1. Особливості педагогічної професії. Сутність і структура педагогічної діяльності.
Функції педагога різноманітні, однак серед них можна виділити три основні: навчальну, виховує і суспільно-педагогічну. Учитель, перш за все, вчить, тобто допомагає дітям опановувати узагальненими людським досвідом, знаннями, а також способами їх придбання, прийомами і методами навчальної роботи. Формування особистості дитини відбувається в процесі навчання і під позанавчальної діяльності. Організація навчального процесу, спілкування дитини з учителем, особистість останнього, виховна робота - все це сприяє формуванню певних рис особистості школяра, розвитку його індивідуальності, тобто реалізується виховна функція.
Слід зазначити, що в традиціях російської інтелігенції учитель ніколи не обмежував свою діяльність лише службовими рамками. Русский учитель - це просвітитель, громадський працівник. Участь в численних шкільних і громадських заходах, неформальне спілкування зі своїми вихованцями, керівництво гуртками або секціями - це, як правило, громадська добровільна діяльність, тобто виконання суспільно-педагогічної функції.
Однією з особливостей педагогічної професії є величезна залежність результатів праці від особистості педагога. З цього приводу Костянтин Дмитрович Ушинський писав, що особистість формується особистістю, характер формується характером. Особистість вчителя, його окремі якості проектуються на сотні його учнів. Це відноситься як до переваг, так і недоліків учителя. Характерною рисою роботи вчителя є необхідність постійно працювати над собою, рости, рухатися вперед. Застій, самозаспокоєність «протипоказані» вчителю. Особливістю педагогічної професії є те, що педагогічна діяльність здійснюється в ході взаємодії між учителем і учнем. Характер цієї взаємодії визначається перш за все вчителем. Оптимальним типом такого взаємодії є співробітництво, яке передбачає позицію рівноправних, взаімоуважающіх партнерів.
До речі, вчитель - це професія «вічної молодості». Незважаючи на вік, він живе інтересами підростаючого покоління, спілкування з яким дає йому можливість все життя залишатися духовно молодим.
Діяльність, якою займаються представники педагогічної професії (педагоги), називається педагогічною діяльністю.
Педагогічна діяльність може бути непрофесійної і професійною. Кожна людина незалежно від своєї професійної приналежності постійно або періодично займається педагогічною діяльністю, в життєдіяльності людей майже завжди присутній педагогічний аспект. Наприклад, непрофесійну педагогічну діяльність виконують батьки, громадські організації, керівники підприємств і установ, навчальні, виробничі та інші групи, до певної міри засоби масової інформації.
Педагогічна діяльність як професійна має місце в спеціально організованих суспільством освітніх установах.
Суб'єктами педагогічної діяльності є педагоги, батьки, група (колектив) учнів. Об'єкт - той, кого виховують, формують як особистість. При самовихованні, самоосвіті об'єкт і суб'єкт збігаються. Об'єкт педагогічної діяльності сам є суб'єктом. Потреба суб'єктів педагогічної діяльності виступає як потреба в усуненні чого-небудь заважає розвитку, або як необхідність задоволення чогось життєво важливого, значимого. Потреби підштовхують суб'єктів педагогічної діяльності до визначення мети і формування мотивів педагогічної діяльності.
Предметом педагогічної діяльності є різнобічний розвиток індивіда: фізичне, психічне, духовне, інтелектуальне і т.п. На конкретному етапі педагогічної діяльності предметом стають окремі напрямки розвитку.
Результат педагогічної діяльності співвідноситься з її метою, а предмет - з продуктом. Результат - це реально досягнутий результат педагогічної діяльності. Продуктом педагогічної діяльності можуть бути новоутворення в розвитку особистості. До них можна віднести: фізичне здоров'я індивіда, його знання, вміння, навички, риси характеру. Кінцевим продуктом педагогічної діяльності можна вважати, наприклад, вихованість.
Оцінка продукту (результату) педагогічної діяльності - це порівняння якості отриманого продукту (результату) з метою педагогічної діяльності і відповідна його оцінка.