Закріпити і узагальнити уявлення дітей про необхідність чуйного, доброзичливого ставлення до товаришів. Виховувати вміння слухати співрозмовника, не боятися висловлювати свою точку зору, чітко відповідати на поставлені запитання. При подальшому розширенні діалогічну мова, набувати досвіду в складанні творчих розповідей. Ознайомити дітей з тим, як можна уникнути сварки, як помиритися. Тренувати в диференціації емоційних станів.
- Хлопці. подивіться яка цікава у мене скринька. Хочете подивитися, що там всередині? Вихователь відкриває шкатулку, там лежать маленькі дзеркальця. - Що це? Для чого потрібні дзеркала? (Відповіді дітей) Ви абсолютно праві. Дзеркало допомагає нам підтримувати охайний вигляд, показує нам неполадки в зачісці, підказує нам, коли треба вмитися. А ще в дзеркалі відбивається наш настрій. Я хочу запропонувати вам пограти в одну гру. Хочете? Тоді покладіть дзеркальця в шкатулку. (Діти прибирають дзеркала в шкатулку). Тепер ви - дзеркало. Я буду показувати вам картинки, а ви повинні будете показати настрій, яке відображене на цих картинках. Вихователь показує картки з різними настроями. Діти зображують його мімічно. - Яке це настрій? А чому тобі може бути весело? (Страшно) Що може тебе здивувати? Чому тобі буває сумно? Молодці! Ви правильно відобразили всі настрої. А у мене сьогодні сумний настрій, тому що я дізналася, що дві подружки посварилися один з одним. Хочете дізнатися, чому вони посварилися? Тоді сідайте на стільчики. Діти сідають на стільчики.
Вихователь читає вірш А. Кузнєцова "Подружки".
Ми посварилися з подругою
І сіли по кутах.
Дуже сумно друг без друга,
Помиритися потрібно нам.
Я її не ображала,
Тільки ведмедика потримала,
Тільки з ведмедиком втекла
І сказала: "Не віддам!".
- Хлопці, як ви думаєте, що сталося далі з подружками. (Відповіді дітей). Хочете дізнатися, що було далі?
Вихователь читає далі вірш.
Я піду і помирюся.
Дам їй ведмедика, вибачусь,
Дам їй ляльку, дам трамвай
І скажу: "Грати давай!".
- Ми можемо похвалити дівчинку? За що ми можемо її похвалити? (Вона зрозуміла, що вчинила неправильно, не по-дружньому; вона готова віддати всі іграшки, аби помиритися з подругою.)
- Як ви думаєте, чому дівчинка захотіла помиритися з подругою? (Без друзів нудно, а коли посваришся - особливо. А головне, вона відчувала себе винуватою в сварці)
Дидактична гра "Навіщо?".
- Як ви думаєте, хлопці, навіщо потрібні друзі? (Щоб дружити)
Навіщо потрібно дружити? (Щоб бути завжди разом) Навіщо бути разом? (Щоб допомагати один одному). Навіщо допомагати? (Щоб одному було добре)
- Я з вами згодна. З друзями добре, а без друзів погано. Я вам пропоную пограти в гру "Знайди собі друга?" Хочете? Тоді виходьте на килим. Послухайте мене, як будемо грати. Коли зазвучить музика, ви будете гуляти по всьому килиму. Як тільки музика закінчиться, ви повинні будете вибрати собі друга, підійти до нього і обійняти його. (Гра повторюється 2-3 рази). Після гри вихователь запрошує дітей на стільчики.
- Хлопці, скажіть, яким повинен бути ваш друг? Висловлювання дітей.
- Я впевнена, що у кожного з вас є друзі в групі? Хто хоче розповісти нам про свого друга? Який він? Розповіді дітей.
- Зараз я вам прочитаю розповідь А. Мітта. "Шарик в віконці". Послухайте його уважно. Читання оповідання.
- Як можна назвати дітей, які принесли кулька? Які вони? (Так, цих дітей можна назвати хорошими товаришами, друзями, добрими, турботливими)
- Чому їх можна так назвати? (Діти подбали про товариша, принесли йому кульку і показали у вікні, щоб розвеселити, потішити його. Коля не просив про це, а діти самі здогадалися, порадувати товариша. Тому їх можна назвати чуйними, турботливими, добрими товаришами)
- Чи приємно було Колі, що товариші не забули про нього? Дати дітям висловитися.
- Давайте послухаємо, як про це говориться в оповіданні. (Зачаття уривок)
Зробити узагальнення: "Дітям або дорослим завжди буває дуже приємно, радісно, якщо до них проявляють чуйність, доброту.
Чуйність - це така поведінка, коли діти або дорослі роблять добро людям, піклуються про інших, допомагають іншим людям, не чекають, коли їх про це попросять, а допомагають самі "
- Ось і наш Тимоша захворів. Він вдома один. Без друзів. Як ви думаєте, який у нього настрій? А що ми можемо зробити для нього, щоб йому стало добре? Висловлювання дітей. А ми можемо йому намалювати що-небудь в подарунок? Запитати дітей, що вони хочуть намалювати в подарунок.
- Чудово. А всі ваші малюнки ми покладемо в цей конверт і пошлемо його Тимоші. Давайте пройдемо за столи і намалюємо Тіма подарунок. (Діти сідають за столи і малюють)
- Подивіться, які чудові малюнки у нас вийшли. Як ви думаєте, яке буде у Тимка настрій, коли він отримає наш конверт з малюнками? (Висловлювання дітей). Я теж думаю, що у нього буде гарний настрій. Тимоші буде дуже приємно, що друзі про про нього не забули і прислали такий чудовий подарунок.
Ви у мене молодці. Ви хороші, добрі, чуйні друзі. А раз ми з вами молодці, то настрій у нас з вами яке? А якщо настрій хороший, що роблять люди? (Посміхаються один одному). Давайте і ми з вами посміхнемося один одному.
Ще конспекти занять в дитячому садку:
Відкрите інтегроване заняття по темі "Подорож по країні Мойдодир"
Заняття по пізнавальному розвитку дітей у старшій групі "Пожежникам можеш ти не бути."
Цикл занять з використанням дидактичної іграшки "Черепаха"
"Вітаміни нам потрібні"
Заняття для дітей молодшого дошкільного віку "Зайчикова хатинка"
Заняття у 2-й молодшій групі з розвитку мовлення та аплікації "Хустинка для матрьошки"
| спільна | спільна покупка | мовна | мовленнєвий розвиток | діяльність | види діяльності | бесіда | бесіди з дітьми | дружбу | cекc пo дружбe | дитячий | дитячий сад | Сторінка вихователя | Спільна мовна діяльність Бесіда про дружбу Дитячий сад
Інші новини по темі: