Аналіз починають з розташування малюнка на аркуші паперу. "Нормою" вважається становище малюнка приблизно в середині листа; зміщення до верхнього краю говорить про завищену самооцінку, прагненню до визнання і похвали (важливо мати на увазі, що у маленьких дітей самооцінка часто буває завищеною, це одна з природних особливостей віку), і чим помітніше зсув, тим сильніше виражена ця риса. Очевидно, що зміщення малюнка до нижнього краю аркуша свідчить про зворотне - невпевненості в собі, зниженою самооцінці, пригніченості, нерішучості.
Далі зверніть увагу на якість ліній і кількість деталей малюнка. Багатство деталей, подробиць свідчить про достатній запас внутрішньої енергії дитини; якщо ж намальовані тільки основні частини тіла тварини (голова, кінцівки, тулуб), т. е. малюнок носить збіднений, схематичний характер, можна припустити, що дитина економить небагаті запаси енергії, страждає від втоми або якогось захворювання, що позбавляє його сил. Як уже згадувалося вище, про це ж говорять і слабкі, що нагадують павутину лінії, невпевнений натиск олівця. При цьому жирні, з сильним натиском лінії - не ознака високої енергії, але свідчення тривожності. Буває, що дитина настільки сильно тисне на олівець, що лінії продавлюються на зворотному боці аркуша, іноді папір навіть рветься. Все це говорить про найсильнішому емоційному напруженні, викликаному тривогою. До речі, має сенс звернути увагу на те, які саме деталі малюнка особливо виділяються за якістю ліній: кожна з частин тіла тварини має свій сенс, і деколи вдається визначити, з чим саме пов'язана тривога, яка охопила дитини.
Звичайно, інформація закладена і в самій темі малюнка. Адже при трактуванні його ми виходимо з припущення про те, що в зображенні тваринного дитина в образній, неявній формі подає себе самого. Психологи виділяють три можливих типи малюнка: загрозливе тварина, об'єкт загрози (т. Е. Той, кому загрожують) або нейтральний сюжет. Залежно від типу малюнка, ви можете зрозуміти, як дитина сприймає своє становище в світі, яку позицію займає - нападника, що зазнає загрозу, або ж він відчуває себе більш-менш благополучно.
Особливе значення при трактуванні малюнка психологи надають очам. Правда, тут можливі деякі відмінності в підходах. Перш за все, очі в малюнку розглядаються як символ інтересу, уваги до навколишнього світу (це значення відображено і в звичних буденних виразах, на кшталт "Жити з широко відкритими очима"). У цьому сенсі зображення великих відкритих очей вважається саме ознакою активного інтересу до світу. Але в літературі часто виявляється й інша трактування: очі як символ страху. Круглі, широко розкриті очі трактуються як ознака страху, особливо, якщо різко промальована райдужка, зіниця. Здається, що справедливими можуть бути обидві інтерпретації, головне - не робити ніяких далекосяжних висновків на підставі однієї, окремо взятої деталі малюнка. Якщо дитина дійсно відчуває сильний страх, це виразиться і в інших особливостях малюнка, і в його поведінці.
Рот на малюнку теж має своє значення: округлений рот, без промальовування лінії губ, особливо в вигляді заштрихованого, закреслення гуртка свідчить про тривогу, боязкості, легкості виникнення різних страхів. Досить очевидно і значення зубів або іклів: ці деталі трактуються як ознака вербальної (словесної) агресії, найчастіше має захисний характер (тобто дитина грубить, кричить, огризається у відповідь на зауваження та осуду з боку дорослих).
Фігура тварини може бути доповнена деякими додатковими елементами. Одні з них функціональні - це крила, додаткові (крім стандартних чотирьох) лапи або ноги, всякого роду щупальця. Такі деталі служать ознакою енергійності, впевненості в собі (іноді доходить до зарозумілості), активності, прагнення знайти своє місце в світі, охопити якомога більше різних областей діяльності. Інше значення мають елементи прикраси - різноманітні пір'ячко, завитки, кучерики, бантики і т. Д. Це ознака демонстративності, прагнення привернути до себе увагу.
Така важлива деталь малюнка, як хвіст, розповідає нам про ставлення дитини до власних вчинків, слів, думок. Поворот хвоста вправо означає позитивне ставлення до своєї діяльності (в тому числі і розумової), вліво - негативне. Хвіст, весело стирчить "трубою" (спрямований вгору), є ознакою бадьорості і радісної впевненості в собі; зрозуміло, що опущений, мляво звисає хвіст означає щось протилежне - пригніченість, співчуття, відчуття провини і невдоволення собою.
Готовність до захисту може бути і загальної, недиференційованої - її проявами в малюнку служать бічні виступи і елементи захисту, розташовані не по контуру, а всередині нього, на самому корпусі тварини. Якщо такі елементи (наприклад, пластини панцира і т. П.) Переважно розташовуються в правій частині тіла тварини, це ознака використання захистів в реальній діяльності; в лівій - дитина відчуває необхідність захищати свою думку, переконання, схильності.