Шкільний театр як засіб виховання
Театр, як і інші види мистецтва, пропонує власний спосіб пізнання навколишнього світу і, відповідно, себе самого як особистість. Про роль театральної діяльності у виховному процесі написано чимало. Воно й не дивно: театр представляє собою синтез мистецтв - літератури, музики, хореографії, вокалу, образотворчого мистецтва та інших і дозволяє одночасно впливати на різні сторони особистості дитини.
Відомий сучасний московський педагог - новатор і вчений В.А. Караковский класифікуючи методи виховання, основним критерієм обрав засоби виховання і виділив шість груп методів:
1. Виховання словом.
2. Виховання ситуацією.
3. Виховання справою.
4. Виховання грою.
5. Виховання спілкуванням.
6. Виховання відносинами.
Без сумніву, у вихованні дитини через театральну діяльність всі ці методи є актуальними і дозволяють вирішувати багато виховні завдання і розвивати пізнавальні психічні процеси:
• художню освіту і виховання дітей;
• формування естетичного смаку;
• формування духовно-моральних орієнтирів;
• розвиток комунікативних якостей особистості (навчання вербальним і невербальним видам спілкування);
• розвиток пізнавальних психічних процесів - відчуття, сприйняття, уваги, пам'яті, уяви, мислення і мовлення;
• створенням позитивного емоційного настрою, зняттям напруженості, рішенням конфліктних ситуацій через гру.
У процесі підготовки до вистави дитина виступає в різних ролях: слухача (знайомство з текстом), декламатора, актора, висловлює пропозиції щодо постановці спектаклю, по підбору музичного оформлення та декораціям, а також бере участь у виготовленні костюмів і декорацій. У творчому процесі відбувається зміцнення дружніх зв'язків, формування колективу.
Аналізуючи характери персонажів, мізансцени, які доводиться розігрувати, вихованці засвоюють моральні норми суспільства, зміцнюються в поняттях добра і зла, тому підбору репертуару необхідно приділяти особливу увагу.
Про народних традиціях і християнських цінностях розповідають глядачам постановки «Ніч перед Різдвом», «Хлопчик у Христа на ялинці», «Чарівна казка», «Чарівні черевики», «Сказання про Петра і Февронії Муромських», «Здрастуй, Масляна!».
Дружбу, взаємодопомогу хлопці вчаться на прикладах казок «Ріпка», «Теремок», «Новорічні пригоди Червоної Шапочки і Кота в чоботях».
Про те, що таке справжня краса, про милосердя і співчуття розмірковують хлопці при постановці вистав «Зоряний хлопчик», «Казка про Красу», «Чарівні черевики».
Літературно-музичні композиції «Блокадна зошит», «Діти блокадного міста», концерти на День перемоги знайомлять вихованців з історією Вітчизни, формують почуття патріотизму, непримиренності з агресією, виховують повагу до старшого покоління, яке пережило всі тяготи війни.
Крім школи, вихованці шкільної театральної студії - геліконовци - брали участь в конкурсі агітбригад з театральної замальовкою з БДР «Інспектор Нікітін і Змій Горинич», брали участь в районних, міських та всеукраїнських конкурсах. Із задоволенням виступають перед молодшою аудиторією (дитячий садок і початкова школа) з виставами, які пропагують здоровий спосіб життя: «В гостях у принцеси Гігієни», «Привіт від доктора Пілюлькіна», з концертами перед ветеранами та інвалідами реабілітаційного центру «Ортолюкс», беруть участь в різдвяних виставах недільної школи при Князь-Володимирському храмі селища. Лисий Ніс.