План спільної роботи соціокультурного комплексу та школи скачати
На території Гора-Подільського сільського поселення працює соціокультурний комплекс до якого увійшли: муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад «Гора-Подільська середня загальноосвітня школа», Глотовскій СДК, сільська бібліотека, два фельдшерсько-акушерські пункти. Центром освіти є муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад «Гора-Подільська середня загальноосвітня школа».
Співпраця школи та ФАПів відкриває велику можливість для створення здоров'язберігаючих середовища в сільському соціумі, культивувати здоровий спосіб життя серед дітей, молоді та всього населення за допомогою проведення просвітницької та пропагандистської роботи. Медичні працівники запрошуються на змагання, обслуговують загальносільські заходи. Спільно з медпрацівниками ФАПів в школі реалізується програма «Здоров'я». Згідно з програмою, медичні працівники школи і поселення Колтунова С.П. Карпова В.В. Линниченко В.І. проводять просвітницьку роботу серед учнів, їх батьків з питань: гігієни, профілактичних щеплень, профілактики різних захворювань.
Бібліотекарі шкільної та сільської бібліотек Агаркова О.С. Сивун А.Н. проводять різноманітні історико-патріотичні, тематичні години, уроки мужності, спільні заходи, оформляють ілюстровані книжкові виставки.
Співпраця з Глотовскім сільським Будинком культури - Кравченко Л.С. - дозволяє організувати культурне дозвілля всіх жителів села: і дітей, і молоді, і дорослого населення. Це вдається досягти за допомогою проведення різноманітних заходів: від групових до масштабу сільських гулянь.
У школі організовано роботу об'єднань додаткової освіти: хореографічний гурток - керівник Кузнєцова Н.В. гурток для учнів початкових класів «Комп'ютерний дизайн» (Басс Н.О.), вокальний гурток «Сударушка», хоровий гурток - (Бережна Г.А.), спортивні секції (Колесніков А.Г. Щербаченко Д.І.), військово патріотична клуб «Грайворонский кордон» - Жеребілов В.А. У Глотовском СДК ведуться гуртки за інтересами: вокально-хореографічна студія «Гармонія» (Кравченко Л.С.), танцювальна група «Селянка» (В.А.Кравчук), більярдний і тенісний клуби (Кліщ О.В.), вокальний ансамбль для бабусь (А.Н.Борісенко).
Учні школи залучені в творчу діяльність. Беруть участь в районних, обласних творчих конкурсах (творів, малюнків, дослідницьких робіт ...). Мають певні результати: призові місця, дипломи в номінаціях. Продовжує свою роботу дитячі суспільства, яке займається Мікродослідження природного комплексу сіл Глотово і Гора-Поділ. Результати дослідницької діяльності вилилися в дослідницький проект «Озеро Моховатое».
Не менш важливим є організація благодійної діяльності в рамках соціокультурного комплексу. Проводяться такі благодійні акції з надання допомоги людям похилого віку, одиноким, інвалідам; турбота про ветеранів війни і праці; проведення заходів з благоустрою села шкільної території.
Гора-Подільський соціокультурний комплекс є найбільш ефективною моделлю сільської школи, так як його розвитку і становленню в даний час сприяє культурно-освітнє оточення, бажання жителів, допомога і зацікавленість випускників, друзів і спонсорів освітньої установи: Німців А.А. Василенко С.В. Пащенко В.М. Каземского В.В. Єремєєва Н.В. Іванов А.А. Пасєчнікова В.М. Орловський А.В. Артемова Л.М. Артемов А.В. Ковальов П.М. Чернишенко В.Н.
Не викликає сумніву те, що на ставлення до створення Гора-Подільського комплексу впливає, перш за все оцінка результативності його діяльності і від жителів села. Отримані дані дозволяють зробити висновок про те, що велика частина жителів сіл Глотово і Гора-Поділ оцінюють роботу СКК досить високо.
Оцінка жителями сіл результатів роботи СКК: - позитивна: 82% педагогів, 73% батьків; - негативна: 5% педагогів, 7,5% батьків;
- немає реальних результатів: 5% педагогів, 7% батьків; - Важко відповісти: 3% педагогів, 12,5% батьків.
Одним із стратегічних напрямків роботи по реструктуризації має стати створення розвивального соціокультурного середовища. Сільська школа як виховний інститут усвідомлює життєву потребу в налагодженні та зміцненні зв'язку з соціумом. Це процес багатоскладовий, головними складовими якого є ініціює роль школи і зустрічна готовність селян.
Підводячи підсумки виконаної роботи на сьогоднішній момент, ми маємо такі результати:
1. Педагогічні - введення передшкільної освіти; підвищення рівня доступності сучасних освітніх послуг.
3. Економічні - перенесення сільської бібліотеки в будівлю школи; отримання лабораторного обладнання для навчальних кабінетів та обладнання для їдальні на суму понад 150 тисяч рублів, що дозволяє поступово поліпшувати оснащеність кабінетів.
Поряд з досягненнями є і невирішені проблеми внутрішнього і зовнішнього характеру:
- слабкий розвиток матеріально-технічної бази школи. Предмет «Інформатика» ведеться в школі, але займаючись на 2-х комп'ютерах, діти не мають можливості повністю оволодіти навичками роботи з комп'ютером. Ця проблема ускладнює навчання комп'ютерної грамотності дорослого населення;
- відсутність необхідного обладнання в шкільній майстерні не дозволяє вести технічна праця на належному рівні;
- слабка оснащеність спортзалу спортивним обладнанням та інвентарем - не дозволяє повною мірою учням і сільської молоді займатися фізичною культурою і спортом;
Гостро стоїть проблема із забезпеченістю освітнього закладу класно-лабораторним обладнанням, технологічним обладнанням для їдальні, навчально-наочними посібниками, медіаресурсами, спеціалізованими меблями.
Сьогодні сільська школа потребує державної допомоги і підтримки, а також і в серйозних перетвореннях. Гора-Подільської школі потрібен капітальний ремонт всієї будівлі.
Організація спільної творчої діяльності забезпечує найбільш сприятливі умови самовираження і самовизначення особистості. Збільшується практична інформованість учнів в різноманітності вибору професій, зміцнюється зв'язок поколінь, з'являється можливість прояву дітьми і дорослими власної ініціативи за рахунок участі в спільній діяльності.