Тематика контрольних робіт по курсу
Заочна форма навчання
Спеціальність «Олигофренопедагогика. логопедія »
Укладач: старший викладач
Кафедри корекційної роботи
Розділ. Основи психологічної діагностики
Особливості використання тестового методу при психолого-педагогічному вивченні осіб з особливостями психофізичного розвитку.
Особливості використання проективних технік при психолого-педагогічному вивченні осіб з особливостями психофізичного розвитку.
Особливості використання опитувальників при психолого-педагогічному вивченні осіб з особливостями психофізичного розвитку.
Особливості використання психодіагностичних методів при комплексному вивченні осіб з інтелектуальною недостатністю.
Особливості використання психодіагностичних методів при комплексному вивченні осіб з порушеннями опорно - рухового апарату.
Особливості використання психодіагностичних методів при комплексному вивченні осіб з порушеннями слуху.
Особливості використання психодіагностичних методів при комплексному вивченні осіб з порушеннями зору.
Особливості використання психодіагностичних методів при комплексному вивченні осіб з РДА.
Педагогічна діагностика. Діагностика рівня сформованості навичок письма.
Педагогічна діагностика. Діагностика рівня сформованості навичок рахунку.
Педагогічна діагностика. Діагностика рівня сформованості навичок читання.
Мета і завдання психологічного консультування сімей, які мають дітей з відхиленнями у розвитку.
Діагностика мнемічних процесів.
Діагностика наочних форм мислення.
Діагностика словесних форм мислення.
Методики вивчення особливостей особистості батьків.
Методики вивчення відносин дитини до батьків і до соціуму.
Методики вивчення батьківсько-дитячих відносин.
Методи вивчення сім'ї. Формалізовані, малоформалізованние методики.
Процедура психологічного дослідження сім'ї.
Методи вивчення рівня розвитку уваги.
Методи вивчення рівня розвитку сенсорних процесів.
Психологічне консультування дітей з відхиленнями у розвитку.
Стандартизовані методи вивчення інтелекту. Загальна характеристика.
Стандартизовані методи вивчення інтелекту. Тест Амтхауера.
Стандартизовані методи вивчення інтелекту. Тест Векслера.
Стандартизовані методи вивчення інтелекту. Тест Равена.
Етапи комплексного психодіагностичного обстеження, характеристика.
Методи вивчення мови.
Методи вивчення уяви.
Методи вивчення темпераменту особистості.
Методи вивчення характеру особистості.
Методи вивчення міжособистісних відносин.
Методи вивчення компетентності в спілкуванні.
Методи вивчення дитячо-батьківських відносин.
Методи вивчення подружніх відносин.
Методи вивчення мотиваційної сфери особистості.
Методи вивчення агресивності.
Методи вивчення самооцінки та рівня домагань особистості.
Нормативні показники психічного розвитку і їх облік в психолого-педагогічної діагностики дітей раннього віку.
Етичні вимоги до проведення психологічного дослідження та психодіагностики.
Розділ «Диференціальна діагностика»
Діагностичні ознаки інтелектуальної недостатності.
Диференціальна діагностика інтелектуальної недостатності.
Діагностичні ознаки затримки психічного розвитку.
Диференціальна діагностика затримки психічного розвитку.
Діагностичні ознаки ЗПР з парціальної несформованістю вербально - логічного компонента.
Діагностичні ознаки ЗПР з парціальної несформованістю регуляторного компонента.
Діагностичні ознаки психічного інфантилізму.
Диференціальна діагностика форм затримки психічного розвитку (за класифікацією М.М.Семаго і Н.Я. Семаго).
Діагностичні ознаки раннього дитячого аутизму.
Диференціальна діагностика раннього дитячого аутизму.
Діагностичні ознаки астенічного синдрому.
Диференціальна діагностика астенічного синдрому.
Організація діяльності ЦКРОіР.
Організація діяльності ПМПК.
Тематика контрольних робіт затверджена на засіданні кафедри корекційної роботи
канд. пед. наук Н.І.Бумаженко