Вашій дитині виповнилося 4 роки, а значить з'явилася прекрасна можливість своєчасно допомогти малюкові розвинути його інтелект. Прийшов час проконтролювати, чи відповідає нормі рівень сформованості його психічних процесів, перевірити потенційні можливості в різних галузях знань, виявити, в яких з них він досягає успіху, а які потребують додаткової уваги.
На жаль, більшість дорослих недооцінюють можливостей саме цього віку, потреби дітей в новій інформації, вважають, що ще попереду багато часу і рано займатися з дитиною. Активну підготовку до навчання починають тільки за рік до вступу до школи. В результаті відбувається зупинка в розвитку, у дитини згасає пізнавальна активність, а наступні експрес - заняття призводять до перевантажень і перевтоми, які викликають в подальшому негативне ставлення до навчання.
За допомогою цих тестів ви легко визначите рівень розвитку вашого малюка, а головне, зможете підвести підсумок виконаної роботи з розвитку своєї дитини, і підготувати його до наступного, більш поглибленого етапу занять.
В 4 роки дитина повинна вміти:
• Повторити за дорослим рух в певній послідовності: грюкнути в долоні, підняти руки вгору, руки - в сторони, опустити руки.
• Складати за запропонованим зразком прості споруди з конструктора.
• Знаходити ознаки подібності та відмінності між двома іграшками.
• Самостійно називати подібності та відмінності в картинках.
• Знаходити однакові предмети без сторонньої допомоги.
• Складати розрізану на 2-3 або 4 частини картинку або листівку.
• Виконувати завдання, не відволікаючись протягом 5-7 хвилин.
• Утримувати в полі зору 4-5 предметів.
• Збирати пірамідку з семи кілець без допомоги дорослого в правильному порядку; складати мисочки, вкладаючи їх один в одного.
• Підбирати самостійно вкладиші в потрібні отвори.
• Називати узагальнюючим словом кожну групу предметів: 1) собака, кішка, корова, кінь, коза; 2) білка, заєць, ведмідь, вовк, лисиця; 3) троянда, ромашка, дзвіночок, волошка; 4) стіл, стілець, ліжко, шафа, крісло.
• Знаходити зайвий предмет у всіх групах і правильно пояснювати свій вибір.
• Знаходити пару кожному предмету.
• Відповідати на питання: «Скільки лап у собаки? А скільки у курки? Для чого потрібні стрілки для годин? Для чого потрібна ручка біля дверей? Для чого потрібні вікна в будинках? Що потрібно зробити, щоб чай став солодким? »
• Підбирати протилежні слова: вдень світло, а вночі ... (темно); взимку холодно, а влітку ... (тепло); вата легка, а камінь ... (важкий); цегла твердий, а подушка ... (м'яка); дерево високе, а пеньок ... (низький); річка широка, а струмок ... (вузький); слон великий, а мишка ... (маленька).
• Вирішувати прості логічні задачі.
• Знаходити на зображенні, де зображені нісенітниці, 3-4 невідповідності. Пояснити, що не так, чому не так і як насправді повинно бути.
• Повторити за дорослими на слух кілька складів по порядку: ма-та-са; ки-ле-ти-ді; па-са-ні-ки.
• Точно виконати завдання, що складається з трьох-чотирьох команд: піти на кухню, сісти на стілець, взяти чашку, принести її в кімнату.
• Визначити з однієї спроби, який предмет зник. Для цього можна поставити перед малюком п'ять предметів, називаючи кожен, потім попросити його відвернутися, а в цей момент заховати один з них; малюк повинен буде визначити, який предмет зник.
• Повторити за дорослим на слух чотири-п'ять слів: стіл, будинок, кіт, пень, ваза.
• Повторити на слух цифри в певному порядку: три - сім - п'ять; один - чотири - два - шість.
• Запам'ятовувати і називати без допомоги дорослого 4-5 предметів.
• Розповідати напам'ять кілька потешек, віршів, загадок.
• Відтворювати в пам'яті недавно відбулися, а також яскраві події свого життя.
• Запускати дрібні дзиги.
• Показувати окремо один палець (вказівний), за тим два (вказівний і середній).
• Кистями рук робити «ліхтарики».
• Нанизувати великі гудзики, намистинки на нитку.
• Зав'язувати вузли на товстій мотузці або на шнурі.
• Застібати гудзики, гачки, блискавки.
• Показувати в повітрі колечка, поперемінно поєднуючи кожен палець з великим.
• Проводити лінії точно по точках, не відриваючи олівець від паперу.
• заштриховуєш фігури рівними прямими лініями, не виходячи за контури малюнків.
• Акуратно розфарбовувати картинки, не виходячи за контури.
• Проводити прямі лінії по середині доріжки, не виходячи за її краю.
• Проводити вертикальні, горизонтальні і похилі лінії потрібного розміру.
• Показувати в кімнаті предмети, яких по одному, і тих, яких багато.
• Показувати предмети, які за формою схожі на круг, квадрат, трикутник, прямокутник, овал.
• Показувати праву і ліву руку.
• Показувати предмети, які знаходяться праворуч від нього і зліва.
• Показувати, що знаходиться вгорі і внизу від нього.
• Знаходити в навколишньому середовищі багато предметів і один предмет.
• Порівнювати групи предметів, використовуючи прийоми накладення і додатку; пояснювати словами, які предметів більше (менше), яких порівну.
• Порівнювати два, три предмети за величиною (довжині, ширині, висоті); пояснювати словами, який предмет більше (менше), довший (коротше), ширше (вже), вище (нижче).
• Дізнаватися і називати квадрат, коло, трикутник, прямокутник, овал.
• Розуміти слова: верхня, нижня, ліворуч, ліворуч, праворуч, направо.
• Як собака гавкає, кішка нявкає, корова мукає, півень кукурікає, мишка пищить, свиня хрюкає і т. Д.
• Що вміють робити ці тварини (риба плаває, птах літає, змія повзає, заєць стрибає, людина ходить).
• Після розглядання предмета, сюжетної картинки або іграшки складати простий описовий розповідь з трьох-чотирьох пропозицій про цю іграшці.
• Вимовляти всі голосні і приголосні звуки, крім шиплячих і сонорних.
• Погоджувати слова в роді, числі, відмінку.
• Розуміти узагальнюючі слова: меблі, транспорт, іграшки, посуд, взуття, одяг.
• Правильно вживати іменники з приводами: в, на, під, за.
• Вживати пропозиції з однорідними членами.
• Відповідати на найпростіші питання.
• Назвати своє ім'я та прізвище; імена мами, тата, бабусі, дідусі.
• Сказати, скільки йому років.
• Назвати місто, в якому він жив, свій домашній
• Сказати, в який час буває сніг, ростуть квіти, літають метелики, ліплять сніговиків, тане сніг, на деревах з'являються жовті і фасного листочки.
• Назвати 2-3 дерева, кілька квітучих трав'янистих рослин
• Назвати відмінні риси зовнішнього вигляду будинку-їх і диких тварин і їх дитинчат.
• Розрізнити і назвати звичні побутові предмети, їх величин у, колір і форм /, призначення, суттєві деталі і частини предметів.
• Розрізнити і назвати погодні явища.
• Назвати кілька професій.
• Розрізнити на смак 2-3 види овочів і фруктів.