критики так і не піддасться. Потрібно розуміти, що в житті дитина багато в чому буде орієнтуватися на те, що йому говорили і говорять - і самим ставитися до своєї мови з належною увагою. До того ж наше спілкування один з одним на 25% складається з вербального компонента (власне, слова) і на 75% - з невербального компонента (інтонації, міміка, жести, паузи, темп дихання і т.д.) - і ось ці 75 % дитина дуже чутливо зчитує навіть до оволодіння мовою. І як ви вважаєте, коли батьки стверджують, що їх синок чи донечка нічогісінько поки не розуміють, які сигнали зчитує дитина? Яке відношення до себе сприймає?
Звичайно, це велика відповідальність для нас, батьків. Але і велика Божа ласка теж. Тому що ми можемо дати дитині таку систему внутрішніх опор і ресурсів, життєву базу впевненості і позитивного ставлення до себе і світу, які допоможуть йому в житті стати дуже успішним і щасливим людиною.
Афанасьєв Олексій Володимирович
Психолог, Супервизор, Психолог-тренер - г. Краснодар
Левеням прекрасно (якщо хлопчик). На ім'я відмінно. Син, синок. На Русі не було у вжитку слово "хлопчик", "малої" по відношенню до своєї дитини і не тільки до свого) - називали інакше: "богатир", "хлопець", пізніше - "козак". Про дівчинку не говорили "дівчинка" - "дівка", "краса". Заглядали в майбутнє, де людина розквітне в повну силу - щоб не робити йому такого минулого, яке буде тримати як тісний клітина ..
Зав'ялова Вікторія Ауреловна
Психолог - г. Тверь
Спасибо большое, ніколи про це не замислювалася, перегляну свій список милих прізвиськ своїх дітей!