Першим нашим співрозмовником став учитель однієї з череповецких шкіл з двадцятирічним педагогічним стажем (на прохання нашого співрозмовника його ім'я називати не будемо).
Але говорити про доброту і людяності в рамках шкільної програми не так-то просто. Адже, як правило, практично єдиний традиційний шкільний курс, де питання моральності, гуманізму обговорюються прямо і в системі, це курс літератури. А ось з ним-то якраз все час і намагаються розправитися реформатори освіти, то норовлять все скоротити, то спростити.
Є найважливіший фактор. Вся сучасна глобальна індустрія смислів і знаків спрямована на боротьбу з віком. Споживацьку культуру потрібні активні споживачі з ненаситністю юності і з щільним гаманцем і пластиковими картами людей вікових.
Університет - це особливе місце, де як раз переплітаються найактуальніші тренди і народжуються тенденції. Чому про дорослості і дитячості? Тому що, на мій погляд, активна життєва позиція має тільки одне надійне підгрунтя - самостійність і самостояння. Самостійність - завжди відповідальність. Готовність до ризику і відмова від зайвої опіки. Захоплені творчістю, хобі, першим своєю справою, любов'ю, свободою і відсутністю шкільного батьківського контролю, почуттям дорослості, нарешті, чи готові хлопці самі справлятися з тим, що вони, користуючись сленгом, «накосячілі»?
Радує те, що тих, хто готовий, - все більше і більше. І отримана пара на держіспитів обертається не «втраченим роком», а успішною кар'єрою в торговельній мережі та успішною здачею Госа через рік. Або захопленість професією змушує починати і кидати одну за одною програми і спеціальності. Але через три-чотири «перепоступленія» талановитий хлопець зумів внутрішньо дисциплінувати і успішно поєднувати навчання та роботу. Це і є приклад позитивної життєвої активності: відповідальність за себе, свою долю.
Зараз вітається індивідуальна стилістика життя. Але цю індивідуальність, внутрішній світ необхідно направляти на виправлення суспільства. Необхідні кардинальні зміни: включення молоді у вирішення нагальних питань, не тільки власних, а таких як комунальні проблеми, проблеми освіти, тобто мова йде про те, чим вони живуть, у що включені.
Ще мені хочеться відзначити таку річ: школа повинна грати в цьому питанні велику роль не тільки з точки зорі знання, а й з точки зору створення того середовища, де дитина бачить приклади небайдужості.