В ОУ ІКТ використовуються при проведенні педради, семінарів - практикумів, нарад для педагогів, позакласних заходів батьківських зборів, батьківських конференцій, НОУ учнів, загальношкільних свят (День знань, останній дзвінок і т.д.). Таким чином, розглядаючи початковий стан інформатизації МОУ , не можна не відзначити деякі присутні на даний момент недоліки: низький рівень ІКТ - компетентності в учнів школи. Чи не створено єдиний інформаційно-освітній простір МОУ, немає системи інформації діяльності вчителя в школі, але, незважаючи на це вчителі проводять уроки з використанням ЦОР, використовуючи мультимедіа - техніку. Так як впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в практику роботи шкіл є одним із пріоритетних завдань проекту ІСО, то формування в учнів і педагогів ІКТ-компетентності, тобто здатності використовувати кошти ІКТ для вирішення їх повсякденних професійних і життєвих завдань приділяється велика увага. Для того щоб мати можливість відстежувати вплив ІСО на хід інформатизації освіти, а не просто констатувати наявність у тестованого технологічних навичок роботи з комп'ютером, а дати оцінку сформованим у нього пізнавальним навичкам при роботі з інформацією. тобто ІКТ-компетентності вчителя, учня інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) сьогодні є необхідним інструментом реалізації цієї компетентності і необхідним інструментом її формування. Є й труднощі - немає шкільна локальна мережа, без неї немає зв'язку між комп'ютерами, тому доводиться встановлювати програмний продукт на один або кілька комп'ютерів в локальному режимі. До початку навчального року школи повинні здати звіт в електронному вигляді, використовуючи отримане програмне забезпечення (ПО). У перспективі планується створення єдиного інформаційного освітнього простору.
Інформатизація освітнього закладу.
Макарова Ніна Дмитрівна, вчитель математики
МОУ Алданского району НСОШ № 7 с.Кутана,
Відмінник освіти РС (Я).
В освітньому закладі МОУ АР НСОШ № 7 с.Кутана інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) використовуються при проведенні педради, семінарів - практикумів, нарад для педагогів, позакласних заходів батьківських зборів, батьківських конференцій, НОУ учнів, загальношкільних свят (День знань, останній дзвінок і т.д.). Таким чином, розглядаючи початковий стан інформатизації МОУ НСОШ № 7, не можна не відзначити деякі присутні на даний момент недоліки: низький рівень ІКТ - компетентності в учнів шко ли. Чи не створено єдиний інформаційно-освітній простір МОУ, немає системи інформації діяльності вчителя в школі, але, незважаючи на це вчителі проводять уроки з використанням ЦОР, використовуючи мультимедіа - техніку. Так як впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в практику роботи шкіл є одним із пріоритетних завдань проекту ІСО, то формування в учнів і педагогів ІКТ компетентності, тобто здатності використовувати кошти ІКТ для вирішення їх повсякденних професійних і життєвих завдань приділяється велика увага. Для того щоб мати можливість відстежувати вплив ІСО на хід інформатизації освіти, а не просто констатувати наявність у тестованого технологічних навичок роботи з комп'ютером, а дати оцінку сформованим у нього пізнавальним навичкам при роботі з інформацією потрібно використовувати необхідний інструментарій. Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) сьогодні є необхідним інструментом реалізації цієї компетентності і необхідним інструментом її формування. Є й труднощі - немає шкільна локальна мережа, без неї немає зв'язку між комп'ютерами, тому доводиться встановлювати програмний продукт на один або кілька комп'ютерів в локальному режимі. До початку навчального року школи повинні здати звіт в електронному вигляді, використовуючи отримане програмне забезпечення (ПО). У перспективі планується створення єдиного інформаційного освітнього простору ОУ.
Завдання програми інформатизації:
* Створення матеріально-технічних умов реалізації Програми інформатизації.
