Казки - це те, що міцно увійшло в наше світосприйняття як синонім дитинства, безтурботності і чарівництва. Через казки дитина осягає цей світ, отримує якийсь досвід відносин. Більшість батьків виховують своїх дітей разом з казкою, але не кожна казка буде терапевтично для дитини.
У цій статті хотілося б поділитися з батьками професійними секретами про те, як через казку можна сформувати у своєї дитини важливі новоутворення віку: сформувати довіру до світу, самостійність, допомогти подолати страхи. Безліч важливих питань з дитячої психології можуть бути вирішені завдяки правильно написаної казці.
Казки бувають двох видів - написані для подолання конкретних життєвих ситуацій (переїзд, розлучення батьків, страх темряви, окремий сон, привчання до саду та ін.), Так і для окремої дитини, з урахуванням його індивідуальних особливостей. Казки першого виду можна використовувати як «швидку допомогу» і знайти у відповідному розділі блогу «Казкотерапія на всі випадки життя». казки другого виду дитячий психолог, казкотерапевт пише з урахуванням індивідуальної історії малюка. Вони необхідні в тому випадку, якщо потрібно відкрити в дитині певний ресурс, потенціал, допомогти усвідомити себе в новій якості (наприклад членом групи в дитячому садку, або учня логопеда), а у дитини є страх перед цим. Індивідуальні казки, якщо вони написані професійно і точно, можуть дати дуже високий терапевтичний ефект.
Як пишеться така казка?
Технологія створення казки дуже близька до технології проведення дитячої психотерапії. особливо за методом символдрами. Спеціаліст, безумовно, повинен володіти хорошим рівнем знань символіки, яку можна використовувати в терапії, а також вміти підбирати максимально точні метафори.
Для батьків же можна скористатися більш простий, але не менш ефективною схемою:
1. Опис персонажа. У першій частині казки Ви розповідаєте дитині про інше дитину (головного героя казки). Йому стільки ж років, він тієї ж статі, живе в тій же місцевості, тільки звуть його по-іншому. Можна запропонувати дитині вибрати для головного героя ім'я самостійно. В цьому випадку ідентифікація (співвіднесення) з цим героєм себе буде сильнішою. Для дітей молодшого віку (до 5-ти років) можна вибрати в якості головного героя тварина, дітки їх дуже люблять і також можуть ототожнювати з собою.
2. Опис ситуації. Створюючи казку важливо, щоб ситуація була схожою на ситуацію дитини тільки в загальних рисах, щоб не викликати прямих асоціацій. Так дія казки буде максимально м'яким і коректним для дитини.
3. Опис конфлікту. Необхідно позначити проблему, з якою не може впоратися головний герой і наштовхнути на пошук коштів рішення.
4. Рішення проблеми. Рішення проблеми може бути надано дитині двома шляхами: перший - трансформувати проблему (наприклад, дитина боїться темряви і знайомиться з Темним чоловічків, який розповідає як йому сумно жити в темряві, так як до нього друзі бояться приходити. Страх трансформується в добрий образ, і розповідає про себе). Другий шлях - перемогти проблему (це прийом використовується тоді, коли перший шлях не вийшов або недоречний за сюжетом). Головний герой, скориставшись допомогою (феї, доброго чарівника, меча, чарівної палички) перемагає (але, бажано не вбиває). Варіант перемоги - проявити силу, що б просили про помилування, прощення, обіцяли виправитися. Головний герой прихильно підтримує перехід поганого в хороше.
5. Підведення підсумків та висновки. У цьому розділі міститься квінтесенція всієї казки. Добре, якщо висновок сформульований чітко, але до нього є що додати, тоді ми можемо залучити дитину до завершення виведення.
Таке творчість заради психологічного здоров'я дитини має безперечні плюси і для самих батьків. Придумування казки - це аж ніяк не втомлива потреба, а дуже навіть корисна вправа для тренування пластичності мозку. З віком нейронні зв'язки в головному мозку стають все більш і більш «закостенілими», що заважає гнучкості мислення і засвоєння нових навичок. Придумування казки для дитини - розвиває дорослий мозок, покращує його роботу, а значить - продовжує життя і здоров'я.
Зростайте разом зі своїми дітьми - знаходите позитивні сторони будь-якої складної ситуації! Адже не дарма кажуть: «Там, де все бачать проблему, успішна людина бачить можливості».
З повагою, Сологуб Дарина
Дитячий і сімейний психолог,
кандидат психологічних наук.