C офіційним візитом вперше в Росію прибула Мері Робінсон, верховний комісар ООН з прав людини.
На питання верховного комісара ООН з прав людини відповіли більше 5000 учнів 5-8-х класів, знайомих з Конвенцією, з 33 регіонів Росії. Діти оптимістичні: тільки два відсотки з них бачать в Конвенції мрію, недосяжний еталон; більшість же впевнено говорять, що "це документ для захисту моїх прав", "права тому і існують, що є Конвенція"; 9 відсотків вважають, що "це програма боротьби за наші права".
Але ось на друге питання відповіді більш тривожні. Майже дві третини їх свідчать про те, що права школярів не дотримуються "зовсім" або "іноді". Ким порушуються права дитини і в чому полягає причина невідповідності життя і Конвенції? Школярі називають і сім'ю, і школу, і навіть говорять про те, що права "не дотримуються взагалі в країні". Багато хто стверджує, що їх б'ють, додаючи іноді: "старші", "в школі", "вдома", або про те, що "їх не хочуть слухати".
Дуже важливі для нас, учителів, дитячі відповіді на питання "що потрібно зробити, щоб з правами вважалися?". Послухаємо їх: "Створювати нові закони", "Контролювати дотримання прав і карати за їх порушення", "Платити моїм батькам (вчителям) зарплату, і все буде в порядку". Ці діти не сподіваються на свої сили, чекають вирішення проблем ззовні. Принаймні з анкет добре видно, що якщо хлопці і знайомі з Конвенцією, то ніхто з дорослих, що живуть поруч з ними, не пробував її реалізувати в життя. Але є відповіді, які свідчать про те, що наші діти хочуть бути самостійними і відповідальними людьми, у них є бажання брати участь в ухваленні рішень, що стосуються їхнього життя: "Треба об'єднуватися, щоб наші права не порушували" (5 відсотків); дуже багато хто впевнений, що і дорослі повинні вивчати Конвенцію. 10 відсотків наших юних співгромадян вважають, що "все буде добре, якщо я буду поважати самого себе і права інших людей", а 32 - впевнені, що Конвенцію треба просто впровадити в життя, створювати шкільний звід прав і вибирати людину, яка захистить їх права .
Чи не правда, дорогі колеги, нам є, про що подумати? І, перечитавши Конвенцію про права дитини, відповісти на ці ж три питання:
Що значить Конвенція для нас, учителів?
Як виглядає реальне життя дітей в порівнянні з правами, записаними в Конвенції?
Що потрібно зробити, щоб все зважали на правами дитини?