Кандидат філос. наук. Пермський державний національний дослідницький університет,
Key words. social philosophy, childhood, child's existence, world of childhood.
У свідомості дітей, зануреному в «мультимедійну» дійсність практично з раннього віку формується перекручена система самовизначення і самоідентифікацію, що призводить до «дефрагментації» особистості ще до завершення процесу її становлення. Відсутність почуття приналежності сім'ї та особистої значущості на тлі «стоншування» системи духовно-моральних орієнтирів підводить свідомість людини до тупикового життєвим сценарієм. У сучасному технократичному світі, цінностями якого виступають ринкові фінансові відносини, діти нерідко відчувають себе самотніми і непотрібними, зайвими і «чужими».
Рішення даної проблеми передбачає виявлення сенсу Дитинства - періоду, протягом якого відбувається становлення особистості дитини і визначається його місце в соціумі. Пошук нових філософських рішень слід починати з позначення проблеми сутнісної значимості буття людини, яка стає зумовлює вже в дитячі роки. Існуючі уявлення про дитинство і дітей необгрунтовано обмежені педагогікою, психологією, історією, етнографією, - в той час як проблеми буття людини і визначення його місця в світі традиційно відносяться до області філософії.
Історія розгляду наукової проблематики Дитинства має кілька етапів, відповідних еволюції ідей про світ і про людину: від появи метафізичних уявлень до виникнення синергетики і формування метазнаній. Базовим підставою дисциплін, цілеспрямовано вивчають Дитинство (які отримали статус наук в кінці XIX - початку XX ст.), Стають філософські вчення. Протягом двох століть ця сфера гуманітарного знання постійно розсовувала кордону вивчення буття людини, заповнюючи лакуну, викликану фактичної ізоляцією наукового дослідження даної проблематики.
Аналогічно слід розділяти поняття «Дитина» і «Світ Дитини». У нашому уявленні «Дитина» - це суб'єкт світобудови Дитинства, сутність якого полягає в потенційному різноманітті і варіативності індивідуальних проявів, ініційованих природного «заданістю». Під «Світом Дитини» ми розуміємо дієву сутність буття Дитину, сукупність його внутрішньої і зовнішньої іпостасі, функціональне призначення якої направлено на творення власного світу.