Олена Гадаборшева
Спільна пізнавально-дослідницька діяльність в старшій групі «Плавання тіл. Виготовлення кораблика »
Спільна діяльність. Пізнавально-дослідницька діяльність в старшій групі.
Вихователь. Гадаборшева Олена Сергіївна. Д / сад №16 «Сонечко». м Іскітім.
Мети. розвиток практичних дій в процесі експериментування і дослідів; розвиток здібностей до перетворення.
Завдання. дослідним шляхом показати що важкі предмети тонуть, а легкі немає;
навчити робити кораблик з пластиліну і підвести до відповіді на питання. чому шматочок пластиліну тоне, а кораблик плаває?
Активізувати словник дітей.
Розвивати уміння працювати з пластиліном; мислення, мова дітей.
Матеріали. глибока тарілка з водою, пластилін, шматочок дерева, камінчик, металеві предмети-скріпки, кнопки, папір, картинка з зображенням пароплава, іграшка-пароплав.
Хід заняття.
Вихователь показує дітям шматочок пластиліну.
В. Діти, скажіть, може цей шматочок пластиліну плавати у воді (немає)
Питання: Чому я (він важкий)
В. що ще важке і тоне у воді (камінь)
В. А що легке і плаває у воді (м'яч, кулька)
В. давайте уявимо собі, що ми з вами вчені і нам потрібно провести досвід. які предмети тонуть у воді, а які плавають.
Діти кладуть предмети в тарілку з водою.
В. Чому вони не потонули (легкі)
В. А що потонуло, що не плаває (камінь, залізо, пластилін)
У Чому дерев'яний кубик не потонув (тому, що він легкий)
В. Правильно, дерево легке і не тоне у воді, а все залізне потонуло.
Вихователь показує ілюстрацію корабля.
В. Що зображено на картинці (корабель)
В. Корабель залізний, але він не тоне. Чому? (Він великий, його хвилі тримають)
Вихователь показує дітям брусок пластиліну і виліплений з пластиліну кораблик.
В. Як ви думаєте, ці шматочки пластиліну будуть плавати або потонуть (відповіді дітей)
В. Давайте перевіримо-опустимо шматочки пластиліну в воду. Чому ж так вийшло, що один шматочок потонув, а інший ні? Адже вони обидва з пластиліну. (Форма різна)
В. Ось вам завдання, хлопці. Як зробити так, щоб цей шматочок пластиліну не потонув (показує)
В. Кораблі не тонуть тому. що вони побудовані таким чином, щоб не потонути. Особлива форма корабля дозволяє йому триматися на воді. Отже, що потрібно зробити, щоб пластилін не потонув (надати йому форму корабля)
Показати іграшку-кораблик. звернути увагу На плоске, широке дно, бортики.
В. Сьогодні ми будемо вчитися ліпити кораблик з пластиліну. І ви зрозумієте, чому шматочок пластиліну тоні, а кораблик з пластиліну - плаває.
Вихователь показує дітям, як ліпити кораблик. Спочатку ліпиться плоске денце, потім до нього акуратно прилаштовують бортики, ретельно замазують дірочки. Кораблик акуратно опускають в тарілку з водою. Він зануриться в воду і буде плавати.
В. Ось бачите, хлопці, шматочок пластиліну тоне, а наші кораблики плавають. Тому що ми їм надали потрібну форму. виліпили денце і борти, вода вище бортиків не входить і кораблик плаває.
В. Що нового ви дізналися на занятті? Що вам найбільше сподобалося?
Після заняття організувати виставку корабликів.
Конспект НСД по Пізнавально-дослідницька діяльність «Досліди з грунтом» в старшій групі Мета: Розвивати пізнавальні здібності дітей в процесі експериментування. Мати уявлення про грунті, як про родючому шарі землі.
КонспектНОД пізнавально-дослідницька діяльність в старшій групі «Властивості паперу» КОНСПЕКТ безпосередньо ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПО пізнавально-ДОСЛІДНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ «ДОСЛІДЖЕННЯ ВЛАСТИВОСТЕЙ ПАПЕРИ» МЕТА.
Пізнавально-дослідницька діяльність в старшій групі пізнавально-дослідницька діяльність дошкільників спрямована на пізнання дитиною навколишнього світу в усьому його розмаїтті. В цій.
Пізнавально-дослідницька діяльність в старшій групі на тему: В країні Фокусів Мета: Сприяти розвитку у дітей пізнавальної активності, допитливості, через експериментальну діяльність. Завдання: Вчити ст.
Пізнавально-дослідницька діяльність в старшій групі «Подорож гвоздика і олівця» Габдулхакова Ельвіра пізнавально-дослідницька діяльність в старшій групі. «Подорож гвоздика і олівця» Напрямок розвитку.
