Конспект уроку по навколишнього світу з використанням ЦОРов «Природознавство», «Природа Росії» і «Природа. Людина. Суспільство »
Конспект уроку по навколишнього світу з використанням ЦОРов «Природознавство», «Природа Росії» і «Природа. Людина. Суспільство »
ТЕМА. Що таке грунт?
- Сформувати знання про грунті і її родючості.
- Охарактеризувати взаємозв'язок рослин і ґрунту.
- Розкрити процеси утворення ґрунту, пояснити роль живих організмів в її формуванні.
- Охарактеризувати причини руйнування грунту.
- Пояснити правила охорони грунту.
Колекція «Грунт і її склад». Модель яру; склянки, вода, грунт, спиртівка, фільтр, скло, пінцет. Книга «Велетень на галявині» А. А. Плешаков, А. А. Румянцев.
1. Організаційний момент.
2. Перевірка домашнього завдання.
Причини руйнування гірських порід
Причини руйнування гірських порід
Вітер Діяльність людини
Як називається процес впливу вітру на гірські породи? (Вивітрювання.)
Як називаються звисають вниз бурульки в підземних печерах? (Сталактити). Як називаються піднімаються вгору стовпчики? (Сталагміти).
Наука про вивчення печер називається спелеологія.
3.Сообщеніе теми уроку.
Сказала лопата: - Земля, щоб рити.
Черевики сказали: - Земля, щоб ходити.
А люди сказали: - Земля, щоб жити.
Про яку землю говорили герої вірша?
Сьогодні ми познайомимося ще з одним твердим речовиною. Воно створює поверхневий шар Землі. Це грунт. Ми дізнаємося про склад цієї речовини, про способи його утворення та руйнування. Познайомимося з новими словами: грунт, пісок, перегній, родючість.
4. Пояснення нового матеріалу.
Грунт - це дивне утворення природи, родючий верхній шар землі. Грунт має складний склад: в неї входять компоненти неживої природи і живі організми. Товщина грунту буває різною. У деяких місцях вона може досягати декількох метрів, подекуди - всього кілька сантиметрів. А в деяких неживих місцях, наприклад, пустелях, на голих, кам'янистих схилах, в Антарктиді, грунту немає взагалі.
Найголовніше властивість грунту - родючість. Спробуйте пояснити, змив цього слова, розібравши його за складом і підібравши родинні слова.
Чому грунт родюча? Що в ній є такого, що дасть життя плодам і рослинам? Проведемо кілька дослідів і відповімо на ці питання.
5. Практична робота.
Учитель демонструє досліди, описані в підручнику.
Результати дослідів записуються в зошити.
1. Бульбашки - повітря. Звідки? З ґрунту.
Висновок: в грунті є повітря
2. Скло вологе.
Висновок: в грунті є вода.
3.Запах, дим. Це згорає перегній, який утворився із залишків рослин і тварин.
Висновок: в грунті є органічні речовини, мікроорганізми.
4.У стакан - розмішати.
Висновок: в грунті є пісок і глина.
5. Профільтруем вод. Нагріємо. Кілька крапель на скло - нагріємо. Вода випарувалася, залишився білий наліт. (Сіль).
Висновок: в грунті є сіль.
6. Пояснення нового матеріалу.
Ми з'ясували, з чого складається грунт. Що з цього необхідно рослинам?
Ми бачимо, що у багатьох рослин корені сягають глибоко в землю. Коріння дихають повітрям, який знаходиться в грунті. З ґрунту рослини бере воду. Разом з водою рослина отримує мінеральні солі. Солі - поживні речовини, необхідні для росту і розвитку рослин. Ви бачили, що солей в грунті мало. Але їх запас поступово поповнюється завдяки перегною.
Ми з'ясували: з чого складається грунт. Тепер познайомимося з процесом освіти грунту.
На минулому уроці ми говорили про руйнування гірських порід. Що виходить в результаті таких руйнувань? Під дією чого руйнуються камені?
Сонце жарко пече,
Вітер боляче Гору б'є,
І Вода намагається -
І заплакала гора:
-Ох, я стара я, ох, стара!
