СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ ПО ГЕОГРАФІЇ В ОСНОВНИЙ ШКОЛІ
1. Оцінювання по географії здійснює вчитель-предметник, який на початку навчального року знайомить учнів з основними положеннями та порядком оцінювання з предмету.
2. Батьки мають право отримати інформацію про порядок оцінювання від вчителя-предметника або від класного керівника на інтернет-сайті гімназії.
3. Оцінювання здійснюється на основі:
-
усних відповідей; письмових робіт; практичних робіт.
4. Оцінюються наступні елементи:
· Знання з предмета, зазначені в програмі;
· Вміння користуватися географічними термінами;
· Вміння пов'язувати між собою знання, що відносяться до різних тем і використовувати їх, пошук, обробка інформації та її оцінка;
· Вміння міркувати, уміння «читати» карту;
· Вміння робити з пройденого матеріалу висновки;
· Вміння використовувати отримані знання в новій ситуації (в повсякденному житті);
· Знання і визначення природних об'єктів;
· Вміння самостійно працювати з навчальними матеріалами, контурної картками та картами атласу;
· Звіти дослідницьких проектів і груповим завданням;
· Вміння користуватися додатковою літературою і складання рефератів і есе;
· Вміння складати опорні конспекти тим і окремих уроків;
· Вміння самостійно готувати окремі теми.
5. Оцінювання результатів навчання ділиться на:
а. поточне оцінювання;
б. підсумкове оцінювання.
5.1 Поточні оцінки можуть бути поставлені за усні відповіді, письмові індивідуальні або фронтальні роботи, виконання письмового домашнього завдання, за роботу в групі, за практичну роботу, доповідь або реферат, за складання конспекту, за контрольну роботу, за комп'ютерну презентацію.
5.2 Контрольна робота відображає результат навчання за будь-якої цілісної частини навчального матеріалу. За основу при оцінюванні контрольної роботи беруться необхідні результати навчання, зафіксовані в програмі навчання з географії. Контрольна робота може бути проведена у формі тесту. Терміни та форма проведення контрольних робіт учитель повідомляє учням на початку навчального семестру. Терміни проведення контрольних робіт узгоджуються з іншими вчителями-предметниками і вносяться в графік контрольних робіт протягом тижня з початку навчального семестру.
5.3 Учень має право виправлення незадовільної оцінки за контрольну роботу в індивідуальному порядку відповідно до графіка консультацій протягом 10 навчальних днів після її отримання.
5.4 Учневі, що має за навчальну чверть (півріччя) оцінку «2» або «1», або оцінка не виставлена, призначається на слід. навчальний семестр індивідуальна програма навчання з тим, щоб допомогти йому засвоїти необхідні знання та вміння.
5.5 Підсумковими є четвертні (піврічні) і річні оцінки. Четвертна (піврічна) оцінка ставиться на підставі не менше трьох оцінок. Річна оцінка ставиться на підставі четвертної (піврічних) оцінок. Підсумкова оцінка виставляється як середній результат за даний період. У випадку спірної оцінки оцінка виставляється на користь учня.
5.6 Якщо четвертна (піврічна) оцінка залишилася виставленої і учень не скористався можливістю перездачі, то при виставленні річної оцінки вважається, що у відповідній чверті або півріччі його знання і вміння відповідають оцінці «1» (слабо).
5.7 У кінці 8 класу учень може вибрати географію як предмет, за яким здає перекладної іспит. Форма іспиту визначається вчителем і учнем, результат оцінює комісія. Вимоги до іспиту, порядок і умови його проведення встановлено шкільною програмою навчання і визначаються щорічно наказом директора.
5.8 Після закінчення 9 класу оцінка по географії виставляється в свідоцтво про основне освіту.
Норми оцінювання знань і вмінь учнів з географії
Оцінка «5» (дуже добре) ставиться учневі, чий усну відповідь, письмова робота, практична діяльність або їх результат в повній мірі відповідає вимогам програми навчання.