* Інформатизація управлінської діяльності
* Підвищення кваліфікації педагогів через їх навчання з метою формування базової ІКТ - компетентності
* Накопичення і вдосконалення програмно-методичного забезпечення з використанням засобів ІКТ
* Підвищення грамотності учнів в області ІКТ
* Основні індикативні показники програми
* Підключення до мережі Інтернет і використання ресурсів Інтернет в освітньому процесі; * Формування УМК предметних областей з наявністю інформаційних носіїв.
1) підвищення рівня розвитку основних ключових компетентностей школярів;
2) освоєння які навчаються нових інформаційних і комунікаційних технологій;
3) розширення можливостей отримання освіти в формі дистанційного навчання;
4) підвищення професійної компетентності педагогічних і керівних кадрів;
5) підвищення ефективності витрачання коштів;
Реалізація програми в проектах:
ПРОЕКТ 1. Створення єдиного інформаційно-освітнього простору в ОУ.
ПРОЕКТ 2. Підвищення ІКТ компетентності педагогів.
Подання про інформаційний простір базується на необхідності об'єднання всієї інформації, що циркулює в освітній системі, на основі використання єдиної комп'ютерної інформаційної мережі. Оформлення основних банків даних внутришкольной інформації в електронному вигляді. Сформована система внутришкольной інформації, з ліквідацією таких недоліків, як дублювання даних, наявності непотрібних і відсутність необхідних відомостей, приведення всієї внутришкольной інформації в зручний для здійснення інформатизації вид.
Завдання проекту 1:
- Формування сукупності банків і баз даних по всій внутришкольной інформації освітнього закладу.
- Відбір і освоєння технічних і програмних засобів зберігання, обробки і передачі інформації.
- Оволодіння співробітниками школи основами інформаційної культури.
- Створення медіатеки.
- Вивчення нормативної бази педагогічним колективом .Прікази по ОУ.
- Внесення змін до функціональних обов'язків окремих суб'єктів управління освітньою установою. Посадові інструкції.
- Розробка «Положення про діяльність МО« Інформаційний центр »в сфері інформатизації ОУ».
Підвищення ІКТ-компетентності педагогів з метою підвищення якості освітнього процесу в різних предметних областях.
Завдання проекту 2:
- Створення умов вдосконалення навичок роботи в оформленні документації в програмах Microsoft Office Word, Excel, PowerPoint.
- Створення методики роботи з ЦОРамі на уроках.
- Накопичення і вдосконалення програмно-методичного забезпечення. Розробка ЦОР для освітнього процесу в різних областях.
- Створення організаційно - управлінських умов для систематичного застосування ІКТ під час навчання учнів у різних предметних областях.
- Вивчення Word, Excel, PowerPoint. Оформлення звітних документів.
- Проведення відкритих уроків із застосуванням ЦОРов, семінарів, практикумів. Обмін досвідом роботи з ЦОРамі.
- Створення методики викладання уроків із застосуванням ЦОРов. Електронні посібники, цифрові продукти.
- Навчання педагогів в шкільному МО «Інформаційний центр»
- Створення презентацій при підготовці до різних конкурсів і конференцій.
- Відстеження і апробація нових надходжень медіатеки з навчальних предметів та впровадження їх в навчальний процес.
- створення умов для самоосвіти та обміну досвідом педагогів;
- створення нових освітніх ресурсів на основі інформаційних технологій,
- участь в конкурсах, конференціях учнів і педагогів з використанням інформаційних технологій.
- Підвищення кваліфікації вчителів.
Процес інформатизації є одним з перспективних напрямків розвитку системи освіти на сучасному етапі модернізації. Завдання, які вирішує система освіти: підвищення якості освіти, його доступність і ефективність, вимагають широкого впровадження нових освітніх технологій, модернізації управління цією сферою, підвищення рівня кваліфікації педагогів і керівників школи. Використання інформаційних технологій в освітньому процесі дає якісно нові можливості і для учнів, і для педагогів, і для батьків створення інформаційно-освітнього середовища, орієнтованої на створення умов для пізнавальної і науково-пошукової діяльності учнів і педагогів, батьків.