Самостійність - це потреба людини бути впевненим у своїх діях. Її витоки починають проявлятися у дітей уже в ранньому віці.
Перші ознаки самостійності малюк проявляє при затвердженні «Я сам!». "Я хочу!". "Я вмію!". що свідчить про істотне стрибку в його розвитку, про бажання звільнитися від опіки дорослого, намагаючись самостійно реалізувати свої інтереси. В даних твердженнях малюка закладені зачатки майбутніх важливих якостей. відповідальності, наполегливості, впевненості в собі, активності в пізнанні світу, а також самостійності,
Як не дивно, але саме в цьому віці починають формуватися самостійні дії і вміння. які ускладнюються в грі, в сприйнятті навколишнього світу і спілкуванні. За допомогою дорослого самостійні вміння дитини закріплюються, а також і проявляються в різних видах дитячої діяльності.
У віці двох років. дитина вже сам може ходити, сам бере іграшки, які йому подобаються, намагається самостійно їсти. Щоб швидше зрозуміти навколишній світ, йому потрібен дорослий, який буде опорою для нього.
У віці двох-трьох років малюки хочуть робити все те, що роблять дорослі, бути такими як вони і прагне бути з ними нарівні, наслідуючи їм в діяльності. Багатьох дорослих часом це не влаштовує, і часто можна почути такі фрази, як. «Відійди, не заважай, я сам зроблю». Говорячи це, дорослі не розуміють, що таким чином вони позбавляють дитину можливості проявити свою самостійність.
Дуже часто дорослим ніколи чекати, поки малюк впорається з неслухняними рукавами або колготками, їм набагато швидше і легше його одягнути. Під «натиском» нетерплячих дорослих, дитина може змиритися зі своїм становищем пасивного об'єкта. При цьому відбувається груба помилка у вихованні. він починає відчувати свою безпорадність, знижується його самооцінка. росте його невпевненість у власних можливостях, пропадає потужний стимул «Я сам». спонукає до активності, самостійності і впевненості в своїх силах.
Як говорить прислів'я «Куй залізо, поки гаряче». так і розвивати самостійність дітей слід в той час. коли у дитини вона починає формуватися. а не тоді, коли це зручно дорослим.
Але це не означає, що дорослі повинні повністю йти на поводу у дітей. Крайнощі в вихованні часом дуже навіть небезпечні. Говорячи фразу. "Я сам!". дитина намагається обмежити опіку дорослих, але існують моменти, коли втручання дорослих необхідно.
Наприклад, дитина намагається самостійно донести важку сумку з продуктами, допомагаючи мамі. Це, звичайно, небажано робити дитині, так як він може таким чином нашкодити своєму здоров'ю. Але і позбавляти його задоволення допомогти мамі теж не варто. Батьки - це перші педагоги дитини і вони повинні розуміти важливість в прагненні дитини бути самостійним. Дуже важливо продумувати кожне слово і кожну свою дію при взаємодії з дитиною. У даній ситуації можна запропонувати дитині розкласти продукти з сумки на своє місце. Він буде дуже цьому радий, тому що йому довірили не тільки донести, але і допомогти розібрати.
Слід пам'ятати, що існують моменти, коли фрази дитини. «Я сам!» Недоречні. Наприклад, запалити сірником газ, перейти дорогу, не тримаючи маму за руку і т. Д. У таких випадках, доречне прислів'я «Всьому свій час». т. е. існують деякі дії дітей при прояві самостійності. які не слід заохочувати і допускати. Небажано говорити дитині тільки. «Ні». так як у нього може розвинутися почуття власної непотрібності і у нього може згаснути прагнення бути активним і самостійним. Малюк чуйно реагує на поведінку дорослих, які повинні пояснювати свої заборони і така відповідь, як. «Тому що я так сказав!». не коректне у вихованні дітей.
Важливо дитині пояснювати так, щоб він зрозумів мотив відмови і не повертався до обговорення цього знову. Часом вимоги дорослих здаються суперечливими. ми то заохочуємо допитливість малюка, то починаємо обмежувати, то захоплюємося активністю малюка, то перешкоджаємо цьому.
Коли дитина стикається з певними труднощами, педагоги і психологи не рекомендують відразу бігти на допомогу і робити все за нього. Треба допомогти дитині зробити це самому. підтримуючи в дитині віру у власні сили і можливості. Дорослі не повинні залишати поза увагою невдачі дитини. Вони можуть запропонувати. "Давай я тобі допоможу". але не варто цим захоплюватися, адже це може і стати звичкою у дитини. Поступово допомогу дорослих повинна зменшуватися, а самостійна діяльність дитини повинна збільшуватися, якщо це звичайно відповідає віковим і психофізичним його можливостям.