-
Учень знає і правильно розуміє, що вивчається і раніше вивчений програмовий матеріал, що викладаються положення підтверджує переконливими прикладами, правильно тлумачить конкретні факти, робить правильні висновки і узагальнення по ним; розуміє фактичне значення засвоєних наукових положень і висновків; відповідає послідовно і повно, не вдаючись до дослівному викладу тексту підручника, грамотно «читає» географічну карту.
Оцінка «4» (добре) ставиться учневі, чий усну відповідь, письмова робота, практична діяльність або їх результат в основному відповідає вимогам програми навчання, але недостатньо повні або є дрібні помилки, якщо відповідь в основному відповідає тим же вимогам, які встановлені для оцінки «5», але у відповіді простежується один з наступних недоліків:
· Учень допускає одну - дві неточності у викладеному матеріалі або тлумаченні фактів;
· При відповіді не відступає від тексту підручника, але по контрольних питань вчителя виявляє розуміння викладеного матеріалу;
· Правильно виконуючи роботу в контурних картах, практичну роботу, не може у деяких висновках, недостатньо повно узагальнює результати виконаної роботи.
Оцінка «3» (задовільно) ставиться учневі, чий усну відповідь, письмова робота, практична діяльність або їх результат в основному відповідає вимогам програми навчання, але є недоліки і помилки. Учень виявляє знання і розуміння основного програмного матеріалу, але його відповідь страждає одним з наступних недоліків:
· Матеріал викладається схематично, опускаючи окремі суттєві подробиці і допускаючи неточності у визначеннях;
· Не може у висновках, узагальненнях і тлумаченні фактів, але справляється з цим за допомогою вчителя;
· Правильно викладає теоретичний матеріал, але не може у підтвердженні викладаються положень конкретними фактами;
· При відповіді тільки переказує текст підручника, а при контрольних питаннях вчителя виявляє недостатнє розуміння окремих викладаються положень;
· При виконанні практичних робіт, робіт у контурних картах, допускає недбалість, без допомоги вчителя не може у висновках за наслідками проведеного роботи.
Оцінка «2» (недостатньо) ставиться учневі, чий усну відповідь, письмова робота, практична діяльність або їх результат частково відповідає вимогам програми навчання. Є істотні недоліки і помилки. учень:
· Виявляє незнання більшої або найбільш суттєвої частини досліджуваного матеріалу;
· Не може тлумачити конкретні факти і не розуміє практичного значення викладається;
· Не може самостійно і послідовно відповісти на поставлене основний і наводить запитання вчителя;
· При виконанні робіт в контурній карті, практичних робіт, не може самостійно виконати завдання.
Оцінка «1» (слабо) ставиться учневі, чий усну відповідь, письмова робота, практична діяльність або їх результат не відповідає вимогам програми навчання. Учень виявляє повне незнання досліджуваного матеріалу, а при виконанні практичної роботи навіть не приступає до виконання завдань. Чи не в змозі показувати основні географічні об'єкти, не вміє «читати» карту (атлас), не вміє працювати з контурною картою.
· При оцінюванні географічних диктантів або тестів (невеликих робіт, тривалість яких 5 - 7 хвилин), що складаються з 10 - ти основних питань, допускається наступна шкала оцінювання:
9 - 10 правильних відповідей - «5»
7 - 8 правильних відповідей - «4»
5 - 6 правильних відповідей - «3»
3 - 4 правильних відповідей - «2»
0 - 2 правильних відповідей - «1»
· Необхідно відзначити нестандартний підхід до оцінювання слабких учнів.
· При підготовці індивідуальних завдань можливо заздалегідь обговорити обсяг роботи на «5», «4», «3», «2» для того, щоб учень міг вибрати варіант і не поспішаючи виконати його.
· При оцінюванні графічних робіт (малюнків, схем, контурних карт і т. Д.), Необхідно враховувати моторні навички дитини, вміння малювати і креслити.
· Заохочувати оцінкою прагнення виконати правильно і акуратно.
· При оцінюванні робіт, виконаних в зошитах, враховувати акуратність, виконання єдиних вимог до ведення зошита.
