Слід розмежовувати терміни «педагогічна професія», «педагогічна спеціальність» і «педагогічна кваліфікація». Професія - це вид трудової діяльності, що характеризується сумою вимог до особистості. Спеціальність - це вид занять в рамках цієї професії. Кваліфікація - це рівень і вид професійної підготовленості, що характеризує можливості фахівця в рішенні певного класу задач.
Педагогічна професія особлива за своєю суттю, значущості, складності та суперечливості. За класифікацією Е. Климова педагогічна професія відноситься до групи професій, предметом яких є інша людина. Діяльність педагога з суспільних функцій, вимогам до професійно значущим і особистісним якостям, за складністю психологічної напруженості і емоційним навантаженням близька до діяльності артиста, вченого, письменника. Але вчительську професію з ряду інших виділяють насамперед за підвищеним відчуттям боргу і відповідальності. Головна її відмінність від інших професій типу «людина - людина» полягає в тому, що вона відноситься як до класу перетворюючих, так і до класу керівних одночасно. Маючи на меті своєї професійної діяльності становлення і перетворення (формування) особистості дитини, педагог покликаний керувати процесом її інтелектуального, емоційного, фізичного розвитку, формуванням внутрішнього світу дитини.
Специфічним є і результат педагогічної діяльності - людина, здатна до подальшого саморозвитку і життєтворчості.
Своєрідність педагогічної професії полягає і в тому, що вона за своєю природою має гуманістичний, колективний і творчий характер.
Колективний характер педагогічної праці. Якщо в інших професіях типу «людина - людина» результат, як правило, є продуктом діяльності однієї людини - представника професії (наприклад, продавця, бібліотекаря, лікаря і т.п.), то в педагогічній професії дуже важко вичленувати внесок кожного педагога, сім'ї та інших джерел впливу в якісне перетворення суб'єкта діяльності - вихованця. Результат виховання залежить від єдності зусиль педагогічного колективу, психологічного клімату в ньому, тобто настрою його членів, їх працездатності, психічного і фізичного самопочуття.
Творчий характер педагогічної професії є її найважливішою особливістю. Рівень творчості діяльності педагога відображає ступінь використання ним своїх можливостей для досягнення поставлених цілей. Творчий педагог вміє приймати оригінальні рішення, використовує новаторські форми і методи роботи. Творчість педагога проявляється не тільки при нестандартному, оригінальному вирішенні педагогічного завдання, але і при вирішенні завдань спілкування з учнями, їх батьками, колегами по роботі. Слід зазначити, що творчість приходить тільки тоді і тільки до тих, хто сумлінно ставиться до праці, постійно прагне до підвищення професійної кваліфікації, до вивчення досвіду кращих шкіл і педагогів.
1. Яка історія виникнення педагогічної професії?
2. У чому складність і відповідальність професії педагога?
3. Чим обумовлений творчий характер педагогічної професії?
4. Чому педагогічну професію часто порівнюють з профессіейактера, режисера?
ТЕМА 39: ОСОБИСТІСНІ І ПРОФЕСІЙНІ ЯКОСТІ ПЕДАГОГА
1. Професійні та особистісні вимоги до педагога.
2. Основні протипоказання до вибору педагогічної професії.