«Копуха!» - так зазвичай називають дитину, яка робить все повільно і мляво. Дуже повільно збирається - довго шукає одяг, довго її надягає ... копуха дратують. «Копуха! - роздратовано говоримо ми, - півгодини шнурки зав'язує! »« Все вже домашнє завдання записали, а ти тільки ручку взяла », - каже вчителька. Копуха завжди хочеться підганяти: швидше, швидше ...
Чи правильно це? Не цілком. Якщо є діти спритні, то є й інші - спритні не цілком. І цілком навіть уповільнені. Це природна особливість дитини, і сердитися на неї так само безглуздо, як і на те, що у вас лише дві ноги. Таким його народили батьки. Більш того, коли ви лаєтеся і вимагаєте від дитини «Ну швидше ж, швидше!», Дитина тільки відволікається на вас, збивається і робить ще більш повільно. Не сваріться і не смикайте дитини, це не допомагає.
Часто буває: дитина робить і так все повільно, а якщо ви зліться і його підганяєте, то ще повільніше, неначе на зло, як ніби спеціально! Вірно, дитина ж не дурніші вас. Якщо ви сердитися його, він злиться на вас і робить вам на зло. І що тепер? Сердитися все одно безглуздо, від цього війна тільки посилиться. 6-7-річні діти практично не бачать різниці між «швидко» і «повільно» і працюють в тому ритмі, який для них природний.
Ставтеся до цього спокійно, але не дійте: повільність дитини означає тільки те, що і для вас, і для дитини буде більше додаткової роботи. Який роботи? Що потрібно робити? Проводьте вдома з дитиною фізичні вправи. Підійдуть будь-які, починаючи від пальчикової гімнастики. При виконанні вправ дотримуйтеся певної послідовності в темпі: повільно-швидко-повільно.
Всі вправи починайте не поспішаючи, щоб у дитини все виходило, в середині можете весело напружити, але закінчуйте знову нешвидко: у дитини завжди має залишатися відчуття успіху. Всі важливі справи, які дитина повинна добре робити, робіть разом з ним - до тих пір, поки він не навчиться робити їх досить добре.
Потрібно зав'язувати шнурки - починайте робити це раніше. Покажіть, як це робиться, після чого він повинен зробити це сам. Не виходить - нехай тренується (не поспішаючи) раз по раз. Чому б і так? І це потрібно робити день за днем до тих пір, поки під вашим переглядом він не навчиться робити все, що потрібно - так, як потрібно.
Якщо дитина поруч з вами займається справою, наприклад, уроками, не квапте його. Вам потрібно правильно, а не швидко. Погано, якщо ви, проявляючи батьківську завзяття, квапте: «Так, швиденько розкажи мені правило». Тим більше не дотепно, не дочекавшись відповіді і не давши дитині час на розкачку, його звинуватити: «Знову не вивчив». Можливо, правило він знає, але щоб його згадати і вам розповісти, йому потрібно трохи більше часу.
Вчіть дитину не швидкість, а точності і чіткості. Частіше робіть щось з ним разом, стежачи за тим, щоб дитина все робив максимально чітко, точно, послідовно, так, як ви сказали і не відволікаючись. Він може бути повільним, але повинен бути чітким і точним. В цьому будьте вимогливі, копуха - не вирішення на нехлюйство.
Дитина може бути повільним, але не повинен перетворюватися в копуха. Діти народжуються з різними темпераментами, але темпераменту «копуші» немає. Копуха - не народжуються, копуха стають, якщо батьки дозволяють або тим більше підкріплюють таку поведінку.
Навіщо дитині ставати копушею? А навіщо бути спритним, коли можна стати копушею, опинитися в центрі уваги, і за тебе все зроблять? Не треба на копуш сердитися, про них треба дбати, бо вони - наші улюблені. А турбота наша в тому, щоб навчити копуха робити справи зібрано і швидко. Коли копуха навчиться не відволікатися, навчиться вправно зав'язувати шнурки і знатиме, в якій послідовності що надягати, він з копуші перетвориться в нашу радість.
Інша справа, що бувають копуші справжні, а бувають - копуші спеціально. Копуха спеціально - це дитина, яка буває цілком собі спритним, але поруч з вами і в якомусь певному справі раптом стає копушею. Дійсно, важливе питання з приводу повільності дитини: «Дитина не може швидше або - не хоче»? Ваша дитина дійсно повільний або кмітливий, який зволікає вам на зло, зволікає, коли йому треба? У більшості випадків різниця добре видно: якщо не може, він повільний завжди, а якщо кмітливий, то - вибірково. Наприклад, якщо в школу збирається повільно і уроки пише сонно, а за комп'ютер пірнає швидко і там пальчиками перебирає швидко - у вас не копуха, а дитина кмітливий.
Кмітливі копуші доросліші вже знають наукові обгрунтування свого права робити так, як їм зручно. Цілком переконано і енергійно вам розкажуть: «Я так не можу, ну що ви кричите ... Я все забув! В мене не виходить! Чи не квапте мене, я гублюся ... Я не можу, коли ви мене підганяєте, я можу, тільки коли повільно. Ви не враховуєте мій характер і темперамент. Я флегматик з елементами меланхоліка.
А в книжках пишуть, що темперамент не змінюється, мама! »
Є діти, які від життєвих проблем легко йдуть в «повболівати». Така дитина йде в своє право бути копушею і гальмом, коли йому це вигідно. І що робити з такими кмітливими? Цікаво, що рекомендації будуть схожими. Не сваріться і не звинувачуйте в обмані і ловкачество: нічого не доведете, а відносини зіпсувала.
Зробіть вигляд, що ви вірите, що ваша дитина просто не вміє робити все так, як потрібно, і почніть його цьому вчити: так повільно, як йому необхідно, але так невідворотно, як виберете ви.
Швидше за все, ви станете не найцікавішим епізодом його життя, і якщо дитина зрозуміє, що єдиний шанс вирватися від вашої турботи на свободу - почати робити так, як ви дбайливо учите, то він так робити і почне. І це буде досить швидко. І яка різниця, спеціально або не навмисно він раніше копався?
Чи не перетворюйтеся в копуха самі, не копайтеся там, де все одно не розберетеся. А якщо завдяки всьому, що сталося ви навчилися вчити свою дитину, то дитина вам допоміг, а ви - молодці!