Оцінювання контрольної (письмовій) роботи
Враховується правильність і обсяг виконаної частини роботи, за основу приймається процентна шкала
90 - 100% правильно виконаної роботи - оцінка «5»
70 - 89% правильно виконаної роботи - оцінка «4»
45 - 69% правильно виконаної роботи - оцінка «3»
20 - 44% правильно виконаної роботи - оцінка «2»
0 - 19% правильно виконаної роботи - оцінка «1»
Затверджено на засіданні МО
Протокол №3 від 01.01.01г.
СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ ПО ГЕОГРАФІЇ В ГІМНАЗІЇ
1. Оцінювання по географії здійснює вчитель-предметник, який на початку навчального року знайомить учнів з основними положеннями та порядком оцінювання з предмету.
2. Батьки мають право отримати інформацію про порядок оцінювання від вчителя-предметника або від класного керівника на інтернет-сайті гімназії.
3. Оцінювання здійснюється на основі:
-
усних відповідей; письмових робіт; практичних робіт.
4. Оцінюються наступні елементи:
· Знання з предмета, зазначені в програмі;
· Вміння користуватися географічними термінами;
· Вміння пов'язувати між собою знання, що відносяться до різних тем і використовувати їх, пошук, обробка інформації та її оцінка;
· Вміння міркувати, уміння «читати» карту;
· Вміння робити з пройденого матеріалу висновки;
· Вміння використовувати отримані знання в новій ситуації (в повсякденному житті);
· Знання і визначення природних об'єктів;
· Вміння самостійно працювати з навчальними матеріалами, контурної картками та картами атласу;
· Звіти дослідницьких проектів і груповим завданням;
· Вміння користуватися додатковою літературою і складання рефератів і есе;
· Вміння складати опорні конспекти тим і окремих уроків;
· Вміння самостійно готувати окремі теми.
5. Оцінювання результатів навчання ділиться на:
а. поточне оцінювання;
б. підсумкове оцінювання.
5.1 Поточні оцінки можуть бути поставлені за усні відповіді, письмові індивідуальні або фронтальні роботи, виконання письмового домашнього завдання, за роботу в групі, за практичну роботу, доповідь або реферат, за складання конспекту, за контрольну роботу, за комп'ютерну презентацію.
5.2 Контрольна робота відображає результат навчання за будь-якої цілісної частини навчального матеріалу. За основу при оцінюванні контрольної роботи беруться необхідні результати навчання, зафіксовані в програмі навчання з географії. Контрольна робота може бути проведена у формі тесту. Терміни та форма проведення контрольних робіт учитель повідомляє учням на початку навчального курсу. Терміни проведення контрольних робіт узгоджуються з іншими вчителями-предметниками і вносяться в графік контрольних робіт протягом тижня з початку навчального курсу.
5.3 Учень має право виправлення незадовільної оцінки за контрольну роботу в індивідуальному порядку відповідно до графіка консультацій протягом 10 навчальних днів після її отримання.
5.4 Учневі, що має за навчальний курс оцінку «2» або «1», або оцінка не виставлена, призначається на наступний навчальний курс індивідуальна програма навчання з тим, щоб допомогти йому засвоїти необхідні знання та вміння.
5.5 Підсумковими є курсові оцінки. Оцінка за курс ставиться на підставі не менше трьох поточних оцінок. Підсумкова оцінка за шкільну ступінь виставляється на підставі курсових оцінок, як середній результат за даний період. У випадку спірної оцінки оцінка виставляється на користь учня.
5.6 Якщо оцінка за курс залишилася виставленої і учень не скористався можливістю перездачі, то при виставленні підсумкової оцінки за шкільну ступінь вважається, що за відповідний курс його знання і вміння відповідають оцінці «1» (слабо).
5.7 Учень може вибрати географію як предмет, за яким здає шкільний іспит. Форма шкільного іспиту визначається вчителем і учнем, результат оцінює комісія. Вимоги до іспиту, порядок і умови його проведення встановлено шкільною програмою навчання і визначаються щорічно наказом директора.
5.8 Учень може вибрати географію як предмет, за яким здає державний іспит.
Норми оцінювання знань і вмінь учнів з географії
Оцінка «5» (дуже добре) ставиться учневі, чий усну відповідь, письмова робота, практична діяльність або їх результат в повній мірі відповідає вимогам програми навчання.
