РОЛЬ СОЦІОКУЛЬТУРНОГО КОМПЛЕКСУ В ВІДРОДЖЕННІ СІЛА
Абрамова І. Г. директор муніципального бюджетного загальноосвітнього закладу
«Булатніковская середня загальноосвітня школа»
Муромського району
8 (49234) 5-07-30; 8-910-770-49-90
Пошук нових шляхів подальшого вдосконалення діяльності сільської школи обумовлюється сьогодні багатьма причинами.
По-третє, в умовах реструктуризації мережі освітніх установ на селі, покликаної забезпечити сільським школярам якісну освіту, повноцінно впоратися зі своїми функціями зможуть лише ті освітні установи, які будуть не просто орієнтуватися в своїй роботі на сильні межі сільського соціуму, але зуміють реалізувати їх економічний , виховний і освітній потенціал в своїй практичній діяльності.
Сільська школа має ресурси для того, щоб ефективно розвиватися:
По-перше, сільська школа є єдиним освітнім закладом, що має певну цілеспрямовану програму, через яку проходить все молоде покоління села.
По-друге, школа залишається єдиним суспільно - державним інститутом на селі, які займаються виховною роботою не тільки з молоддю, а й з усім населенням.
Булатніковская середня загальноосвітня школа знаходиться на
Булатніковская середня школа є муніципальним загальноосвітнім закладом Муромського району. У ній навчається 95 учнів, працює 17 педагогів і 9 чоловік обслуговуючого персоналу.
У навчальному закладі склався професійно компетентний і працездатний педагогічний колектив.
Експеримент дозволив чітко визначити цілі і завдання діяльності СКК, на договірній основі була вибудувана струнка система взаємодії установ освіти і культури. Він став переломним етапом для освітнього закладу, кроком вперед. Саме в цей період активізувалася інноваційна діяльність педагогічного колективу СКК, що дозволило вийти на новий етап розвитку, досягти відчутних результатів під девізом «Внутрішня та зовнішня краса досягається великими труднощами і любов'ю до улюбленого корисної справи, яке робиться не тільки на благо себе, а й інших ».
За основу був узятий програмно-цільовий підхід в управлінні інноваційною діяльністю навчального закладу, що забезпечує постановку комплексу взаємопов'язаних цілей, що орієнтують педагогічний колектив на досягнення певних кінцевих результатів. Програма розвитку Булатніковскій соціокультурного комплексу спрямована на соціалізацію молоді (учнів і випускників школи), підвищення якості освіти та виховання учнів, освітньо-культурного рівня соціуму, популяризацію здорового способу життя серед населення, зміцнення взаємодії сім'ї і школи.
- розширити зони взаємодії сім'ї, громадськості, молоді соціуму зі школою;
- створити умови для переходу функціонування школи в режим методичного центру;
- удосконалювати організацію культурного дозвілля та спортивно-масової роботи з вихованцями, учнями, населенням, яке проживає на території навчального закладу;
- створити умови для активізації інноваційної діяльності в рамках навчально-виховного процесу;
- забезпечити підвищення ефективності використання бюджетних коштів;
- активізувати залучення позабюджетних коштів.
Згідно вже розробленим теоретиками сучасної педагогіки концепціям, виділяється три можливих варіанти правового оформлення моделі соціокультурного комплексу:
- школи, заклади культури та спорту входять в комплекс на договірній основі, будують роботу за єдиним планом;
- школи, заклади культури та спорту, установи додаткової освіти входять в єдиний адміністративний комплекс з передачею школі ставок працівників культури і спорту;
- соціокультурний комплекс працює як єдину юридичну особу з відповідними структурними підрозділами.
Завдяки цьому вдалося значно розширити мережу гурткової роботи та домогтися 100% охоплення дітей гуртками, організувати послуги додаткової освіти в усіх напрямках. Характерною рисою організації навчально-виховного процесу школи стала інтеграція навчальної та позаурочної діяльності вихованців.
Створення виховної системи соціокультурного комплексу дозволило підвищити і впорядкувати вплив всіх факторів і структур шкільного колективу на процес розвитку учнів, на формування їх інтелектуального, морального, комунікативного, естетичного та фізичного потенціалів.
З метою розширення мережевої взаємодії освітнього закладу наша школа радо відчинила свої двері для всіх бажаючих і стала місцем зустрічей районних спортивних команд, учасників щорічної міжрайонної науково-практичної конференції «Крок в майбутнє», сімейних свят ( «Вся родина разом - і душа на місці» , «Тато, мама, я - спортивна сім'я» та інші). Розширюється коло спілкування наших вихованців, і на очах змінюються їхні інтереси, схильності і захоплення, росте їхня суспільна активність.
Відрадно, що за останні роки у всій цій корисній діяльності активними помічниками стали батьки. Учні спільно з батьками і педагогами школи заклали горобинову алею, яблуневий сад випускників, висадили 50 саджанців сосни.
Виховує сама атмосфера в шкільному колективі, якщо там є заняття за інтересами, дружба, взаємовиручка однокласників і підтримка старших.
Проведена значна робота по підвищенню якості складу педагогічних працівників: 100% педагогів пройшли курсову підготовку і освоїли комп'ютерну техніку.
Випускники попередніх років підтримують тісний зв'язок зі школою: разом з учнями влаштовують концерти для населення, беруть участь в походах, турслётах, змаганнях, будучи тренерами, вожатими, допомагають у благоустрої спортивного комплексу, оформленні музею, озелененні села, екологічної діяльності.
Якщо на село прийдуть грамотні фахівці, село буде жити і процвітати. Соціокультурний комплекс - це майбутнє нашого села.