Розвиваючи в дитині різні якості, слід пам'ятати одне правило «Не роби за малюка те, що він може зробити сам». Тільки з отриманого результату можна оцінити його старанність і старанність.
Опора на дитяче «Я сам» повинна стати однією з основ у вихованні самостійності у дошкільнят. так як це постійно розвивається особистісна якість, фундамент якого закладається ще в ранньому віці. Тому, вже до кінця старшого дошкільного віку. при створенні оптимальних умов для виховання і навчання, діти можуть досягти яскраво виражених високих показників самостійності. розвиток якої як особистісної якості у дошкільника пов'язано з розвитком основних видів дитячої діяльності:
Показниками самостійності старшого дошкільника є. прагнення до вирішення різних завдань діяльності без сторонньої допомоги, вміння поставити мету діяльності, здійснити елементарне планування, реалізувати задумане і отримати відповідний результат, а також сприяти до прояву ініціативи, самостійності і творчості у вирішенні виникаючих завдань.
Наприклад, вихователь повинен організувати діяльність дітей так. щоб кожен день дитина відкривав для себе щось нове, розвивав розум, формуючи основи особистості. Самостійність дитини виражається. в першу чергу, в бажанні та вмінні самостійно мислити. в здатності діяти в повсякденному житті, орієнтуватися в новій ситуації. Дитина завжди буде відчувати почуття гордості, демонструючи результат своїх самостійних дій і досягнень.
Таким чином, самостійність є однією з провідних якостей особистості, яка виражається в умінні людиною ставити цілі і досягати результату своїми силами, а також несучи відповідальність за свої дії і вчинки. Самостійність. як і інші вольові якості людини не передаються у спадок, так як не є вродженими, але всі вони тісно пов'язані між собою. Самостійність не може розвиватися окремо від інших вольових якостей особистості, але в той же час і вони не можуть розвиватися окремо від неї. Розвиток цих якостей, відбувається в процесі діяльності, а також у придбанні особистісного досвіду і розвивати їх слід, ніж раніше, тим краще. Самостійність передбачає відповідальне ставлення людини до своєї поведінки, здатність діяти свідомо і ініціативно не тільки в знайомій обстановці, але і в нових умовах, в тому числі що вимагають нестандартних рішень.
Самостійність мислення проявляється в умінні побачити і виявити проблему, і потім самостійно її вирішити. Формування цієї здатності в процесі навчальної діяльності є найважливішою умовою інтелектуального розвитку особистості в цілому, тому виховання самостійного мислення у дітей - одна з найважливіших завдань дитячого садка, яке яскраво проявляється при самостійному вирішенні різних логічних завдань.
Самостійність у дитини формується і розвивається саме в дошкільному віці. якщо, звичайно, для цього були створені всі умови. Дорослі повинні проявити максимум терпіння, щоб надати дитині свободу, з метою розвитку самостійності в тих сферах. де це можливо. Формування самостійності дошкільника сприяє розвитку його особистості в цілому, тому важливо пам'ятати, що чим краще вона розвинена, тим вище рівень готовності дитини до школи.
Дидактичні ігри як засіб розвитку самостійності та ініціативи дітей дошкільного віку в контексті ФГОС 1 слайд Для повноцінного розвитку дитини дошкільного віку необхідна самодіяльна, спонтанна гра, що виникає і розвивається по.
Розвиток творчої активності і самостійності мислення дітей старшого дошкільного віку Хочу поділитися з Вами досвідом роботи нашого ДНЗ по дослідницької діяльності. РОЗВИТОК ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ І САМОСТІЙНОСТІ МИСЛЕННЯ.
Конспект батьківських зборів на тему «Виховання самостійності у дітей молодшого дошкільного віку» План - конспект проведення батьківських зборів «Вечір дозвілля батьків з дітьми». Тема: «Виховання самостійності у дітей молодшого.
Консультація для батьків «Розвиток самостійності у дітей молодшого дошкільного віку» Для Вас, батьки! Виховуючи дитину, турботливі батьки намагаються давати йому найкраще, оберігати його від усіляких проблем і турбот.
Розвиток ініціативи і самостійності дітей дошкільного віку в образотворчій діяльності Розвиток самостійності і активності - важливе завдання виховання дітей дошкільного віку. Саме в цей період дитина в своїх діях.
Розвиток самостійності на заняттях аплікацією у дітей дошкільного віку Розвиток самостійності - важливе завдання виховання дітей дошкільного віку. Саме в цей період дитина в своїх діях і вчинках.
Розвиток творчої активності і самостійності дітей старшого дошкільного віку за допомогою експериментування Розвиток творчої активності і самостійності дітей старшого дошкільного віку за допомогою експериментування Життя у всіх її.