-
Учень знає і правильно розуміє, що вивчається і раніше вивчений програмовий матеріал, що викладаються положення підтверджує переконливими прикладами, правильно тлумачить конкретні факти, робить правильні висновки і узагальнення по ним; розуміє фактичне значення засвоєних наукових положень і висновків; відповідає послідовно і повно, не вдаючись до дослівному викладу тексту підручника, грамотно «читає» географічну карту.
Оцінка «4» (добре) ставиться учневі, чий усну відповідь, письмова робота, практична діяльність або їх результат в основному відповідає вимогам програми навчання, але недостатньо повні або є дрібні помилки, якщо відповідь в основному відповідає тим же вимогам, які встановлені для оцінки «5», але у відповіді простежується один з наступних недоліків:
· Учень допускає одну - дві неточності у викладеному матеріалі або тлумаченні фактів;
· При відповіді не відступає від тексту підручника, але по контрольних питань вчителя виявляє розуміння викладеного матеріалу;
· Правильно виконуючи роботу в контурних картах, практичну роботу, не може у деяких висновках, недостатньо повно узагальнює результати виконаної роботи.
Оцінка «3» (задовільно) ставиться учневі, чий усну відповідь, письмова робота, практична діяльність або їх результат в основному відповідає вимогам програми навчання, але є недоліки і помилки. Учень виявляє знання і розуміння основного програмного матеріалу, але його відповідь страждає одним з наступних недоліків:
· Матеріал викладається схематично, опускаючи окремі суттєві подробиці і допускаючи неточності у визначеннях;
· Не може у висновках, узагальненнях і тлумаченні фактів, але справляється з цим за допомогою вчителя;
· Правильно викладає теоретичний матеріал, але не може у підтвердженні викладаються положень конкретними фактами;
· При відповіді тільки переказує текст підручника, а при контрольних питаннях вчителя виявляє недостатнє розуміння окремих викладаються положень;
· При виконанні практичних робіт, робіт у контурних картах, допускає недбалість, без допомоги вчителя не може у висновках за наслідками проведеного роботи.
Оцінка «2» (недостатньо) ставиться учневі, чий усну відповідь, письмова робота, практична діяльність або їх результат частково відповідає вимогам програми навчання. Є істотні недоліки і помилки. учень:
· Виявляє незнання більшої або найбільш суттєвої частини досліджуваного матеріалу;
· Не може тлумачити конкретні факти і не розуміє практичного значення викладається;
· Не може самостійно і послідовно відповісти на поставлене основний і наводить запитання вчителя;
· При виконанні робіт в контурній карті, практичних робіт, не може самостійно виконати завдання.
Оцінка «1» (слабо) ставиться учневі, чий усну відповідь, письмова робота, практична діяльність або їх результат не відповідає вимогам програми навчання. Учень виявляє повне незнання досліджуваного матеріалу, а при виконанні практичної роботи навіть не приступає до виконання завдань. Чи не в змозі показувати основні географічні об'єкти, не вміє «читати» карту (атлас), не вміє працювати з контурною картою.
· При оцінюванні географічних диктантів або тестів (невеликих робіт, тривалість яких 5 - 7 хвилин), що складаються з 10 - ти основних питань, допускається наступна шкала оцінювання:
9 - 10 правильних відповідей - «5»
7 - 8 правильних відповідей - «4»
5 - 6 правильних відповідей - «3»
3 - 4 правильних відповідей - «2»
0 - 2 правильних відповідей - «1»
Оцінювання контрольної (письмовій) роботи
Враховується правильність і обсяг виконаної частини роботи, за основу приймається процентна шкала
90 - 100% правильно виконаної роботи - оцінка «5»
70 - 89% правильно виконаної роботи - оцінка «4»
45 - 69% правильно виконаної роботи - оцінка «3»
20 - 44% правильно виконаної роботи - оцінка «2»
0 - 19% правильно виконаної роботи - оцінка «1»
Затверджено на засіданні МО
Протокол №3 від 01.01.01г.