Пожалів Лишайник Гору.
Оселився, лізе в гору.
Тріщини покрила Грунт.
Зацвіли на ній квіточки.
Запишалися тут Гора:
- Знову я стала молода!
Що зруйнувало Гору? Чи допоміг горе Лишайник? Згадайте причини руйнування каменів.
У тріщинах гори від руйнувань утворилися камінці, пісок і глина. Високі рослини з довгими корінням не могли тут оселитися, так як вони не знайшли поживних речовин. Але лишайник зміг пристосуватися. Лишайник виріс, потім згнив і утворився перегній. Згодом перегною ставало більше. Так поступово, в ході багатьох років, пісок перетворюється в родючий грунт, тобто таку землю, де міститься все необхідне для живлення рослин. Тепер на зруйнованої горе змогли оселитися інші рослини.
У грунті мешкає безліч крихітних, невидимих простим оком мікробів і бактерій. В одному грамі грунту буває до 10 мільярдів мікроорганізмів і бактерій. Ці мікроорганізми подрібнюють залишки гнилих рослин, лісової підстилки і тварин, які швидше згнивають і перетворюються на перегній. Ці мікроорганізми помирають, розкладаються, утворюючи при цьому речовини, які рослина може добре засвоювати. Виходить такий круговорот речовин в природі.
Грунт часто називають домом для тварин.
Тут можна побачити комах, черв'яків, багатоніжок, гризунів і звірів.
Одні в грунті живуть постійно, інші ховаються від ворогів і холоду, треті відкладають яйця для розмноження.
З комах в грунті можна зустріти ос, джмелів, жуків, мурах. Вони постійно в роботі.
Багато в грунті різних черв'яків. Найбільші трудівники серед них - дощові черв'яки. Вони приносять велику користь. Дощові черв'яки вилазять вночі в пошуках їжі, а вдень уползают в землю. Вони харчуються впали, початківцями гнити листям. Виділення хробаків є добривом для грунту. Черви також розпушують ґрунт. Через їх ходи повітря і вода потрапляють до коріння рослин. Просуваючись під землею, черви пропускають через себе і збагачують її корисними для рослин солями. Вчені встановили, що дощові черв'яки - одні з головних почвообразователей.
Прочитайте розповідь «Поважайте життя дощового хробака»
З книги «Велетень на зеленій галявині».
Що ви дізналися про життя дощових черв'яків з цієї розповіді? Для чого розпушують ґрунт? У пухкому грунті рослинам легше пробиватися до сонця, а їх коріння знаходити поживні речовини. Людина в садах, городах і полях розпушує грунт. А хто цим займається в природі?
Крім дощових черв'яків у верхньому шарі землі живе багато дрібних тварин. Це миші, кроти, ховрахи і хом'яки. У грунті мешкає багато жуків і мурашок, які теж допомагають їй.
Щоб закінчити розмову про освіту грунту, прочитайте статтю на стор. 68.
Доведіть, що в природі все взаємопов'язано.
Грунт утворюється дуже повільно. Один сантиметр грунту в природі утворюється за 250-300 років. Шар в 20 сантиметрів - за 5-6 тисяч років. Тому до грунту треба ставитися дбайливо.
Але грунт руйнується, як будь-які тверді речовини. Які сили природи можуть руйнувати грунт? (Вода - розмити, вітер - здувати.)
Часто людина завдає шкоди грунті. Під час будівництва порушується верхній шар грунту. Під час випробувань різних видів зброї на полігонах земля заражається радіоактивними відходами. Знищуючи ліси, людина збіднює грунт, робить її мертвою. Навіть ви не підозрюючи про це, шкодите грунті, коли розводите багаття.
Людина, розуміючи, що завдає шкоди грунті, змушений піклуватися про неї. Що роблять люди?
Щоб підвищити родючість грунту, людина обробляє її, вносить добрива, поливає (а де необхідно - осушує). Для того, щоб ґрунту не вивітрювалися, навколо полів висаджують загороджувальні лісові смуги. Люди борються з утворенням ярів. На полях навесні проводять снігозатримання, щоб земля просочилася вологою.